Relevamos 160 años de la Educación Parvularia Pública con seminario sobre juego y participación en la niñez

Con el propósito de resaltar el valor fundamental del juego en la primera infancia, no sólo como una herramienta pedagógica clave, sino también como un derecho que debe ser garantizado en las trayectorias educativas de niñas y niños, la Subsecretaría de Educación Parvularia organizó el seminario internacional: Juego y Participación de las Niñas y Niños, que permitió abordar durante dos días, temáticas como el enfoque de derechos en la educación inicial, así como los desafíos y oportunidades en la construcción de una ciudadanía activa desde los primeros años de vida.

La subsecretaria de Educación Parvularia, Claudia Lagos Serrano, destacó la relevancia de esta conmemoración: “Este seminario es una oportunidad única para reflexionar sobre el legado y los desafíos que enfrentamos en la educación parvularia pública. El juego y la participación son el motor de los aprendizajes en esta etapa, y es clave para asegurar una educación inclusiva y equitativa que garantice el bienestar y desarrollo de todas nuestras niñas y niños”.

En el seminario, María Victoria Peralta, presidenta de Fundación Integra, abordó la importancia histórica de la educación parvularia, presentando su nuevo libro: 160 años de la Educación Parvularia Pública en Chile. Sus inicios (1864). “El que tanta gente se haya interesado por conocer esta historia que casi nadie sabía -porque esto lo descubrimos un grupo de investigadores en la Universidad Central- me alegra mucho. Ojalá les ayude para su identidad, para sentirse que son parte herederas de todo el trabajo de mucha gente que en 160 años luchó, aportó, tuvo avances, tuvo retrocesos, para que la educación parvularia se convirtiera realmente en un derecho”, sostuvo la Premio Nacional de Ciencias de la Educación.

Por su parte, el director ejecutivo de Fundación Integra, Carlos González Rivas, resaltó la oportunidad que dio la ponencia de la Dra. María Victoria Peralta para resignificar nuestro rol de garante de derechos de niñas y niños, y recuperar a cada persona que ha sido significativa en el desarrollo de la educación parvularia pública de nuestro país. “Este es un hito fundamental para poder seguir valorando y reconociendo la educación parvularia como el inicio de la trayectoria educativa de niñas y niños. Este Seminario Internacional Juego y Participación de las niñas y niños, también nos permite relevar el juego como un principio pedagógico y un derecho de niñas y niños, para que puedan ser felices a través del juego y la exploración”, sostuvo.

Al seminario también asistieron directoras y directores regionales de Fundación Integra. Alan Carrasco Concha, director regional de Magallanes, agradeció la instancia para conocer y reconocer la historia de la educación parvularia: “Este espacio pone en valor el trabajo que se ha ido desarrollando durante los años en educación parvularia, para hoy día tener el nivel que podemos ver y que, efectivamente, podamos trabajar en base a los niños, las niñas. Hace más de 100 años ya se decía que eran ciudadanos activos de la sociedad. Me quedo con que va a ser una experiencia enriquecedora y de gran significado también”.

El encuentro contó, además, con presentaciones de especialistas en pedagogía del juego y en la participación de niñas y niños, como Patricia Sarlé, Valeria Llobet y Sandra Durán.

La jornada forma parte de las actividades programadas en el marco de la celebración de los 160 años de la Educación Parvularia Pública en Chile, que destaca el rol crucial que ha jugado este nivel para el inicio de la trayectoria educativa de niñas y niños y el desarrollo del país.

Ministerio de Educación festeja el Día del Juego junto a niñas y niños en La Moneda

El ministro de Educación, Nicolás Cataldo, junto a la subsecretaria de Educación Parvularia, Claudia Lagos, participaron la tarde de este martes en la conmemoración del Día Internacional del Juego en el Palacio de La Moneda, donde 50 niñas y niños de jardines infantiles de la comuna de Renca fueron protagonistas de espacios de juego, que festejan esta estrategia pedagógica privilegiada y fundamental para el desarrollo y bienestar integral en la primera infancia.

Jugando se aprende a comprender el mundo, a explorar emociones, a desarrollar habilidades sociales y cognitivas; y a construir identidad. Por ello es clave que niños y niñas jueguen en los espacios educativos, pues es a través del juego que desarrollan habilidades fundamentales para su vida, como la creatividad, la resolución de problemas, la cooperación y la autoconfianza. Además, el juego les brinda la oportunidad de experimentar, descubrir y aprender de manera activa y significativa”, destacó el ministro de Educación, Nicolás Cataldo.

“Que hoy las niñas y niños sean los protagonistas del juego en espacios del Palacio de La Moneda significa mucho, pues desde este lugar tan importante para nuestra República, los estamos reconociendo desde su ciudadanía activa. El juego es el lenguaje de las niñas y niños, una forma de expresarse y de habitar los espacios sociales, y por eso es tan importante que desde el mundo adulto nos involucremos y lo promovamos a diario”, indicó la subsecretaria de Educación Parvularia, Claudia Lagos, respecto a los espacios de juego habilitados en el Salón Montt Varas y el Patio de Las Camelias.

