Categoría: El sello de nuestros jardines

Jardín infantil de Traiguén fomenta el amor por la lectura

Posted on by Edel Castillo

En el marco de las celebraciones del Día Internacional del Libro (23 de abril), la comunidad del jardín infantil y sala cuna Renacer de la comuna de Traiguén, disfrutó junto a los niños y niñas de la obra “Alelí Ama los Libros” de la Compañía de Teatro Karamelos, que invitó a los asistentes a viajar por el mágico mundo de la literatura, pero por sobre todo a valorar, cuidar y amar los libros.

“El fomento al lector como comunidad educativa lo rescatamos para nuestro Proyecto Educativo Institucional (PEI), porque tenemos la certeza del éxito que significa para los niños a futuro. El fomento al lector, el cariño y el amor por los libros y por la lectura les va garantizar a ellos un éxito futuro en sus etapas posteriores, educación y vida diaria”, enfatiza Tatiana Leiva, directora de la sala cuna y jardín infantil Renacer.

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En relación a esta iniciativa, Alejandra Navarrate Villa, Directora Regional de Integra cuenta que “es interesante ver como se ha hecho un trabajo con los niños, con las familias, y con el equipo en torno al fomento al lector. Entregando así herramientas a la familia y a los niños. Tú entras al jardín y te das cuenta de que su sello es el fomento al lector, están acostumbrados a leer un libro, escuchar un cuento y participar de este tipo de actividades”.

Por su parte las familias también valoran este tipo de instancias, cuya finalidad es potenciar aún más el sello pedagógico del jardín infantil. “Me parece muy bien, es el sello del jardín y sala cuna Renacer: fomentar la lectura en nuestros niños. Es justamente a lo que nosotros tenemos que apuntar como sociedad, a que nuestros niños tengan amor por la lectura”, destacó el apoderado, Iván Luengo.

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Jardín Hormiguitas de Aconcagua implementa estrategia de inclusión educativa

Posted on by Edel Castillo

Desde las informaciones más sencillas con respecto al funcionamiento del jardín infantil, hasta temas más trascendentes vinculados con el bienestar, salud y aprendizajes de los niños y niñas, resultan complejos de abordar cuando se cruzan las barreras del idioma y la cultura. En este contexto, surge la necesidad de implementar estrategias diferenciadas e innovadoras que permitan a las familias migrantes integrarse de manera efectiva a las comunidades educativas de los jardines infantiles y salas cuna para participar activamente del proceso educativo de sus hijos e hijas.

Este fue el escenario que llevó al jardín infantil Hormiguitas de Aconcagua de la comuna de San Felipe a desarrollar una interesante iniciativa que les permitiera continuar avanzando hacia la inclusión educativa. Se trató de un primer encuentro en el que participaron 16 familias haitianas, espacio que permitió abordar diversas temáticas vinculadas al bienestar y desarrollo de los niños y niñas, generando un intercambio de experiencias valiosas y creando un entorno favorable para la participación, con foco en los patrones de crianza positivos y la promoción del buen trato.

Loreto Torres, Encargada de Protección de Derechos de Integra, explicó que para el éxito de esta iniciativa se generó un trabajo con la red, desde el jardín infantil, lo que permitió contar con el apoyo del Cesfam de la comuna, a través de la participación de una traductora que logró establecer una comunicación fluida jardín-familia y viceversa.

“Se generó un espacio donde ellos pueden poner su opinión, donde presentan sus inquietudes, donde hablan de sus niños, donde nos cuentan qué sueñan en relación a sus hijos y también se genera un espacio donde nosotros podemos establecer lazos de confianza con ellos”, explicó Loreto Torres.

La profesional agregó que “creo que lo innovador de esto es poder romper las dificultad del lenguaje y buscar cómo acercarnos, porque ellos también tenían inquietudes, ellos también nos contaron que les pasan cosas; que les da temor que sus hijos se puedan caer, que les da temor que sus hijos no se coman toda la comida. También ellos quieren saber; ellos preguntaban qué aprenden los niños y eso da cuenta de que las personas, indistintamente de donde vengamos, tenemos las mismas aspiraciones, nos preocupa lo mismo para nuestros hijos”.

