Junto a Fundación para la Superación de la Pobreza trabajando por los niños

Tal como lo declara nuestra Política de Calidad Educativa, una estrecha alianza con familias y la articulación con la comunidad son fundamentales para la gestión educativa de un jardín infantil. Es por eso que durante esta jornada en la región de Antofagasta, renovamos por 4° año consecutivo un convenio de colaboración con la Fundación para la Superación de la Pobreza, el cual permitirá que seis profesionales de diversas especialidades trabajen en jardines infantiles apoyando la gestión con familia y comunidad, articulando a los diversos actores territoriales de donde se encuentra inserto el jardín, en favor de los niños y niñas y su proyecto educativo.

Jeanette Rubio es directora del jardín infantil Rayitos de Sol de Antofagasta y en años anteriores ha tenido la experiencia de trabajar con estos profesionales, por lo que destaca que “es una gran oportunidad para nuestro jardín infantil, ya que estos profesionales son un apoyo que nos permiten, desde nuestra planificación y propuesta de gestión, vincularnos con la comunidad y transformarnos en un actor importante dentro de la comunidad en que nos ubicamos”.

Este proyecto se ejecuta en los jardines infantiles Rayito de Sol, Granito de Esperanza y Pampinitos, estos tres de la comuna de Antofagasta. El desarrollo del proyecto está a cargo del Departamento Educativo de la región , a través de su coordinadora técnica Natalie Obrecht y apoyado por los profesionales del equipo territorial Carla Diaz, profesional de familia, Frances Alegría, Asesora Técnica y Fabian Tapia, Profesional de Desarrollo.

La actividad se llevó a cabo en una modalidad de feria, donde los niños y niñas de los jardines participantes del convenio pudieron disfrutar de una mañana llena de juegos y entretención.

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Expo arte del jardín infantil Pulgarcito de Valparaíso

Con la Expo Arte el jardín infantil Pulgarcito de Cartagena abrió sus puertas a la comunidad para dar a conocer su sello artístico, instancia en que las familias, los niños, niñas y toda la comunidad educativa del jardín mostró sus talentos a través de una serie de trabajos.

expo arte pulgarcito 2Johanna Meza, Educadora de sala cuna, contó que en esta instancia participaron los niños y niñas desde sala cuna al nivel medio mayor, “donde estaban presentes desde los primeros trazos de los niños, hasta trabajos plásticos con diferentes técnicas como arena, pintura y pegamento; también las primeras figuras humanas que los niños de niveles superiores van representando, los primeros dibujos con sentido, además de trabajos de las familias, entre ellos, móviles de vellón que realizaron las mamás de los tres niveles educativos que participaron en un taller que se realizó en el jardín, atrapasueños que confeccionan algunas tías del jardín y fotografías de los niños realizando sus creaciones artísticas“.

La organización de la actividad favoreció que cada nivel educativo presentara sus creaciones artísticas a la comunidad y que cada integrante del equipo pudiera poner a disposición sus talentos, los que quedaron reflejados en la ornamentación. Este fue el marco, para que el jardín pudiera socializar su sello educativo.

“Nosotros practicamos el sello artístico, el arte plástico y ahora hemos avanzado a las artes integrales y quisimos dar a conocer a las familias los trabajos de los niños y niñas. La gente quedó maravillada con las obras que fueron parte de la exposición, agradecían el trabajo educativo que el jardín brinda. Muchos también recordaron sus periodos como parte de la comunidad del jardín en algún momento y escribieron sus agradecimientos y felicitaciones en el libro de registro de la actividad“, detalló la educadora.

La exposición, que estuvo abierta a la comunidad durante toda una jornada, generó gran satisfacción en todos los participantes y asistentes. “Fue muy enriquecedor para toda la comunidad educativa, para la familia, para los niños y las niñas quienes también se maravillaron y sentían orgullosos al ver en la expo los trabajos de sus compañeros y los propios“, concluyó la profesional.

