Importantes mejores en infraestructura en jardines de Salamanca y La Serena

Ofrecer espacios educativos confortables y con las mejores condiciones para promover aprendizajes oportunos, pertinentes y con criterios inclusivos es uno de los principales propósitos con los cuales trabaja el equipo de Espacios Físicos Educativos, que recientemente informó el fin de las obras de mejora de infraestructura de los jardines infantiles Brisas del Valle, de Salamanca, y Arcoíris, del sector de Coquimbito, en La Serena.

Ambas obras significaron una inversión superior a los $300 millones, y su principal fin, además de continuar aportando a la calidad de los espacios, fue “poder dar cumplimiento normativo y continuar en el proceso de obtención de los Reconocimientos Oficiales por parte del Mineduc de los jardines de nuestra región”, según indicó Cristian Zúñiga, jefe de Espacios Físicos Educativos.

Javiera Adaro, Directora Regional, valoró el término el estas obras y destacó que se trata de espacios educativos “que son cómodos y pensados en los niños, que nos permiten seguir avanzando en contar con lugares que favorezcan sus aprendizajes, que puedan disfrutar tanto dentro de las salas como en los patios, que puedan jugar con seguridad y que los equipos de trabajo cuenten con espacios óptimos. Agradezco y reconozco a todas las personas que se han esforzado en poder concretar estas obras, que nos exigen máxima coordinación y cooperación”, dijo.

En el caso de Arcoíris, los trabajos consistieron en el cumplimiento de la normativa de accesibilidad universal, proyecto sanitario de acuerdo a la capacidad del establecimiento, muro cortafuego, mejora de bodegas, cocina y patio de juegos, entre otros.

Por su parte, en Brisas del Valle, las principales intervenciones fueron mejoras en patios, sombreaderos, cierre perimetral, construcción de oficinas, baño y bodega, nuevo acceso principal, reposición de puertas y ventanas, modificación en cocina, remodelación de sala de mudas y reubicación de sala de amamantamiento y primeros auxilios, entre otros.

Finalmente, Cristian Zúñiga, jefe de Espacios Físicos Educativos, sostuvo que “como equipo nos motiva mucho, estamos muy contentos porque vemos que mejora la calidad de los espacios educativos de los niños y niñas. Los jardines de Integra hoy tienen estándares muy altos en cuanto a infraestructura y eso nos pone muy orgullosos. Con estas intervenciones en Arcoíris y Brisas del Valle vemos cómo los establecimientos rejuvenecen y eso es muy motivante también para nosotros”, remató.

Jardines infantiles Valparaíso fueron reconocidos por desarrollar experiencias en salud bucal

En el marco de la jornada regional “Mejores Experiencias en Salud Bucal” organizada por la Mesa Intersectorial de Salud Bucal, fueron reconocidos 6 jardines infantiles de Fundación Integra Región de Valparaíso por desarrollar iniciativas innovadoras y exitosas de promoción de la salud bucal al interior de sus comunidades educativas.

La instancia se llevó a cabo a fines de Octubre, cuando se celebra el mes de la salud bucal, y contó con la destacada exposición de la Dra. Marie Therese Flores de la Facultad de Odontología de la Universidad de Valparaíso, quien abordó la importante temática de Caries Temprana de la Infancia.

En la oportunidad, las participantes pudieron conocer la experiencia desarrollada por el jardín infantil Puerto Aysén de Viña del Mar, presentada por la educadora Gissela Alvear Reyes, uno de los 6 establecimientos reconocidos por la Mesa Intersectorial, organismo que premió además el trabajo desarrollado por los jardines infantiles Las Tacitas, Los Lúcumos, Estrella Solitaria, Abejitas Creadoras de Gotland y Aguas Claras, junto a otros 6 establecimientos pertenecientes a la red Junji.

Cabe destacar el importante trabajo que han realizado los equipos educativos de los seis jardines infantiles de la Región de Valparaíso, que han dado continuidad al trabajo de promoción y cuidado de la salud bucal durante este periodo, integrando actividades de manera innovadora al plan educativo y de acompañamiento a distancia a los niños y niñas, contribuyendo así al desarrollo de hábitos saludables al interior del hogar.