El jardín infantil Hormiguitas de Aconcagua es unos de los centros educativos más grandes de Integra en la región de Valparaíso y su comunidad educativa está integrada por más de un 20% de familias migrantes de distintos países. En este contexto, Sandra Saavedra, directora del centro educativo, señaló que en el caso de las familias haitianas el idioma se presenta como una dificultad a la hora de promover un trabajo en alianza y participativo, por lo que esta estrategia permitió reducir esa barrera, generando satisfacción en las familias y favoreciendo un vínculo de mayor calidad.

“Ellas evaluaron la instancia como muy buena, aclaradora, que les aportó mucho, aprovecharon de decirnos que ellas estaban muy agradecidas de la gestión del jardín, de cómo las hemos tratado, de su incorporación; entonces yo ahí veo qué sentido tuvo para ellas la instancia, y para nosotros como equipo un trasfondo de segurizarnos también frente a que nos estamos entendiendo. Lo que hablamos con ellas no fue nada distinto a lo que hablamos con nuestras familias habitualmente, sólo que la preocupación es estar seguras de sí nos comprenden o no, entonces la instancia resultó súper buena”, concluyó la directora del jardín.

En el marco de su Política de Calidad Educativa, Integra aspira a que la experiencia educativa se desarrolle en estrecha alianza con las familias, en una labor educativa conjunta, complementaria y congruente, que potencie el crecimiento, desarrollo y aprendizaje de los niños y niñas.

Así, esta estrategia se inserta en un marco institucional de trabajo con familias mucho más amplio, en donde se procura construir una relación cercana, de respeto, confianza y apoyo mutuo, estableciendo puentes de comunicación y participación sólidas, estables y con sentido, reconociendo sus recursos, fortalezas y oportunidades.

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Descubriendo los sentidos

Posted on by Edel Castillo

Que niños y niñas sean protagonistas de su aprendizaje es la premisa de los jardines infantiles y salas cuna de Integra, y en La Casa del Árbol de Rengo, esta máxima se hace realidad en cada  experiencia educativa.

El establecimiento, que cuenta con un sello medioambiental, enseña a los niños y niñas a explorar a través de los sentidos, como por ejemplo, a moldear y hacer sus masas con agua y harina. De esta forma, se potencia el desarrollo y descubrimiento de las  características del material con el que trabajan.

Además, en el marco de su sello ambiental, reutilizan material como el plástico, el que ocupan como materia prima para la creación de instrumentos musicales, tales como coloridos sonajeros que luego son utilizados en otros procesos educativos.

Para la agente educativa Mariana Olea, este tipo de aprendizajes, y en especial el moldear, es una de las actividades que más entretiene a los niños y niñas: “Les encanta moldear, les encanta jugar con masas, con plasticina, les encantan las cosas relacionadas con el arte”, concluye.

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Jardín infantil Remanso realiza gala artística en El Salvador

Posted on by Daniela Pizarro

A través de una concurrida gala artística en el teatro “Inca”, nuevamente el jardín infantil Remanso de la localidad de El Salvador mostró a la comunidad la implementación de su Proyecto Educativo Institucional (PEI), cuyo sello pedagógico es el lenguaje artístico del  canto popular chileno, la dramatización y la pintura.

En la ocasión, equipo educativo, familias y párvulos realizaron diversas presentaciones artísticas para el deleite del público. Así, el coro del establecimiento interpretó la canción “La Jardinera” de Violeta Parra; un apoderado y una educadora de párvulos bailaron cueca; el nivel medio mayor presentó un baile mapuche y los niveles medio menor y heterogéneo realizaron una presentación asociada a la cultura Rapa Nui.

