Empezar a relacionarse con otras personas implica siempre un desaf铆o. Desde el nacimiento, los ni帽os se relacionan principalmente con adultos, y despu茅s de un tiempo, variable en cada caso, comienzan a relacionarse con otros ni帽os. Muchas veces esto sucede con la entrada al jard铆n y compartir implica poder postergar los propios deseos, cosa que a los ni帽os les resulta complejo, pues est谩n reci茅n aprendiendo a hacerlo.
Por eso, los profesionales de Fonoinfancia describen a continuaci贸n varios factores que son importantes tener en cuenta cuando nuestro hijo/a comienza a relacionarse con otros ni帽os:
Es esperable que este proceso se desarrolle con obst谩culos. Para los ni帽os es algo absolutamente nuevo e implica muchos desaf铆os, pues significa que no puedo jugar siempre a lo que yo quiero o hacer las cosas a mi manera. Seamos comprensivos y pacientes para acompa帽arlos en esta etapa.
No esperemos que nuestros hijos/as aprendan de manera solitaria. Si le decimos a un ni帽o/a 鈥渢ienes que compartir鈥, es lo mismo que si le dij茅ramos 鈥渢ienes que resolver esta f贸rmula matem谩tica鈥. La sola orden o l铆mite no basta; necesitan de nuestro ejemplo.
No nos quedemos en decir 鈥渁s铆 no se hace鈥. Empaticemos y mostremos alternativas. Es fundamental acompa帽ar a nuestros hijos en estas experiencias y estar presente para mostrarles en el momento qu茅 hacer si aparece un conflicto, o c贸mo se hace eso de compartir. Es fundamental ir poniendo palabras a este aprendizaje, y a la vez mostrar, con ejemplos concretos, c贸mo pueden resolver alg煤n problema.
Tambi茅n es esperable que algunos ni帽os tarden m谩s en hacer amigos. Lo importante es que, como padres o cuidadores, podamos observar qu茅 recursos y caracter铆sticas puede utilizar cada uno para relacionarse, y ayudarlos a desarrollar sus habilidades, sin presionarlos ni exigirlos.
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