Postulación 2021 a jardines infantiles y salas cuna

Debido a la crisis sanitaria por la pandemia del Covid-19, Fundación Integra ha diseñado una alternativa en el proceso de postulación a salas cuna y jardines infantiles para el año 2021.

Para favorecer el distanciamiento social y continuar con las indicaciones entregadas por los ministerios de Salud y Educación sobre las medidas de prevención contra el Covid-19, el proceso de postulación 2021 a las salas cuna y jardines infantiles de Fundación Integra se realizará preferentemente online. Con ello, las fechas para postular se modificaron para iniciar el lunes 7 de diciembre en la Región Metropolitana y desde la segunda quincena de enero en el resto del país.

El nuevo mecanismo de postulación resulta un hito en los 30 años de vida de la institución, ya que por primera vez entregará a la comunidad educativa la posibilidad de desarrollar el proceso de postulación de manera digital.

¿A qué nivel corresponde mi hijo o hija según edad?

✅ Sala Cuna Menor: 0 a 1 año.

✅ Sala Cuna Mayor: 1 a 2 años (edad cumplida a marzo 2021, 1 año).

✅ Nivel Medio Menor: 2 a 3 años (edad cumplida a marzo 2021, 2 años).

✅ Nivel Medio Mayor: 3 a 4 años (edad cumplida a marzo 2021, 3 años).

✅ Transición: 4 a 5 años (edad cumplida a marzo 2021, 4 años).

Integra pertenece a la Red de Fundaciones de la Presidencia de la República. Con 30 años de experiencia, es la red más grande de salas cuna y jardines infantiles del país con administración directa.

Diversión y juegos desde casa hubo en el aniversario Integra en Coquimbo

Una tarde de celebración y fiesta infantil se vivió en el contexto de la conmemoración del 30° aniversario de Fundación Integra en la Región de Coquimbo.

La actividad, conducida por el profesional de Desarrollo de Personas y Equipos, Giorgios Progulakis, comenzó con un animado saludo por parte de la Directora Regional, Javiera Adaro, quien agradeció a los casi 400 conectados en vivo a través de YouTube, especialmente a las familias.

“Esta es una oportunidad para mostrar que la pandemia no nos ha separado desde el corazón. Es un cumpleaños distinto, pero queremos darles un momento especial, que puedan divertirse y pasarlo bien”, sostuvo, y agregó que aunque no ha sido un año fácil, la invitación del evento es a disfrutar y jugar con los niños y niñas, y olvidar por un momento las complejidades.

Así fue como se dio paso a la presentación de la educadora Carolina Álvarez, de Perlitas de Ostión, y su prima Francisca Rojas, autoras e intérpretes de “Mi maestra Gabriela”, hip hop que cantaron en vivo para los niños y niñas, desatando la primera ola de comentarios alegres a través del chat.

Luego vino el plato fuerte de la jornada, a cargo de la compañía Clownching Chile, compuesta por las actrices Fernanda Pazols y Keilin Passig, quienes presentaron una obra con la técnica del teatro de objetos, en la cual distintos artículos del hogar, gracias a la imaginación, se convirtieron en capas, sombreros, autos, barcos, guirnaldas, piñatas y hasta una torta, para celebrar este cumpleaños.

La obra, sin embargo, no estuvo completa hasta que aparecieron los protagonistas principales: Mya, Julieta y Felipe, junto a sus familias, de Tesoritos de Guayacán, Manzanito y Manitos de Colores, quienes interactuaron desde sus casas, jugando y representando a las 4 mil familias de la región.

Tras la actividad, recibimos una serie de fotografías de los párvulos disfrutando desde sus casas, junto a valiosos saludos de aniversario de distintas comunas.

Este jueves 22 de octubre, en tanto, se efectuará una segunda actividad, dirigida a trabajadores y trabajadoras de la Región de Coquimbo.

A continuación, puedes revivir el evento realizado este martes 20 de octubre, que ya tiene más de 1.500 visitas en YouTube, y ver las hermosas imágenes de los niños y niñas gozando desde sus casas.

 ¡Felices 30 años Fundación Integra!

Primera Dama lanza colección de 10 cuentos infantiles clásicos

Este jueves la primera dama y Presidenta de la Fundación Integra, Cecilia Morel, lanzó la colección “Mi Memoria Integra”, que reúne 10 libros con rimas, poemas y canciones clásicas de la literatura infantil chilena y latinoamericana para disfrutar en familia.