La directora regional de Integra Atacama, Patricia Espinoza, quien encabezó la ceremonia, señaló que “quiero destacar la implementación del PEI en este jardín infantil, porque aquí no sólo participaron los párvulos y  el personal educativo, sino que toda la comunidad educativa participó en este hermoso proceso, donde soñaron qué educación querían para nuestros niños y niñas y hoy día lo vemos reflejado en esta iniciativa”. La autoridad regional agregó que “la educación de calidad requiere proyectos educativos de calidad que se construyen con la participación activa de todos y que son pertinentes al territorio donde se emplaza el jardín infantil y Remanso es un ejemplo de ello.”.

La actividad, realizada por tercera vez consecutiva, incluyó presentaciones de otros jardines infantiles, escuelas de lenguaje, colegios, grupos folclóricos entre otros establecimientos educacionales.

 

“Recre-activa”, promoviendo el deporte y el arte en Purranque

Posted on by Daniela Pizarro

Con la música y el baile, los niños también juegan, se divierten y estimulan su desarrollo físico, mental y emocional. Con esta premisa, la comunidad educativa del jardín infantil y sala cuna Pinina, de la comuna de Purranque (Osorno), dio vida al proyecto “Recre-activa tu infancia junto al Deporte”. A través de esta iniciativa, los niños y niñas de los niveles medios participaron activamente en clases de gimnasia rítmica y bailes modernos, que se desarrollaron durante tres meses y que fueron dirigidas por la profesora de Educación Física, Pamela Retamal.

“Recre-activa tu infancia…” fue un proyecto desarrollado por el Centro de Padres y Apoderados de Pinina, que obtuvo fondos del 2% del Gobierno Regional Fondo Nacional de Desarrollo Regional (FNDR), por un monto de 1,5 millones de pesos, que permitió la adquisición de balones, cintas, ulas ulas, mallas de baile y vestimenta infantil, entre otros materiales.

“Este proyecto es fundamental para potenciar y fortalecer la coordinación, flexibilidad y psicomotricidad de los niños, además de favorecer su entretenimiento, ya que ellos disfrutan bailando y la música genera motivación y alegría”, señaló la directora de Pinina, Katherine Flood. Agregó que el proyecto es fundamental para potenciar y fortalecer la coordinación, flexibilidad y psicomotricidad.

La ceremonia de presentación del proyecto, se llevó a cabo en el Gimnasio de la Escuela Villa Lo Burgos, con la participación de toda la comunidad educativa. La directora destacó que “esta iniciativa tiene además directa relación con nuestra Política de Calidad Educativa, que promueve y reconoce a las familias y comunidad como aliados estratégicos para favorecer el desarrollo pleno de niños y niñas”.

Sembrando inclusión en Atacama

Posted on by Daniela Pizarro

Dar conocer a la comunidad el trabajo que realizan los jardines infantiles en torno a la inclusión educativa en Atacama, fue el objetivo de la Fundación Integra al realizar la feria “Sembrando inclusión: La educación de calidad la hacemos todos y todas”.

La actividad contó con la presencia de la directora de la Oficina Regional de Atacama de Fundación Integra, Patricia Espinoza, quien señaló que la importancia de promover la inclusión desde la primera infancia, para construir una sociedad más respetuosa de la diferencia, “estamos orgullosos de ver cuánto hemos avanzado como institución en esta temática, a través de las jornadas de formación a trabajadores, asesorías a los equipos educativos, la instalación de mesas de inclusión, la implementación del diseño universal de aprendizaje y el Programa de Atención Temprana que tenemos en conjunto con Senadis”. Agregó que “todos estos elementos nos permiten contribuir a la inclusión educativa y a la equiparación de oportunidades de niños y niñas que asisten a nuestros establecimientos en el marco de sus proyectos educativos institucionales”.

La directora de la Oficina Regional de Atacama de Fundación Integra, Patricia Espinoza, destacó la importancia de promover la inclusión desde la primera infancia, para construir una sociedad más respetuosa de la diferencia.