Por resolución de la ONU, el Día Internacional del Juego se conmemora desde 1998, los 28 de mayo. El día de hoy releva la centralidad de este derecho de niños y niñas, el que en Educación Parvularia se promueve todos los días del año, reconociéndolo como uno de los ocho principios de las Bases Curriculares del nivel, que orientan el quehacer de los equipos educativos desde la sala cuna.

Porque el mundo adulto está desafiado a entender el juego desde la perspectiva de niños y niñas, pues se trata de una necesidad y un derecho fundamental de las infancias, la Subsecretaría de Educación Parvularia promueve la campaña #JuguemosTodosLosDías, que busca promover al juego como una oportunidad para involucrarnos con sus perspectivas e intereses, resguardando este derecho fundamental.

En la jornada en La Moneda participaron niñas, niños, equipos educativos y familias de los jardines infantiles Cumbre Volcán Kilimanjaro y Cumbre Volcán Lonquimay, de la Corporación Municipal de Educación de Renca. Esto, en espacios pensados para ellas y ellos por Nube Lab, Centro Origami y CeCrea de la Región Metropolitana.

En la región de Aysen realizan conversatorio sobre “Desafíos de la Infancia en el siglo XXI”

En la instancia participó la subsecretaria de Educación Parvularia, Claudia Lagos, además de representantes del sector de educación parvularia de la región de Aysén, públicos como privados, quienes se comprometieron a desarrollar acciones y estrategias para poder seguir avanzando en esta materia.

La semana pasada Fundación Integra de la región de Aysén desarrolló el conversatorio “Reflexiones sobre los desafíos de la educación parvularia del siglo XXI”, actividad que buscó recoger las distintas miradas que existen en el sector educación, buscando con esto generar acuerdos y compromisos con los actores relevantes del nivel en el territorio aysenino.

La directora regional de Fundación Integra, Leticia Araya, tras el fin de este encuentro destacó que este es “el puntapié inicial para seguir hablando de educación parvularia, relevando las infancias como un momento que es hoy y que todo lo que nosotros podamos construir para ellos debe ser ahora”. A la vez recalcó que “es fundamental articularnos entre instituciones y poder visibilizar la educación parvularia en la región, relevando que somos el primer ciclo de educación en Chile y que para poder lograrlo debemos estar en la misma sintonía”.

Uno de los grandes desafíos en materia de infancia que enfrenta Chile, según la Hoja de Ruta Educación Parvularia 2022-2026, es que niños y niñas accedan a una educación de calidad, equitativa e inclusiva con el propósito de fortalecer las oportunidades de aprendizaje en condiciones de bienestar integral de niñas y niños desde una perspectiva inclusiva.

Radasma Millalonco, directora del jardín infantil “Aiken Yemel” tras el fin de este conversatorio recalcó que “poder convocar al mundo de la educación, desde todas sus miradas, es muy importante ya que podemos llegar a un consenso de cuáles son las fortalezas y oportunidades de mejora que debemos tener en cada uno de los ámbitos en los que trabajamos, permitiéndonos conocer otras realidades, saber cómo se desarrollan esas acciones y poder complementar nuestro trabajo en pos de las infancias”.

Este encuentro permitió poder reflexionar y tomar acuerdos que permitan fortalecer el rol de los equipos educativos bajo el alero de la innovación y la pertinencia cultural, así como también en la articulación del sistema y la participación efectiva de las comunidades educativas.

Eva Mora jefa de carrera de Educación Parvularia de la Universidad de Magallanes destacó que “estos espacios son de suma relevancia para un trabajo más efectivo y conciso en torno a lo que queremos y, también respecto de los desafíos que se nos presentan con las infancias”, recalcando que “estamos en tiempos de cambios, en tiempo de transición, de cambios de paradigmas y donde el rol de la educación es fundamental”.

Desde Fundación Integra señalan que para avanzar en los desafíos de la educación del siglo XXI y fortalecer la gestión curricular se deben desarrollarán acciones y orientaciones en los ámbitos tales como la innovación, inclusión y flexibilidad curricular, así como también en el enfoque de género, diversidad cultural, educación ambiental, hábitos de vida activa y la educación en convivencia y ciudadanía, entre otras.

La directora regional de Fundación Integra recalcó que “tuvimos la participación virtual de la subsecretaría de Educación Parvularia, quien nos invitó a promover la cultura de las infancias relevando la hoja de ruta de la Educación Parvularia y fortaleciendo el rol que se hace en los jardines infantiles, mostrando el trabajo que ahí se desarrolla y pensando que las niñas y niños necesitan de nuestro compromiso hoy”.

Finalmente, cabe señalar que en esta actividad participaron más de 30 personas provenientes de diversas reparticiones, públicos como privados, buscando con esto poder fortalecer prácticas pedagógicas, compartir experiencias y saberes, dialogar respecto de los cambios de paradigmas y de la nueva mirada del rol protagónico de las niñas y niños y del rol que tienen las familias y equipos educativos y directivos para una educación transformadora.

Del mismo modo señalar que si quieren y/o necesitan hablar de este tema u otro que tenga que ver con la primera infancia no duden en comunicarse con quien suscribe para poder dejarlos con el profesional más idóneo. De antemano muchas gracias por el constante apoyo en la difusión de estas acciones que tiene por objetivo entregar educación de calidad a las niñas y niños de la región.