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Jardines promotores de la lactancia materna

La lactancia materna es la forma ideal de alimentar a los niños y niñas durante la primera etapa de su vida, ya que las propiedades de la leche dan los nutrientes óptimos para el crecimiento y desarrollo inmunológico del niño.

Si bien nuestro país cuenta con leyes que protegen y promueven la lactancia materna (como lo es el postnatal de 24 semanas), no siempre continuar con el camino de la lactancia es fácil. Esto ocurre principalmente por el desconocimiento del derecho de los padres trabajadores de disponer de, al menos, una hora diaria para alimentar a sus hijos menores de dos años; el retorno a la actividad laboral de las madres, y la falta de apoyo y motivación de su familia, como también las condiciones del lugar de trabajo o estudio.

Integra actualmente da las facilidades para que la lactancia continúe después de los seis meses. Todos nuestros establecimientos con sala cuna tienen piezas exclusivas para la lactancia. Además, las madres pueden llevar a cualquier hora su leche, la que se almacena en cocinas especiales, para luego dárselas en una temperatura adecuada al niño o niña.

Además de generar las condiciones físicas para que las madres puedan amamantar a sus hijos en los jardines infantiles, Integra,  JUNJI y el Ministerio de Salud, desarrollaron el año 2016 un proyecto de acreditación (basado en estándares internacionales), llamado Jardín Infantil Amigo de la Lactancia Materna (JIALMA); que busca que las educadoras de los jardines y salas cunas, fortalezcan el vínculo madre e hijo, promuevan la lactancia y los beneficios que ésta trae.

Para obtener la acreditación dada por la Comisión Nacional Regional de la Lactancia, el jardín que postula debe cumplir cinco requisitos: establecer relaciones de cooperación con centros de salud locales, declarar el compromiso con la lactancia, capacitar a todo el personal educador, ofrecer condiciones de apoyo a la madre y realizar actos de promoción.

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El arte de amar, una experiencia de Porvenir 

Una grata experiencia de fortalecimiento de apego a destacar, fue la que hizo en 2017  el jardín infantil Arcoíris de Porvenir, en la región de Magallanes, en la que participaron apoderados, educadoras y equipo del hospital regional de Porvenir.

La iniciativa se denominó “El arte de amar”, y consistió en realizar una sesión fotográfica a la madre junto a su hijo o hija, y la expresión de sus sentimientos a través de una carta. Dicho material fue enmarcado para exhibirlo en una muestra que se realizó en el establecimiento con familias y autoridades, y posteriormente en el recinto de salud.

En ese momento, la directora del jardín infantil Arco Iris, Valeska Douglas, explicó que: “Lo hermoso es que participó el cien por ciento de las familias de sala cuna mayor. En esta ocasión, ocurrió algo bien bonito, y es que hay un papá que está a cargo de su hija y también participó de esta experiencia porque, así como él nos comentaba, cuando prepara la mamadera a su hija y le da la leche, también fortalece ese vínculo”.

Avanzar hacia la acreditación de más jardines infantiles JIALMA y entregar las facilidades a las familias que deseen prolongar la lactancia, es parte del compromiso de Fundación Integra con el bienestar de niños y niñas.

 

 

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Integra participa en Bienal Latinoamericana de Infancia y Juventudes

Del 30 de julio al 3 de agosto dos profesionales de Fundación Integra de la región de Aysén estarán representando a la institución en la III Bienal Latinoamericana y Caribeña de Infancia y Juventudes instancia en la que se presentará el trabajo que se viene desarrollando con los 23 establecimientos educacionales de la región y Oficina Regional con el Proyecto de Innovación “El Arte de Educar con Emoción”.

Alejandra Grandón Almonacid, profesional de Planificación y Seguimiento a la Gestión y Verónica Cárcamo Galaz, jefa del Departamento Educativo presentarán el trabajo que se ha desarrollado durante casi dos años (2017-2018) con este proyecto y que ha permitido potenciar habilidades de inteligencia emocional en los niños/as, familias y equipos de trabajo de Fundación Integra en la región de Aysén.