La colección, que fue elaborada en el marco del aniversario número 30 de la institución de educación parvularia, incluye los cuentos Arrurrú, Aserrín, Caballito Blanco, Cucú, En Alta Mar, Juanito el bandolero, Qué llueva, Sapito glo-glo, la Vaca lechera y la Cucaracha, los cuales pueden ser descargados de forma gratuita en  https://www.integra.cl/mi-memoria/ 

La primera dama explicó que “Mi Memoria Integra busca difundir la cultura y el folclore infantil chileno, mediante una cuidadosa selección de cuentos como recurso de apoyo educativo y, por supuesto, para el goce de la familia”.

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En esa línea, el director ejecutivo de institución educacional, José Manuel Ready, señaló que “este repertorio literario infantil, inédito en Chile, se enmarca en los 30 años que cumple nuestra institución y reúne a reconocidos ilustradores nacionales en 10 rimas, poemas y canciones íconos de la educación parvularia. Además, ponemos a disposición de las familias un material educativo para jugar, explorar y estimular el desarrollo de los niños y las niñas”.

Manuel Peña, escritor e historiador literario, fue el encargado de seleccionar los cuentos que luego ilustró 10 reconocidos artistas nacionales. “Es un conjunto literario muy rico que tiene un contenido cultural, que trasmite belleza y emoción por las palabras, y fomenta el afecto entre los adultos y los niños. Creo que es un material extraordinario”, detalló.

Las autoridades explicaron, además, que el proyecto también está enfocado como un recurso de aprendizaje disponible para los 1.200 jardines infantiles, salas cuna y Modalidades No Convencionales administrados por la Fundación Integra, la institución más grande de educación parvularia gratuita del país y perteneciente a la Red de Fundaciones de la Presidencia de la República.

Araucanía: Potenciando el sello educativo por la vida saludable

No cabe duda que en el contexto actual los jardines infantiles han tenido que buscar distintas maneras para mantener la comunicación con los niños, niñas y las familias, con la finalidad de generar cercanía y acompañamiento. Es así como el equipo educativo del jardín infantil Villa Estación (Villarrica) comenzó un proceso de reflexión que iba de la mano con su sello; “Jardín infantil promotor de estilos de vida saludable”. Desde aquí nació la pregunta: ¿cómo dar continuidad a la labor realizada en el jardín infantil, pero esta vez desde el hogar, potenciando el sello educativo? La respuesta fue que “no había que perder la comunicación y coordinación con las familias, la comunidad y las redes, quienes siempre han estado muy involucrados con nuestro PEI (Proyecto Educativo Institucional), donde además destacan el Programa Comunal de Promoción en Salud, y el Departamento de Deporte Municipal. Esto permitiría reencantar a las familias a participar desde el hogar, mediante la creación de cápsulas educativas”, expresó Ingrid Cayul, directora del jardín infantil Villa Estación.

“Las familias han valorado mucho estas actividades, ya que son instancias para disfrutar en conjunto y nos hemos enriquecido todos de estas actividades, ellos comparten a través de fotografías o capsulas de lo realizado en el hogar, lo que ha sido muy motivador”, destacó Ingrid Cayul.

Poco a poco se fue materializando la idea gracias a la colaboración de distintos profesionales y un equipo educativo comprometido, dando paso a la creación de distintas cápsulas; de alimentación saludable y recetario, de ejercicios para realizar en el hogar, de motricidad para sala cuna, o de creación de maceteros con material reciclado. Esto dio pie a que las familias se fueran integrando cada vez más a este proceso, filmando como realizan distintas experiencias educativas en familia desde sus hogares.

“Las familias han valorado mucho estas actividades, ya que son instancias para disfrutar en conjunto y nos hemos enriquecido todos de estas actividades, ellos comparten a través de fotografías o capsulas de lo realizado en el hogar, lo que ha sido muy motivador”, destacó Ingrid Cayul.

Educadoras de Aysén fortalecen sus competencias científicas

¿Para qué pensar?

Es el título de la charla TED de Melina Furman, una estimulante presentación que fue escogida para iniciar el quinto encuentro PIPE con educadoras de párvulos la región de Aysén. Furman es bióloga y doctora en Educación de la Universidad de Columbia, y plantea cómo las estrategias para enseñar las ciencias naturales en la mayoría de las escuelas se basan en el uso de preguntas fácticas que no invitan a niños y niñas a pensar y reflexionar.

