La determinaci贸n de un d铆a espec铆fico para celebrar a ni帽as y ni帽os, que hasta no hace mucho se expresaba como el 鈥淒铆a del ni帽o鈥, se ha convertido, a lo largo del tiempo, m谩s bien en un incentivo al consumo y adquisiciones materiales. Sin embargo, otra consecuencia importante en la que se traduce esta denominaci贸n, tiene que ver con la omisi贸n de las distintas manifestaciones de la ni帽ez. La realidad que se instala al hablar del 鈥淒铆a del ni帽o鈥 omite la diversidad de infancias que conforman nuestra sociedad.
Por ello, como pa铆s tenemos el desaf铆o de promover y construir una cultura de las infancias.聽Esto supone visibilizar, reconocer y considerar -no s贸lo declarativamente- sus voces, visiones, y experiencias vitales y cotidianas en todos los escenarios sociales, y preguntarse permanentemente c贸mo se ve, percibe y experimenta la realidad desde las infancias. Este ejercicio constituye en s铆 mismo un cambio paradigm谩tico. Una manera diferente para los adultos de entender qu茅 implica ser y habitar como ni帽as y ni帽os, el mundo hoy.
Una cultura de las infancias requiere elaborar una visi贸n compartida y reflexionada permanentemente, entre distintos espacios sociales y todos sus actores, acerca del lugar que ocupan ni帽as y ni帽os en la sociedad. Esto 煤ltimo no es algo que podamos inferir, deducir o simplemente observar desde la externalidad. Porque es as铆, justamente, como se perpetua la visi贸n adulto c茅ntrica a煤n predominante.
Los adultos -incluso quienes nos desempe帽amos en este nivel educativo-, creemos muchas veces 鈥渟aber interpretar鈥 a las ni帽as y ni帽os, pero lo cierto es que hablamos,聽nos comunicamos y dialogamos muy poco con ellos o lo hacemos de manera insuficiente. Involucrarlos como sujetos activos, como leg铆timos otros, en las distintas dimensiones de la vida social es reconocerlos como ciudadanos activos del devenir de la sociedad, y esto comienza con escucharlos activamente para comprender lo que piensan, desean, teorizan y sienten (Riera, 2015).
驴Por qu茅 es importante promover y fortalecer socialmente una cultura de las infancias?
Porque la idea de cultura y sus distintas expresiones, abre paso a la de diversidad. Los ni帽os y ni帽as desde que nacen, van configurando, siempre que el entorno les de la opci贸n, distintas posibilidades de ser y existir, diversas infancias, producto de su interacci贸n con el mundo y las personas.聽Su rol en ese intercambio聽no debe ser visto por los adultos que lo rodean, como receptivo de una cultura ya existente e inamovible, sino muy por el contrario,聽como un rol transformador de ella, a partir de su invaluable contribuci贸n a la configuraci贸n de una mejor sociedad.聽Esa, que nuestras infancias se merecen.
“Una cultura de las infancias requiere elaborar una visi贸n compartida y reflexionada permanentemente, entre distintos espacios sociales y todos sus actores, acerca del lugar que ocupan ni帽as y ni帽os en la sociedad. Esto 煤ltimo no es algo que podamos inferir, deducir o simplemente observar desde la externalidad. Porque es as铆, justamente, como se perpetua la visi贸n adulto c茅ntrica a煤n predominante”, dice.
Columna de opini贸n escrita por Claudia Lagos Serrano, Directora Ejecutiva de Fundaci贸n Integra (4 de abril al 8 septiembre de 2022). Educadora de p谩rvulos de la Pontificia Universidad Cat贸lica, con doctorado en Educaci贸n de la Universidad ORT de Uruguay.