En la plaza de Armas Copiapó dijeron presente 13 establecimientos para mostrar a los transeúntes el material educativo y la metodología con la que trabajan diariamente los jardines infantiles, para instalar el enfoque inclusivo.

La feria también contó con la presencia de la dupla de profesionales del Programa de Atención Temprana, quienes mostraron el material que utilizan para desarrollar la creatividad y juego imaginativo en los párvulos a través de los sentidos y la exploración.

Además, participaron profesionales de la oficina regional que dieron a conocer los principales avances en el acceso universal en términos de infraestructura y junto con ello el  personal informó sobre la oferta de matrículas en los jardines infantiles para 2018.

Jardín infantil Josefina Braun es el primer jardín del país en obtener el Sello Antártico

Posted on by Edel Castillo

Tras un año y medio de un importante trabajo educativo para promover el conocimiento de la Antártica en los niños, las niñas y toda la comunidad educativa, el jardín infantil ambientalista Josefina Braun, dependiente de Integra, se convirtió en el primer establecimiento de educación parvularia del país en obtener el Sello Antártico, otorgado por la Universidad de Magallanes, a través del programa GAIA Antártica.

Niños y niñas fueron protagonistas de la ceremonia efectuada en el Liceo Experimental UMAG, participando con una dramatización sobre la fauna antártica, y una canción que es parte del período “Antártica, un mundo de saberes”, implementado una vez a la semana con diversas experiencias educativas.

“Hoy vemos como el trabajo de toda una comunidad educativa da sus frutos, muchas gracias a todos quienes fueron parte de este proceso. Nuestro jardín infantil seguirá generando aprendizajes significativos y promoviendo el tema antártico, integrado en nuestro proyecto educativo ambientalista”, expresó la directora del jardín infantil, Angélica Saldivia.

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El director alterno y coordinador de Vinculación con el Medio del Programa GAIA Antártica, Alfredo Soto, destacó el trabajo desarrollado por el jardín infantil para promover la cultura antártica, y relevó la participación de dos educadoras del establecimiento en un diplomado en Asuntos Antárticos, lo que permitió fortalecer conocimientos para su labor educativa.

“Esta es la esencia de la infancia, niños y niñas protagonistas, que participan, que pueden aprender de todo. Nosotros tenemos el deber y responsabilidad de ampliar los conocimientos y generar aprendizajes, en el caso de la Antártica, porque forma parte de nuestro contexto, de nuestra vida”, afirmó la directora regional de Integra, Paola Valenzuela Pino, quien también agradeció a la Universidad de Magallanes por la colaboración; a las familias, por apoyar y creer en el proyecto educativo ambientalista del jardín infantil; y reconoció el trabajo del equipo educativo.

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Familias enriquecen aprendizajes en el jardín infantil

Posted on by Edel Castillo

Barnett se levanta a las 7 de la mañana, debe ir a clases a las 8 am y luego a dejar a su hija al jardín infantil Corona del Inca, ubicado en la población Pedro León Gallo de la ciudad de Copiapó, región de Atacama. Pese al escaso tiempo que posee, ya que además trabaja, este estudiante de Ingeniería Civil muchas veces se queda en el jardín para traspasar a los niños y niñas sus conocimientos y gusto por la música.

“Desde que supe que iba a ser papá, surgió en mí el interés por los instrumentos musicales. Comencé intentando tocar uno que había en mi casa, luego de a poco fui aprendiendo y ya llevo 5 años en esto. Actualmente toco en un grupo de música folclórica latinoamericana llamado ‘Jilamarka’, con el que participo en eventos y carnavales”, nos cuenta.

La participación de Bernett en las experiencias educativas han sido fundamentales para la puesta en marcha del Proyecto Educativo Institucional (PEI) del jardín infantil, basado en el sello pedagógico de los bailes folclóricos de la zona norte de Chile.