¿Qué es una célula y cuáles son sus partes? Es tal vez una pregunta que podemos responder de memoria, sin embargo, no quiere decir que realmente hayamos comprendido el cómo las células nos ayudan a entender el funcionamiento del cuerpo humano, y por ende el desarrollo de enfermedades.

Se dice que niños y niñas son científicos desde que nacen, ya que la curiosidad y la experimentación son actitudes que utilizan de forma natural para dar sentido al mundo que los rodea. En este contexto, ¿qué estrategias se pueden utilizar para aprovechar estas habilidades?

Las educadoras de Fundación Integra que participaron de esta instancia pertenecen a los Jardines Infantiles de “Alitas Voladoras” de Balmaceda; “Los Cipreses” de Puerto Aguirre; “Mackay” de Coyhaique; “Tía Nora” de Puyuhuapi; “Rayito de Sol” de La Junta; Bahía Murta; “Los Chilcos” de Puerto Aysén; “Las Murtitas” de Bahía Murta y “Lobito Marino” de Melinka.

Durante el 5° taller de capacitación del Programa PIPE, se abordó el poder que tienen las preguntas en los procesos enseñanza y aprendizaje de las ciencias, entregando herramientas para que las educadoras conozcan las preguntas que guían la educación en ciencias basadas en indagación y aprendan a crear preguntas indagatorias para guiar el proceso de aprendizaje en primera infancia.

“El modelo indagatorio promueve el rescate de las ideas previas de niños y niñas, y a partir de estas ideas les invita a hacerse preguntas y acercarse a experiencias científicas desde lo cotidiano. A través del Programa PIPE, buscamos hacer de la ciencia un espacio entretenido, con contenido y contextualizado a su realidad, es decir, dar sentido a la ciencia a partir de sus propias experiencias, para comprender el mundo que nos rodea”, explica Marisol Barría, directora del Proyecto Asociativo Regional, PAR Explora Aysén.

La capacitación es parte de una ruta de aprendizaje diseñada con el objetivo de fortalecer las competencias científicas en equipos pedagógicos de educación parvularia, afín de llevar la ciencia a las primeras edades. Junto a este plan de formación, el Programa cuenta con una propuesta de experiencias de aprendizaje sobre plantas y animales, y entrega herramientas para que las educadoras sean capaces de lograr aprendizajes significativos en el aula, promoviendo el pensamiento científico en niños y niñas.

Durante la primera parte del encuentro se expusieron cinco tipos de preguntas indagatorias que se distinguen de las preguntas fácticas, ya que invitan a la reflexión al buscar una explicación: “¿cuál es el mejor tipo de suelo para que crezca una planta?”, “¿Por qué algunas telas crean más energía estática que otras?”, “¿cómo cambia la crema al batirla?” son algunos ejemplos de preguntas que, al ser planteadas de una forma distinta, abren una ventana para comparar objetos o condiciones, determinar causa-efecto de una situación, probar una o más explicaciones de un mismo fenómeno, observar el comportamiento de un ser vivo o una sustancia. De este modo, se llevó a cabo el desafío grupal de transformar una pregunta cualquiera en pregunta indagatoria, para compartir posteriormente los resultados y reflexionar al respecto.

Las educadoras de Fundación Integra que participaron de esta instancia pertenecen a los Jardines Infantiles de “Alitas Voladoras” de Balmaceda; “Los Cipreses” de Puerto Aguirre; “Mackay” de Coyhaique; “Tía Nora” de Puyuhuapi; “Rayito de Sol” de La Junta; Bahía Murta; “Los Chilcos” de Puerto Aysén; “Las Murtitas” de Bahía Murta y “Lobito Marino” de Melinka.

En 1990 nace Fundación Integra

En 1990 nace Fundación Integra, fruto de la transformación de los comedores abiertos de la antigua Fundación a Ayuda a la Comunidad (Funaco), hacia centros abiertos con énfasis en lo educativo.

Funaco era una institución asistencial que entregaba alimentación y formación de hábitos a los niños que atendía. Su meta era aportar a reducir los altos índices de desnutrición infantil.

