Incendios forestales en la Región de Valparaíso: así Fundación Integra se despliega en terreno

Desde el inicio de la emergencia producto de los incendios forestales que afectaron a diversas zonas de la Región de Valparaíso, los equipos regionales y del nivel central de Fundación Integra han estado monitoreando la situación de las trabajadoras, trabajadores y familias.

El director ejecutivo, Carlos González Rivas, visitó la zona los días domingo 4, martes 6 y miércoles 7 para colaborar en terreno en las acciones conjuntas con la Subsecretaría de Educación ParvulariaJUNJI y Junaeb, con el fin de brindar a las niñas, niños y familias afectadas espacios bientratantes.

“La comunidad de Fundación Integra comprometida con la niñez, nuevamente se suma con dedicación y profesionalismo al trabajo colaborativo impulsado por el Gobierno para contribuir al bienestar y contención emocional de niñas, niños y familias afectadas por los incendios forestales, acompañando de diversas formas y medidas de apoyo en el territorio”, señaló el director ejecutivo, destacando el compromiso de la comunidad que rápidamente se puso al servicio de la circunstancia.

Asimismo, expresó que “valoro y reconozco el tremendo compromiso y convicción de los equipos de trabajo de Integra. Su convicción, solidaridad y amor transciende en la vida de las niñas y niños, y de forma muy especial en situaciones de emergencias, situando sus talentos, habilidades y capacidades al servicio de toda la comunidad, con el propósito de aportar y colaborar a la recuperación de la seguridad y bienestar emocional en tiempos de crisis”.

APOYO PERMANENTE

Entre las acciones que se están realizando, en el marco de la implementación del programa “Escuelas Abiertas”, el Jardín Sobre Ruedas de la región se instaló en el Palacio Presidencial de Cerro Castillo el lunes 5. En paralelo, se está gestionando desde Junaeb, la implementación de este programa en distintas escuelas de la región.

En el espacio habilitado en Cerro Castillo, Jessica Jeldres, jefa del departamento de Educación de la Dirección Regional de Valparaíso, comenta: “Trajimos hartas ofertas de juego, hemos ido variando las ofertas conforme los niños que van llegando. Hoy nos llegó una familia con un bebé de 10 meses, entonces, estamos atendiendo a niños entre los 10 meses hasta los 11 años”.

“Nos estamos organizando (…) para atenderlos cada una en espacios distintos para ir mediando con ellos, para ir estableciendo este contacto y lograr la contención emocional que, creemos, es lo que más se necesita en estos días tan complejos para ellos y para sus familias también”, señaló Claudia Cáceres, profesional de Familia de Fundación Integra. Asimismo, agregó “En Integra contamos con Fonoinfancia que tiene psicólogos especialistas en esta contención y ellos van a estar al servicio de las familias y también las niñas y los niños”.

Justamente, desde el jueves 8, dos psicólogas de Fonoinfancia están asistiendo a la región, inicialmente a Cerro Castillo y esta semana a otras zonas afectadas, con el fin de aportar a la contención de niñas, niños y familias que fueron afectadas por la emergencia.

Macarena Merino, profesional de Fonoinfancia, comentó sobre el rol que cumple el programa en terreno, acompañando y apoyando niñas y niños con el fin que expresen la vivencia que han tenido: “Los materiales y juegos han permitido que se expresen, como jugar a construir refugios, jugar a los bomberos y, a partir de ese juego, uno puede aproximarse a los relatos y a la experiencia que ellos han tenido”. Según la especialista, estas instancias son importantes no para evitar el contexto, sino que “permiten transitar de una manera acompañada esta situación de emergencia”.

Por otra parte, los jardines Sol Naciente de Viña del Mar y Poki Tane de Quilpué, recintos que cuentan con el programa Vacaciones en Mi Jardín (VMJ), han recibido niñas y niñas de la comunidad Integra afectados, apoyando así a las familias de estos sectores. También, durante esta semana uno de los Jardines Sobre Ruedas de la Región Metropolitana Norponiente estará recorriendo los sectores afectados de la región.

Análisis película “El comienzo de la vida”

La película, que se puede ver a través de la plataforma Netflix, se refiere a la importancia que el entorno, durante los primeros años de vida, tiene en el desarrollo integral (cognitivo, social y emocional) de niños y niñas.

Durante 90 minutos se despliegan en pantalla variados temas en relación a las primeras etapas en la vida de las personas y las diferentes circunstancias culturales, sociales y políticas que se pueden observar en diversos países del mundo. Las temáticas abordadas en el largometraje, también, son parte del debate que tenemos en Chile, ya que son transversales a la vida, la crianza, las familias, la maternidad (la lactancia materna), los cuidados y educación durante los primeros años, la responsabilidad parental de hombres y mujeres y la compatibilidad laboral con la vida familiar, entre otros.

La mirada económica, presentada por el Premio Nobel de Economía, James Heckman, nos recuerda que invertir en educación durante la primera infancia es una estrategia rentable para el impulso del crecimiento económico y de las naciones.

En tanto, la visión científica, explicada por Jack Shonkoff, pediatra e investigador del Centro del Niño en Desarrollo, afirma que “en los primeros años de vida de una persona, el cerebro realiza entre 700 y 1.000 conexiones nuevas por segundo”, por tanto, siendo el periodo de formación cerebral con la mayor velocidad de conexiones, la sociedad y las familias deben procurar que estas conexiones sean de calidad, que permanezcan en el tiempo y se afiancen para producir nuevas y más profundas conexiones que permitirán contar con personas más saludables, desarrolladas en sus emociones y en su capacidad para conocer y participar en el mundo social al que pertenecen.

El relato audiovisual, en definitiva, releva el mensaje sobre lo crucial de esta etapa en la vida del ser humano, fundamental para desarrollar a una persona capaz de asombrarse, experimentar, aprender de y en su entorno, con características propias. Añade que, para entregarle un cuidado respetuoso a las niñas y niños, las y los adultos deben tener presente sus características y no las características que las y los “mayores” piensan que ellos deberían tener, dejando así atrás la mirada adultocéntrica.

Este film se recomienda para ser visto y analizado por familias, cuidadores, trabajadoras/es de jardines infantiles, estudiantes de educación parvularia, gobernantes que toman las decisiones de las políticas públicas y todas aquellas personas que quieran sumergirse y reflexionar sobre la importancia de esta primera etapa de la vida, y del rol que tienen las y los adultos para brindar entornos enriquecidos y amorosos que les permitan hoy un desarrollo pleno y feliz a los niños y niñas, que serán las y los adultos del mañana.

Análisis realizado por Mónica Basaure, Dirección de Educación de Fundación Integra.