La ciudad cafetera de Manizales, al oeste de Colombia, será la sede de esta tercera bienal en la que se presentarán más de 30 países de Latinoamérica y El Caribe bajo el tema “Desigualdades, desafíos a la democracia, memorias y re-existencias”.

Alejandra Grandón destacó que “ en esta instancia vamos a exponer esta experiencia y cuales han sido los principales resultados del proyecto y proyecciones a futuro, pero al mismo tiempo dar a conocer nuestra experiencia innovadora y el trabajo sistemático y coordinado que hay con la totalidad de los jardines infantiles de la región”.

“Vamos a mostrar cómo Integra ha ido fortaleciendo, desde las pertinencias territoriales y de cada región, dando respuesta a los diagnósticos que tenemos nosotros, poder focalizar una intervención mucho más pertinente, más oportuna, con recursos concretos para poder avanzar en Calidad Educativa”, enfatizó la profesional de Planificación y Seguimiento a la Gestión.

La ponencia se realizará el día jueves 2 de agosto bajo el tema “Perspectivas emocionales-cognitivas en la educación de la niñez y la juventud” en la que relevarán la importancia de este trabajo en todas sus áreas y que han permitido generar instancias para potenciar habilidades de inteligencia emocional en los integrantes de los distintos componentes que forman parte de Integra en la región, tanto en equipos educativos, familias, niños y niñas e integrantes de Oficina Regional.

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Verónica Cárcamo Galaz, expresó que el trabajo desarrollado “nos ha servido mucho ya que hemos aprendido a reconocernos y a colaborarnos desde un enfoque más empático, lo que ha significado que podamos desarrollar un mejor trabajo de equipo lo que va a impactar en nuestras prácticas pedagógicas y en el desempeño en el trabajo con nuestros niños y niñas”.

Señalar que el proyecto de innovación busca generar instancias para potenciar las habilidades de inteligencia emocional en los integrantes del equipo de oficina regional, equipos de jardines infantiles, en las familias y por supuesto en los niños y niñas.

La propuesta ha contemplado una metodología esencialmente participativa, desde lo vivencial, compartiendo y estrechando lazos entre quienes tienen un objetivo común que es lograr el desarrollo pleno y la felicidad de los niños y niñas que forman parte de Fundación Integra en la Región de Aysén.

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Disfruta aquí de todos los capítulos de la serie animada

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Wikití es una serie animada, dirigida a un público infantil entre 3 y 6 años, producida en conjunto entre Fundación Integra y el Consejo Nacional de Televisión (CNTV), en la que se abordarán temáticas de participación, inclusión, medioambiente, identidad, convivencia y resolución de conflictos.

Los protagonistas de esta nueva producción son Vale y Nico, quienes con 6 y 4 años, respectivamente, vivirán divertidas aventuras y aprenderán a resolver conflictos propios de su edad, junto a su amigo imaginario Wikití.

Diviértete también jugando con los personajes de la serie

Imprime y recorta los personajes y ¡manos a la obra!

¿Qué necesitas?
Tijeras tres palitos de helado y colafría u otro pegamento (barra adhesiva o cinta adhesiva transparente).

¿Cómo hacerlo?
Con una tijera punta roma, y siempre supervisando, ayude a su niño/a a recortar el borde de línea punteada de los personajes de Wikití. Luego, pegue los pies del recorte en la parte superior del palito de helado. ¡Y ya tienen listos los títeres para jugar!

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nico

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Los títeres de dedo son una buena herramienta para favorecer la fantasía y la psicomotricidad fina del niño.

 

Mamá ¡estoy aburrido!

Las vacaciones son una oportunidad para descansar, recuperar energías, explorar nuevas experiencias y aprender con otras actividades. Todo esto implica que durante estas semanas la dinámica familiar regular se modifica, lo que paradójicamente, puede estresar y agobiar a muchos papás y mamás que no saben cómo abordar este nuevo escenario. Por eso, los sicólogos de Fonoinfancia, servicio de apoyo en temas de crianza, entregan las siguientes recomendaciones para las familias durante las vacaciones:

1. Establece una rutina más relajada que permita reorganizar el tiempo libre.

2. Conversa en familia sobre cómo los más grandes y chicos quieren divertirse en estas vacaciones para llegar a un acuerdo que respete la edad y los intereses de todos.