Posteriormente,  se decide transformar la institución en una entidad educativa, que brindaría educación preescolar a niños y niñas de familias de bajos recursos.

Con este objetivo se dotó a los centros abiertos de un programa educativo y material didáctico; se inició la incorporación de educadoras de párvulos y se realizó un gran esfuerzo para capacitar al personal en la atención de los niños y en el desarrollo de los programas educativos, a través del Plan Nacional de Capacitación.

Se produce el cambio de razón social, pasando a llamarse Fundación Nacional para el Desarrollo Integral del Menor, INTEGRA. Se crea el “Proyecto de Desarrollo Integral de niños y niñas”, que articula cuatro programas centrales: pedagógico, social, nutricional y solidario.

1994: Integra se incorpora al programa alimentario nacional

1994: Se desarrollan por primera vez las Veranadas Pehuenche

1996: El Jardín Sobre Ruedas inicia sus actividades

1998: Salto cualitativo en la  capacitación, programa especial de titulación de técnico de nivel superior asistente de educación parvularia.

Revitalizando la cultura mapuche desde la primera infancia

Con el objetivo de fortalecer los procesos pedagógicos de recuperación de la lengua y la cultura indígena desde la primera infancia, involucrando a la totalidad de la comunidad educativa de los jardines infantiles y salas cuna, es que Fundación Integra Región de La Araucanía, en conjunto con Conadi, lanzó la versión 2020 del convenio “Implementación de la enseñanza de las lenguas indígenas en jardines infantiles de integra”, una iniciativa que se desarrolla de manera ininterrumpida desde 2014.

El convenio, que en este año trabaja con 18 establecimientos de diferentes comunas de la región, entrega desde agosto un trabajo pedagógico online periódico por parte de los educadores en lengua y cultura mapuche (ELCI) a los equipos de jardines infantiles, en contenidos y metodologías de la cultura y la lengua indígena.

“Como una institución preocupada por la Primera Infancia, estamos dando continuidad al convenio que tenemos con Conadi, logrando que 18 de nuestros establecimientos tengan la oportunidad, junto con los ELCI quienes son conocedores de la cultura mapuche, de poder entregar a nuestros equipos educativos experiencias de aprendizaje que luego permitan a los niños y niñas aprender, valorar y rescatar las costumbres y la lengua mapuche. Es un trabajo tremendamente importante de todos los implicados”, indicó Marioli Zúñiga, Directora Regional de Fundación Integra.

Por el lado de Conadi, el Encargado de Educación Intercultural Luis Cáceres sostuvo que “junto con Integra hemos reiniciado la coordinación que tenemos desde hace varios años para incluir la lengua y la cultura mapuche a nivel inicial en las familias. Hay tratados internacionales, está la declaración universal de los pueblos indígenas lo relevan y que apuntan a fortalecer esta educación; y nosotros como Conadi, desde la perspectiva nacional y mandatada por la ley 19.253 que es la ley indígena, creemos que es primordial el rescate de la lengua y cultura de los pueblos originarios, específicamente en este caso de la mapuche”.

Potenciendo los aprendizajes

Son 18 establecimientos de Fundación Integra que cuenta con este convenio: “Maica” de la comuna de Collipulli; “Mallín del Treile”, “El Naranjito” y “Los Piñoncitos” de Lonquimay; “Sonrisitas” de Lumaco; “Trañi Trañi”, “Vista Hermosa” y “Los Boldos” de Temuco; “Santa Anita de Freire”; “Los Enanitos” y “Calof” de Puerto Saavedra; “Despertar”, “Espiguita” y “Michelle Bachelet” de Nueva Imperial; “Vallecito” de Galvarino; “Caracolito” de Chol Chol; “Pablo Neruda” de Carahue y “Los Peques” de Melipeuco.

Lucía Illanes, Directora del jardín Infantil “Caracolito” de Chol Chol, apuntó a que este proyecto, al buscar la revitalización de la lengua y la cultura mapuche, “contribuye a los aprendizajes de calidad de nuestros niños y niñas. Se hace un trabajo donde se favorecen experiencias educativas innovadoras en las cuales existe una coordinación del Departamento de Educación de Integra, los jardines involucrados, los ELCI y las familias y los niños y niñas”.
Ximena Salazar, jefa del Departamento de Educación de Fundación Integra, complementa dicha afirmación, señalando que “la educación intercultural es un tema desafiante, considerando el aprendizaje como un proceso generado en el saber colectivo e individual, cuyo método de transmisión oral ha sido reproducido de generación en generación. Así el niño y la niña, insertos en una cultura, observan la práctica concreta y real para ir construyendo su propio aprendizaje, propiciando momentos y espacios que favorecen la construcción de conocimientos significativos”.