Karen Medina, directora (s) del jardín infantil, explica que “nosotros trabajamos para que el niño o niña que egrese de este centro educativo sea creativo, se pueda expresar en todas las formas, se empodere de su zona, reconozca su ciudad, la flora y fauna y su folclore nortino”.

En las experiencias educativas -en las cuales Barnett participa- los párvulos no sólo aprenden sobre los instrumentos musicales, sino que también sobre las tradiciones de los pueblos originarios de la zona norte de Chile.“Este jardín infantil destaca en los aprendizajes asociados al lenguaje artístico, la iniciación a las ciencias, la autonomía e identidad. De acuerdo a los últimos resultados del término del primer semestre los niños y niñas muestran un 93.1% de avance en estos aprendizajes”, explica la jefa del departamento de Educación de la Oficina Regional de Integra en Atacama, Nicolle Torres.

Respecto a los beneficios de la participación y compromiso de las familias con el Proyecto Educativo Institucional del jardín infantil, Karen agrega que “estamos encantando a nuestras familias con el PEI y hemos descubierto sus talentos, como es el caso del papá de Pascal”.

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“La zona de la paz” del jardín infantil Graneritos

Posted on by Edel Castillo

“La zona de la paz” es el nombre de la experiencia educativa que expuso el jardín infantil Graneritos de Casablanca en el IV Seminario Regional de Convivencia Escolar e Inclusión, encabezado por el recién nombrado Premio Nacional de Ciencias de la Educación, Dr. Abraham Magendzo, y organizado por la Superintendencia de Educación.

En la oportunidad, 16 establecimientos educacionales, entre ellos 3 jardines infantiles de la región, expusieron experiencias destacadas realizadas junto a sus comunidades educativas para mejorar la convivencia escolar. En este contexto, fue seleccionado el jardín infantil y sala cuna “Graneritos de Casablanca” con una especial iniciativa que ha generado un impacto positivo y alta satisfacción en su comunidad y que han denominado “La zona de la Paz”.

Con material audiovisual, dípticos, y una ornamentación especialmente pensada para dar vida a “La zona de la paz”, el equipo del jardín dio a conocer la experiencia sorprendiéndose de la relevancia del trabajo realizado y de la importancia de educar para la paz desde la primera infancia.

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Analy Aguirre, agente educativa del jardín infantil Graneritos de Casablanca e integrante del equipo que presentó la experiencia en el seminario en Viña del Mar, señaló que “estamos felices de poder entregar a las personas que vienen la experiencia que estamos realizando en el jardín porque la verdad es que ahora que estamos aquí nos damos cuenta de la importancia que tuvo y que está teniendo en nuestros niños. Cada vez que les hablamos a las personas se sorprenden porque realmente estamos educando para la paz”. La agente educativa agregó que “quizás le habíamos tomado poco asunto a lo que estábamos haciendo, pero realmente aquí nos damos cuenta de que es grande”.

Por su parte, Paola Álvarez, Directora Regional de Integra, reconoció el trabajo desarrollado por el equipo del jardín y señaló que “esta zona de la paz lo que nos está permitiendo hoy día es contarles que la convivencia es algo que desarrollamos todos los días y podemos aprender a que sea armónica y bien tratante, reforzando valores, reforzando prácticas y enseñando, especialmente a los equipos técnicos y profesionales, que hay maneras lúdicas de incorporar el diálogo, el respecto, la empatía y el afecto como claves para el desarrollo de los niños y de toda la comunidad”.

La Zona de la Paz

La experiencia educativa “La zona de la paz” nace el año 2015 a raíz de un diagnóstico que daba cuenta de la existencia de numerosos conflictos entre los niños y niñas y la necesidad de buscar nuevas maneras de abordarlos. La directora del jardín infantil y sala cuna Graneritos de Casablanca, Sandra Maturana, explica que este contexto llevó al equipo a buscar y desarrollar distintas estrategias para vivir el valor de la PAZ de manera concreta, en el día a día, con los niños y niñas e involucrando a toda la comunidad educativa.