3. Evita decirle a los niños y niñas qué es lo que los adultos haríamos en su lugar. Estas comparaciones no ayudan ni promueven el acercamiento entre adultos y niños, provocan que estos últimos se sientan incomprendidos.

4. Asegúrate de que la nueva rutina en vacaciones considere los intereses y habilidades de niños y niñas. De esta manera estimulas su desarrollo y transmites al niño que los adultos reconocen y valoran sus intereses.

5. No obligues a los niños o niñas a desarrollar actividades extra programáticas, puede resultar contraproducente. Para motivarlos y generar interés, acércalos de a poco a la actividad, relacionándola con personajes o historias que les gusten, invitando a amigos, etc.

6. Aprovecha las vacaciones para desarrollar la creatividad, acompañando a niños y niñas a buscar alternativas que no ven por si solos, para descubrir nuevas posibilidades.

7. A veces el “aburrimiento” de los niños también puede ser entendido como una petición de compañía. No es lo mismo estar juntos en un espacio físico que compartir temas, actividades, conversar, disfrutar en un ambiente afectivo. Si los padres no están de vacaciones, según sus posibilidades, pueden buscar en qué momento ir generando estos espacios de encuentro.

8. Juega con tu hijo o hija. El juego es el lenguaje natural de los niños, es su forma de comunicarse, divertirse, aprender y conocer el mundo, por lo tanto, es una estrategia muy efectiva para compartir con ellos.

9. Recuerda que no siempre es necesario armar grandes juegos y actividades para compartir con tus hijos y entretenerlos. En ocasiones puedes aprovechar las actividades cotidianas del hogar para jugar con ellos. Por ejemplo, puedes invitarlos como ayudantes al momento de cocinar, ponerles un gorro de cocinero y que te ayuden en el proceso.

Cómo evitar accidentes al interior del hogar

Con la llegada del invierno, los niños dejan de salir a jugar al aire libre y comienzan a pasar más tiempo dentro de sus casas, especialmente durante las vacaciones, quedando expuestos a diversas situaciones de riesgo que se pueden evitar.

Para apoyar a las familias en la labor preventiva, los prevencionistas de riesgos de Fundación Integra, entregan recomendaciones para evitar accidentes caseros durante esta temporada.

Algunos consejos:

Revise los juguetes y descarte los que tengan piezas pequeñas que pueden ser tragadas por los niños.

Evite que los niños entren a la cocina.

Ubique las ollas y sartenes con los mangos hacia atrás y utilice preferentemente los quemadores traseros.

Mantenga el hervidor eléctrico y su cable, fuera del alcance de los niños.

Al ingerir líquidos o comidas calientes evite sostener a su hijo(a) en brazos, de esta manera se evitarán posibles quemaduras.

Evite servir los alimentos muy calientes y en platos demasiado llenos.

Proteja, con una barrera, las estufas y los sistemas de calefacción. Evite que los niños jueguen cerca de ellas.

Mantenga los fósforos fuera del alcance de los niños y enséñeles que no se deben usar para jugar.

Fije al muro el mueble de su televisor, para evitar que este se vuelque.

Evite que los niños jueguen en las escaleras y manténgalas siempre despejadas. En lo posible instale algún elemento que impida que los niños puedan descender o subir sin supervisión de un adulto.

No fume dentro del hogar, pues empeora la calidad del aire dentro de la vivienda y empeora las enfermedades respiratorias.

Evite el uso de braceros y anafres como medios de calefacción, por su alto riesgo.

Evite quedarse dormido con estufas encendidas.

Si necesita salir a realizar compras o trámites, evite dejar a los niños solos, déjelos a cargo de algún adulto responsable o llévelos con usted.