Finalizó destacando la importancia del rol de los educadores tradicionales culturales existentes tanto en la comunidad como en las propias familias.

Finalmente, Eric Huala, machi y educador tradicional, perteneciente a la comunidad mapuche Pantano en Lumaco, desarrolla su labor como ELCI en el Jardín Infantil “Sonrisitas” de Lumaco. Comenzó hace 5 años trabajando en este convenio Integra-Conadi e indica que “ha sido una experiencia muy enriquecedora, porque me ha permitido entregar conocimientos que he adquirido. Esto es muy importante para nuestra cultura, el poder entregar a los niños parte de mi cultura, de mis conocimientos en todos estos años. Ha sido muy bonito. He tenido la aceptación de los niños, familias y la comunidad educativa. Estoy muy agradecido y he sentido el apoyo de todos, partiendo por la directora y las tías del jardín”.

Destacó el trabajo de capacitación con Conadi y agrega que espera continuar con este proyecto porque “el conocimiento mapuche, que es tan hermoso, se ha ido perdiendo en los hogares y comunidades. Esto permite aprender de nuestros orígenes y llegar a tener una identidad mapuche”.

100% de jardines infantiles de Araucanía obtienen Sello Verde de la SEC

“Es una tremenda alegría y orgullo el poder cumplir con un mandato que nos permite entregar seguridad y bienestar a los niños, niñas, sus familias y nuestros equipos educativos, en la totalidad de nuestros jardines infantiles y salas cuna. Esto es el fruto de mucho trabajo de los diferentes equipos y profesionales de nuestra institución”.

Marioli Zúñiga, Directora Regional de Fundación Integra, destacó de esta manera la consecución del Sello Verde entregado por la Subsecretaría de Electricidad y Combustibles (SEC) en el 100% de los 112 jardines infantiles y salas cuna de Integra en las 32 comunas de La Araucanía, en el marco de la instalación de dicho sello en el Jardín Infantil “Kimeltuwün” de Temuco.

Junto al Director Regional de la SEC, Daniel Pincheira; la Directora del Jardín Infantil “Kimeltuwün” Carolina Vidal; la Jefa del Departamento de Espacios Físicos Educativos de Integra Carolina Toro y el profesional de la SEC Hans Kunz, se instaló el sello que acredita que la totalidad de los establecimientos de Integra cuentan con instalaciones interiores de gas seguras.

Según detalló la SEC, los 112 establecimientos pertenecientes a Fundación Integra ejecutaron la Inspección Periódica de sus instalaciones de gas, la cual fue ejecutada por una Entidad de Certificación externa acreditada ante la SEC, lo que permite constatar que sus instalaciones no presentan riesgos, tanto para los y las trabajadores, como los niños y niñas y equipo educativo asisten a los jardines infantiles y salas cuna.

Daniel Pincheira, Director Regional de la SEC, valoró el “tremendo compromiso de Fundación Integra. El tema no pasa sólo por una obligación normativa, sino por un compromiso real de que los niños, niñas y equipos educativos estén en un lugar seguro. Ese es el sentido real del Sello Verde”.

Agregó que “esto señala que la infraestructura está en condiciones seguras para cada niño y niña que viene a este jardín infantil, por lo tanto mis felicitaciones al trabajo y el compromiso adquirido por Fundación Integra para lograr esto y seguir adelante con un proyecto que nos llevó casi 2 años y medio y que hoy se concreta: tener en La Araucanía el 100% de sus jardines con Sellos Verdes vigente. Y es algo que los padres y familias también deben valorar”.

Finalmente, la Directora Regional de Integra indicó que “para una institución que tiene el corazón en la educación de la primera infancia y en garantizar el bienestar y seguridad de los niños y niñas, el contar con este Sello Verdeen todos nuestros jardines entrega este plus adicional que garantiza no sólo un plan educativo de calidad, sino las condiciones de idoneidad y bienestar para los niños y niñas”.