Con un ciclo de jornadas de asesor铆a a m谩s de 180 educadoras de p谩rvulos de jardines infantiles y salas cuna de la regi贸n de Valpara铆so, se dio inicio a la l铆nea de formaci贸n del proyecto prioritario regional de inclusi贸n educativa que busca entregar mayores condiciones de bienestar y acceso al aprendizaje a ni帽os y ni帽as con necesidades educativas especiales permanentes, con foco en el Trastorno del Espectro Autista (TEA).
Reconocer las se帽ales de alerta del TEA, precisar el rol de las educadoras de p谩rvulos en la detecci贸n, reflexionar respecto del abordaje en aula, conocer aspectos que favorecen la comunicaci贸n y el desarrollo social, y trabajar la importancia del ambiente educativo como factor fundamental para el aprendizajes de los ni帽os y ni帽as, fueron algunos de los contenidos abordados en las asesor铆as a cargo de la terapeuta ocupacional, Paulina Fermandois, junto a los profesionales territoriales de inclusi贸n.
La jefa del Departamento de Educaci贸n de Fundaci贸n Integra, Loreto Barbieri,聽se帽al贸 que 鈥渆n este primer ciclo de formaci贸n queremos abordar y centrarnos de manera m谩s profunda en cada una de las se帽ales de alerta para la detecci贸n de trastornos del desarrollo; que las educadoras tengan mayores herramientas, que desplieguen todas sus capacidades para poder asumir el rol que siempre han hecho en la detecci贸n de las situaciones de rezago del desarrollo. Sabemos que el abordaje oportuno nos permite implementar medidas y estrategias para apoyar a los ni帽os y a las ni帽as, especialmente en su trayectoria de desarrollo, para poder optimizar sus capacidades, que es lo que buscamos seguir promoviendo y seguir fortaleciendo a trav茅s de este proyecto鈥.
Adem谩s de la l铆nea de formaci贸n, el proyecto contempla el apoyo t茅cnico focalizado mediante una propuesta metodol贸gica ajustada al actual escenario de emergencia sanitaria, que contempla el acompa帽amiento a distancia, entregando soporte t茅cnico a los equipos y apoyo a las familias, de manera de ir avanzando en la preparaci贸n de las condiciones necesarias para el proceso de adaptaci贸n en un eventual retorno al jard铆n.
Asimismo, en otra l铆nea del proyecto, se est谩 trabajando en la adquisici贸n de material did谩ctico especializado y en el desarrollo de fichas para cada uno de 茅stos, con el fin de potenciar su uso en aula e integrarlos de mejor manera en la planificaci贸n de experiencias educativas. Todo lo anterior, complementado con orientaciones t茅cnicas entregadas de manera did谩ctica a trav茅s de c谩psulas audiovisuales.