Integrando la diversidad y cosmovisión de los pueblos originarios

Con la celebración de la salida del nuevo sol, la festividad más importante de los pueblos originarios de América del Sur, la comunidad educativa del jardín infantil y sala cuna Inti Raymi de la comuna de Quilpué coronó una semana de actividades dedicada al rescate de los saberes de los pueblos indígenas, valorando la riqueza de su diversidad cultural, una diversidad que se empalma en la conexión con la naturaleza y sus ciclos y que invita a los niños y niñas a descubrir aprendizajes fundamentales para la vida.

Este es precisamente el corazón del proyecto educativo del jardín infantil perteneciente a la red Integra, en donde la celebración del solsticio de invierno forma parte de una construcción mucho más amplia y rica que sitúa al centro de su propuesta curricular a la diversidad cultural y a la apreciación de la sabiduría de los pueblos originarios. Un sello reconocido, valorado y representativo de la comunidad educativa, que favorece los aprendizajes y desarrollo pleno de los niños y niñas.

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Las raíces ancestrales es algo común a todos y todas, explica Belén Montalva, directora del jardín infantil, “no es exclusivo a un pueblo o a los descendientes de cada pueblo, sino que más bien lo miramos desde rescatar esa sabiduría que en el sistema educativo, quizás más formal, no hemos tenido la oportunidad de conocer y eso ha sido lo que, quizás con más fuerza, ha impactado el proyecto educativo y el proyecto curricular, es decir, cómo concebimos que, a través de la diversidad, podemos enriquecer los aprendizajes, sobre todo a nivel cultural”, detalló.

“Queremos que el tema de las raíces ancestrales sea un tema que ellos puedan descubrir y es además muy natural para ellos, si tú te das cuenta los niños y niñas naturalmente todos le dibujan una cara sonriente al sol, le dibujan sonrisas a las flores y a los árboles en sus dibujos, no tienen ningún problema en hablarle a una chinita en el jardín o a un caracol y eso es justamente la sabiduría de los pueblos, cómo nos volvemos a conectar con la madre tierra”, explica Belén.

Diversidad que enriquece

La diversidad cultural es un elemento relevante dentro del Referente Curricular de Integra, en donde la Inclusión Educativa propicia también la interculturalidad, intencionando una relación de diálogo y encuentro entre las distintas culturas, a partir del reconocimiento mutuo de sus respectivos valores y formas. Aún más, las nuevas Bases Curriculares de la Educación Parvularia integran y renuevan sentidos que responden a requerimientos y énfasis actuales de formación para la primera infancia, entre ellos la educación inclusiva, la diversidad, la interculturalidad, el enfoque de género, la formación ciudadana, y el desarrollo sostenible, entre otros.

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En este contexto, la apuesta del jardín infantil Inti Raymi se ha ido enriqueciendo con la llegada de familias extranjeras que encuentran aquí un espacio donde compartir sus tradiciones, su cultura y encontrarse en la cosmovisión de los distintos pueblos que han habitado el continente, unidos todos por la sabiduría que entrega el vínculo con la Madre Tierra.

Así lo percibe Daniela Drolet, mamá de Gustavo del nivel medio menor y una de las cerca de 80 familias que conforman la comunidad educativa del jardín. Para ella, el sello educativo ha impactado positivamente en el desarrollo de su hijo, ampliando su mundo, puesto que “ha abierto un poquito su mente, de que hay gente distinta a él, a su forma de vivir, a su forma de relacionarse, también hay niños con capacidades distintas, entonces esto le ha hecho al Gustavo conocer un poquito más. Si bien es pequeño, tiene recién 3 años, pero ya tiene 2 años en el Inti Raymi, Gustavo se ha ido adaptando, tiene una personalidad muy particular, pero se ha podido adaptar a esto y conocer las distintas culturas y las raíces de Chile también”.

En la de la Fiesta del Sol –celebración que le otorga el nombre al jardín Inti Raymi-, pero también en la ceremonia de la apacheta y en las distintas experiencias que se viven a diario y, particularmente esta semana, los niños y niñas pudieron aprender sobre los ciclos de la tierra y las estaciones, compartir emociones, deseos, vincularse con sus familias y con familias de otras culturas… conectarse. Y éste, precisamente, es el aprendizaje más significativo que se revela a partir de este proyecto.

