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Punta Arenas: equipos se reúnen con la presidenta de Fundación Integra y director ejecutivo

Posted on by Víctor Jaque

La presidenta de Fundación Integra y Premio Nacional de Ciencias de la Educación 2019, María Victoria Peralta, junto al director ejecutivo, Carlos González Rivas; y la directora de Educación de Fundación Integra, Marcela Fontecilla Núñez, sostuvieron este jueves una reunión con las trabajadoras y trabajadores de la Dirección Regional Magallanes de Fundación Integra, en el contexto de la visita que las autoridades realizan a la región.

En la oportunidad, el director regional, Alan Carrasco Concha, realizó un balance del trabajo realizado en la zona, destacando aspectos como la matrícula de niñas y niños en salas cuna y jardines infantiles, porcentaje de asistencia y las acciones impulsadas desde el equipo regional de manera articulada con los otros actores del sector, entre otras.

Encuentro con trabajadores en OR de Magallanes_08may2025-02942

Equipo regional de Magallanes junto a presidenta y director ejecutivo de Fundación Integra

Esta significativa instancia se realizó en el edificio de la Sociedad de Instrucción Popular de Magallanes, inmueble patrimonial de la ciudad de Punta Arenas y que data del año 1910, cuando nace la Escuela Nocturna Popular, gratuita y laica para obreros y empleados, de la mano de la Sociedad de Instrucción Popular de Magallanes y la Logia masónica “Estrella de Magallanes”.

Dicho lugar, además, tiene un valor histórico y un significado especial en materia de equidad en la educación de mujeres, pues aquí Gabriela Mistral abrió clases para la alfabetización de mujeres obreras, siendo una iniciativa pionera en provincias, mientras era directora y maestra del Liceo de Niñas de Punta Arenas.

En este espacio, además, se propició el dialogar, valorar y reconocer la labor que realizan las y los trabajadores de Fundación Integra en la región, su rol de garantes de derechos y agentes de cambio social, aportando a la Educación Parvularia Pública de calidad que niñas y niños merecen, con amor y compromiso.

Por último, la presidenta de Fundación Integra y el director ejecutivo recibieron, de parte de la Dirección Regional, un simbólico presente, que refleja la identidad cultural de la región, siendo también una muestra de la pertinencia local que imprimen en el quehacer diario de Fundación Integra.

Jardín infantil La Granjita de Punitaqui recibe certificación ambiental con nivel de Excelencia

Posted on by Víctor Jaque

En el año 2015, las familias del jardín infantil La Granjita, ubicado en la localidad rural del mismo nombre, en la comuna de Punitaqui, manifestaron a su equipo educativo la inquietud que tenían respecto de la sequía y cómo ésta impactaba en su día a día. Por supuesto, esta realidad también interesaba profundamente a los niños y niñas, tanto que no podía quedar ausente de las prácticas pedagógicas y los aprendizajes cotidianos.

“Nos hicieron saber lo importante que era para ellos que sus hijas e hijos tomaran conciencia del cuidado de los recursos para su vida. Desde allí parte esta travesía de la educación medioambiental, preparándonos, capacitándonos y disponiendo ambientes educativos en total conexión con la tierra y la naturaleza”, explica la educadora de párvulos Paulina Nettle, directora del jardín infantil perteneciente a Fundación Integra, cuando recuerda cómo comenzó el viaje que llevó a la comunidad educativa a recibir recientemente la certificación de establecimientos educacionales SNCAE, que el Ministerio del Medio Ambiente les otorgó con el nivel de Excelencia.

Certificacion_ambiental_JI_La_Granjita_Punitaqui

El SNCAE busca ser una estrategia integral para abordar la educación ambiental para la sustentabilidad en los establecimientos educacionales del país, desde la educación parvularia hasta la educación media. Se trata de un sistema de carácter voluntario que entrega una certificación pública a los establecimientos educacionales que implementan exitosamente estrategias de educación ambiental en sus comunidades.

Así, La Granjita se convierte en un referente en estas materias, ya que no solamente ostenta esta distinción, sino que ha efectuado un trabajo sistemático que se refleja también en su proyecto educativo, cuyo sello pedagógico es medioambiental y declara su voluntad de propiciar prácticas cotidianas que fomenten la responsabilidad con el entorno natural, social y cultural, ofreciendo a los niños y niñas conocimiento y respeto por el mundo que los rodea.

“Para nosotros como comunidad es muy importante esta acreditación, pues es el reconocimiento a más de diez años de trabajo. Tuvimos primero una acreditación en nivel inicial y esta Excelencia ahora es producto de un trabajo mancomunado, porque esta certificación nos desafiaba a salir de nuestros espacios educativos, a educar para toda la vida significativamente y a tener en cada lugar de nuestro jardín un compromiso de responsabilidad, amor y cuidado por el planeta y lo logramos ampliamente”, sostiene orgullosa Paulina Nettle.

