Niñas y niños de jardín infantil de Recoleta disfrutan de un patio que promueve el juego y el aprendizaje

Un Paisaje de Aprendizaje. Así se denomina el espacio educativo desarrollo en el jardín infantil Javiera Carrera de Fundación Integra, ubicado en la comuna de Recoleta. Un proyecto en que participaron representantes de fundaciones, familias, equipos educativos, municipio y de la Subsecretaría de Educación Parvularia.

Instalado en uno de los patios del centro educativo, el nuevo espacio fomenta el desarrollo motor y cognitivo, la imaginación y el juego al aire libre. Estimula el movimiento, la creatividad, la colaboración, la perseverancia para atreverse a superar los miedos y alcanzar las metas y la resiliencia, entre otras habilidades.

“En este día importante para nosotras como equipo del jardín infantil, queremos agradecer el trabajo en conjunto que realizaron las fundaciones Patio Vivo, Mustakis, FEMSA e Integra para entregar este Paisaje de Aprendizaje. Gracias a esta iniciativa, 120 niñas y niños de los niveles medio mayor y transición cuentan con mejores oportunidades de aprendizaje a través del juego al aire libre” destacó en sus palabras de bienvenida, Viviana Silva, directora del jardín infantil.

“Correr por una pendiente, saltar, oler las plantas, agacharse, el juego simbólico, el juego con desafío, entre otros, son esenciales para el desarrollo de la niñez. Gracias a esta nueva alianza entre las cuatro fundaciones, podemos aportar enormemente en el desarrollo integral de niños y niñas”, resaltó a su vez el director ejecutivo de Patio Vivo, Marcial Huneeus.

Otro de los beneficios clave de este nuevo patio se relaciona con lo medioambiental y la resiliencia climática. Los aproximadamente 100 m² de hormigón impermeable, que ocupan el espacio, se reemplazaron por suelos drenantes, que devuelven la humedad a la tierra, recuperando al año más de 8.000 litros de agua. Así como también acerca a los niños y niñas a los árboles ya existentes en el jardín, se plantaron nuevas especies vegetales: árboles frutales como almendros, salvias, lavandas y romeros, entre otras. Además de bajar las temperaturas, se absorbe material particulado, purifican el aire y se integran al hábitat nuevos colores, aromas y pequeños animales e insectos atraídos por la vegetación.

“Como Fundación Integra nos inspira la convicción de que la educación es un derecho social que parte desde la cuna, por lo que anhelamos que todos los niños y todas las niñas puedan tener acceso a una educación parvularia de calidad. Iniciativas como la que inauguramos hoy, nos permite acercarnos a nuestro objetivo, ya que mejora las condiciones que entregamos a niñas y niños” subrayó el director Región Metropolitana Norponiente de Fundación Integra, Claudio Arias.

 

Subsecretaria Lagos lidera actividades enfocadas en el bienestar integral y protagonismo de las niñas y niños

Hasta la Región de Ñuble llegó la subsecretaria de Educación Parvularia, Claudia Lagos Serrano, para liderar las actividades de conmemoración por el Día de la Educación Parvularia, que reconoce a los equipos educativos que cada día entregan una educación inicial de calidad a más de 730 mil niñas y niños en todo Chile. Dando cuenta de la articulación de la Educación Parvularia Pública, la autoridad Mineduc estuvo acompañada de la vicepresidenta ejecutiva de JUNJI, Daniela Triviño, y el director ejecutivo de Fundación Integra, Carlos González.

A primera hora, la subsecretaria Lagos, junto a la Delegada Presidencial (s) de Ñuble, Valentina Pradenas, entregaron un punto de prensa para marcar este hito. “En primer lugar celebrar en este Día de la Educación Parvularia, el trabajo y el quehacer de los equipos educativos, generalmente liderados por educadoras de párvulos, que es tan importante y determinante para la transformación de la sociedad. Sabemos que intervenir educativamente en los primeros años de vida hace la diferencia, no solo a nivel individual, sino en términos colectivos; las sociedades que avanzan y se transforman en términos de desarrollo, tienen que ver con una educación parvularia de calidad”, indicó la autoridad.

 

“Estamos muy contentos de recibir a la subsecretaria Lagos, porque en este Día de la Educación Parvularia es muy importante reconocer la labor de todas y todos quienes trabajan por este nivel tan importante. En Ñuble tenemos grandes desafíos y, visitas como estas, nos permiten seguir transmitiendo los importantes avances en las políticas de Gobierno que estamos impulsando por nuestras niñas y niños”, indicó la Delegada Presidencial (s) de Ñuble, Valentina Pradenas.

 

La comitiva de Educación, integrada también por el Seremi de Educación, César Riquelme, visitó la modalidad no convencional Mi Jardín al Hospital, de Fundación Integra, que se encuentra cumpliendo 9 años y entrega una educación inicial de calidad a las niñas y niños que se atienden en pediatría del Hospital Clínico Herminda Martin, de Chillán.

 

Posteriormente, en Chillán Viejo, participaron de una Fiesta Cultural organizada por el municipio y que reunió a niñas y niños de 11 jardines infantiles y escuelas de la comuna, quienes pudieron disfrutar de distintas presentaciones artísticas y ser protagonistas de las actividades desarrolladas en el Parque Monumental Bernardo O’Higgins.

 

Calidad educativa para el bienestar de las infancias

 

En el sector Mariposas, de Chillán, luego se realizó la entrega de la placa de Reconocimiento Oficial a la sala cuna y jardín infantil VTF Pequeño Edén, establecimiento dependiente de la Universidad Adventista de Chile, donde se educan 40 niñas y niños. En la instancia, la subsecretaria Lagos destacó el compromiso de las comunidades educativas y sostenedores con alcanzar este sello de calidad educativa, que reconoce el cumplimiento de la normativa en los aspectos jurídicos, técnicos pedagógicos y de infraestructura.

 

Finalizando las actividades y ante un lleno total en el Teatro Regional de Ñuble, se realizó el seminario conjunto entre JUNJI e Integra regional: “Una mirada consciente a la educación inicial desde el desarrollo socioemocional con foco en los niños y niñas de hoy”, que congregó a equipos y comunidades educativas.

 

“El desarrollo socioemocional, siendo un proceso natural y progresivo que va articulando la capacidad cognitiva y psicomotora, permite a las niñas y niños reconocerse, expresarse y establecer relaciones con otros y alcanzar su mayor potencial de desarrollo. Por eso instancias como estas son tan necesarias, para abordar los desafíos que debemos articular todas y todos quienes somos activistas por la infancia”, indicó la subsecretaria Lagos, quien además invitó a conocer la iniciativa Maletín Socioemocional, que contiene fichas enfocadas en el bienestar de las niñas y niños, familias y equipos educativos, y que se pueden descargar en: https://parvularia.mineduc.cl/maletin-socioemocional/.