Así, basándose en una metodología Montessori y adaptándola a la realidad del jardín, el equipo desarrolló 3 estrategias:

• Cada familia elaboró una paloma definiendo ¿Qué es la PAZ? y ¿Qué compromiso podemos hacer como familia para vivir la PAZ?
• Se modificó la planificación del periodo de Acogida: en éste los niños expusieron los contenidos de la paloma elaborada por su familia, generando una instancia de reflexión sobre este valor.
• Se implementó La zona de la Paz con los niños y familias, espacio a utilizarse durante toda la jornada para la resolución pacífica de conflictos entre los niños y niñas.
Con esta propuesta inicial y logrando incorporar las fortalezas para abordar los obstaculizadores que se fueron presentando, se llega a una experiencia que ha favorecido la construcción de un aprendizaje sociocultural a través de la apropiación del concepto de la PAZ al interior de la comunidad educativa y la vivencia de este Valor en la práctica pedagógica. Así, se reconocen los siguientes avances:
• Los niños y niñas logran avanzar hacia la resolución pacífica de conflictos.
• Las familias y equipo logran la construcción de saberes compartidos en relación al valor de la PAZ y la importancia del diálogo en la resolución pacífica de conflictos.
• Avanzamos como comunidad educativa en la Dimensión Cultura Inclusiva, específicamente en la subdimensión valores y respeto por la diversidad.

Jardín infantil expuso experiencia de apego y fortalecimiento del vínculo afectivo en Hospital de Porvenir

Posted on by Edel Castillo

En el marco del cierre del Mes de la Lactancia Materna, el jardín infantil y sala cuna Arco Iris, expuso en el Hospital de Porvenir una innovadora y significativa experiencia de aprendizaje con familias de nivel sala cuna, para fortalecer el apego y el vínculo afectivo en el proceso de lactancia o alimentación.

La iniciativa se denominó “El arte de amar”, y consistió en realizar una sesión fotográfica a la madre junto a su hijo o hija, y la expresión de sus sentimientos a través de una carta. Dicho material fue enmarcado para exhibirlo en una muestra que se realizó en el establecimiento con familias y autoridades, y posteriormente en el recinto de salud.

Al respecto, la directora del jardín infantil Arco Iris, Valeska Douglas, expresó que: “Lo hermoso es que participó el cien por ciento de las familias de sala cuna mayor. En esta ocasión, ocurrió algo bien bonito, y es que hay un papá que está a cargo de su hija y también participó de esta experiencia porque, así como él nos comentaba, cuando prepara la mamadera a su hija y le da la leche, también fortalece ese vínculo”.

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La apoderada Gabriela Oyarzún contó que “nos sumamos para que mi hijo pueda ser parte de esta experiencia y unirnos como familia. Creo que nuestra participación como padres es importante para que nuestros hijos se sientan apoyados, y favorecer la gestión del jardín para el bienestar de todos los niños”.

La presentación de esta muestra se realizó con la presencia de autoridades y profesionales del centro de salud, quienes valoraron el trabajo en red desarrollado en conjunto con el jardín infantil. “Felicito a la directora y a su equipo, que han hecho una bonita labor para la preparación de esta exposición, en el lanzamiento en el jardín y hoy en el Hospital, para compartirlo con la comunidad. Abrirse a los espacios comunitarios es un desafío constante que tenemos todos los servidores públicos”, planteó el Gobernador de Tierra del Fuego, Rodolfo Cárdenas.

Por su parte, la directora regional de Integra, Paola Valenzuela Pino, relevó el compromiso que tiene la institución con garantizar una educación parvularia de calidad, y en ese marco, se debe “entender que tenemos que formar alianzas, que somos parte de una comunidad, que cuando hablamos del desarrollo integral nos referimos a los aprendizajes, al juego, pero también a la salud, el bienestar; por lo tanto, aunar esfuerzos entre todos, con las familias, las redes, la comunidad, es muy importante”.

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