En palabras de su directora, “es cómo nos conectamos o cómo nos volvemos a conectar, no sólo con la Madre Tierra que es tan necesario para los tiempos que hoy día estamos viviendo, sino que también cómo nos conectamos entre nosotros. La vida es muy ajetreada, la mayoría aquí son madres que trabajan, es una vida rápida y pocas veces nos detenemos a conectarnos con el momento, con el espacio, con la naturaleza y con el otro sobre todo, yo creo que ese el aprendizaje más grande que nos queda a todos”.

El jardín infantil Inti Raymi es parte de la red de jardines infantiles de Integra en donde más de 7800 niños y niñas de la Región de Valparaíso reciben una educación parvularia de calidad a través de un proyecto educativo que considera la participación activa de los equipos de trabajo, las familias y la comunidad, en un entorno acogedor, diverso y protegido.

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Niños y familias corrieron por una vida activa en Tierra Amarilla

Por 2 kilómetros, niños, padres y apoderados y personas de la tercera edad corrieron por El Derecho a la Vida Sana, iniciativa organizada por el Jardín Infantil Rayito de Sol por cuarta vez consecutiva, con la colaboración de la municipalidad de Tierra Amarilla, Carabineros y el Instituto Nacional de Deportes. Durante la jornada, además, los asistentes participaron de una clase de zumba.

Ana María Jiménez, directora del jardín infantil Rayito de Sol, explicó que “estamos contentos de realizar esta actividad, que tenemos todos los años como desafío. Nuestra idea es lograr que la comunidad de Tierra Amarilla conozca nuestro Sello Pedagógico que es la vida activa y, a la vez, a través de distintas iniciativas, fortalecer hábitos de vida saludable”.

La corrida familiar comenzó en el retén de Carabineros, continuando por la principal avenida de la comuna hasta llegar a la plaza. Luego, se entregaron premios y reconocimientos a los primeros lugares en las categorías de niño, adulto, adulto mayor y familia más participativa.

Elsa Chacana, ganadora en la categoría de adulto mayor, comentó que “es muy bonito participar, porque cuando eres deportista nunca deja de serlo. Yo soy muy activa, trabajo y me gusta mucho el deporte. Para mis hijos y nietos, es un orgullo tener una mamá y abuela que todavía se la puede. Espero que se puedan hacer más seguido estas corridas”.

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Equipos educativos Integra se certifican como Promotores de Vida Activa

En el marco del programa de Formación de Promotores de Vida Activa en Primera Infancia, impulsado por Fundación Integra y Fundación Arcor, 48 educadoras y agentes educativas de las regiones Metropolitana y O´Higgins, recibieron su certificación como monitoras con el objetivo de fomentar el movimiento y el juego en niños y niñas de jardines infantiles Integra, para el desarrollo del bienestar y la salud desde una perspectiva de derechos.

El programa, que surge gracias al trabajo colaborativo que ambas instituciones sostienen desde 2015, incorporó en su tercera versión modificaciones derivadas del proceso de evaluación de años anteriores.

A través de seis módulos temáticos, esta capacitación busca unificar criterios, estandarizar conceptos y metodologías de trabajo para la promoción de una vida activa y saludable, basado en las etapas del desarrollo motor, para lo cual la alianza con la comunidad es fundamental.

“Se trata de un programa entretenido e interesante, hemos aprendido bastante. En nuestro jardín tenemos el sello de vida saludable y nos hemos apropiado de este tema. Pienso transmitir estos conocimientos trabajando junto a la comunidad y las familias”, cuenta Evelyn Jiménez, del equipo educativo del jardín infantil Vicuña Mackenna de la comuna de Renca.

A la fecha, el programa ya ha capacitado a 70 educadoras y técnicos en párvulos de 58 jardines infantiles, teniendo un impacto directo en las prácticas educativas dirigidas a 5.418 niños y niñas.