La Directora Regional de Integra, Susana Veas, agregó que “nuestra carta de navegación institucional nos invita a promover aprendizajes oportunos, pertinentes y significativos, en un eje de educación transformadora para el desarrollo humano y sostenible, y qué más significativo en este sentido que el trabajo que un jardín infantil pequeño, pero tremendamente comprometido, como es La Granjita, desarrolla desde la ruralidad y con todos sus integrantes. Estamos muy orgullosos y felicitamos este logro”, remató.

 

Salas cuna y jardines infantiles reflexionan en torno a la convivencia bientratante

Posted on by Víctor Jaque

Promover la convivencia bientratante a partir de la reflexión sobre el quehacer cotidiano y su impacto en la garantía de derechos infantiles y el rol de agentes de cambio social, era el objetivo del taller “Reflexión en torno al rol de Garantes de Derechos y Agentes de Cambio Social”.

Enmarcado en nuestra Carta de navegación 2024 – 2026: con amor y compromiso por la niñez, este taller buscó generar un espacio de reflexión en el que el equipo pudiera reconocer y profundizar los conceptos de convivencia bientratante, garantías de derechos y el ser agentes de cambio social; relevar la importancia de nuestro rol cotidiano como garantes y agentes que influyen positivamente en la vida de niñas y niños; y propiciar momentos de encuentro mediante dinámicas lúdicas y de análisis que desembocaron en compromisos individuales y grupales orientados al buen trato.

“El taller Garantes de derechos y agentes de cambio social, se enmarca en el Plan de Formación Local de todas las salas cuna y jardines infantiles del país, teniendo por objetivo central promover una convivencia bientratante entre todos los miembros del equipo educativo, centrándose en el sentido del trabajo con niñas y niños y generando compromisos individuales y grupales, que nos permitan, de esta forma, promover la convivencia bientratante y el buen trato entre los miembros de la comunidad educativa”, señala Yerko Roca, coordinador de la sección Ambientes Laborales Bientratantes Inclusivos de la Dirección Nacional de Personas.

Lo que opinan las trabajadoras

“Para mí como agente educativa fue muy interesante y resignificó mi rol como agente de cambio social, me permitió constatar que mis acciones generan un verdadero impacto en la infancia de los niños y niñas con los que trabajo día a día, pudiendo trasformar situaciones de vida desde el buen trato y siendo garante de sus derechos, mediante el respeto y sobre todo con el amor que siento hacia cada uno de ellos y ellas”.

Evelyn Villalobos Castillo, técnico en párvulos del jardín infantil Bambi de Combarbalá, Región de Coquimbo.

“Fue un hermosa Tarde de Formación Local, un espacio que nos emocionó y permitió abrir nuestro corazón, al darnos cuenta que hemos entregado lo mejor de nosotras como equipo a nuestros niños y niñas y nuestro rol de garantes de derechos y agentes de cambio social seguirá creciendo”.

Teresa Calfueque, directora del jardín infantil Lomas del Prado de Cerro Navia, Región Metropolitana Norponiente.

“Es fundamental ser conscientes que somos agentes de cambio social y que nuestras acciones dejan huellas en los niños, niñas y familias con las cuales trabajamos, por lo que debemos estar en constante capacitación y reflexión, analizando de manera crítica nuestras prácticas educativas, buscando siempre posibilidades de hacer mejora continua en nuestro quehacer educativo”.

Vivian Casanello Alfaro, educadora de párvulos del jardín infantil Villa El Salitre de Temuco, Región de La Araucanía.

Fundación Integra, con 35 años de experiencia y más de 1.200 salas cuna y jardines infantiles gratuitos en todo el país, trabaja para que niñas y niños alcancen su desarrollo pleno, bienestar regional integral y aprendizajes significativos, a través de su protagonismo en espacios educativos amorosos, inclusivos, diversos y de calidad.

Versos y voces para tejer infancias: Encuentro promovió el goce lector de las niñas y niños

Posted on by Víctor Jaque

En el marco de los 10 años de la Subsecretaría de Educación Parvularia y del Mes del Libro, la institución realizó el Encuentro: “Versos y voces para tejer infancias: Mediación creativa, lectura y arte en la Educación Parvularia”, instancia que reunió a equipos educativos y destacados espacios culturales abordando cómo el arte, la lectura, el juego y la ciencia pueden entrelazarse como lenguajes fundamentales en la vida de niñas y niños.

“Este seminario es parte de la historia de la Subsecretaría, que está comprometida con potenciar la ciudadanía, el juego y el bienestar integral de la primera infancia. Este ha sido un espacio gratificante para detenernos, para encontrarnos como comunidades educativas, culturales y territoriales, y reflexionar colectivamente sobre cómo fortalecemos ese derecho muchas veces invisibilizado: el derecho cultural de las niñas y niños, el derecho a imaginar, a crear, a ser parte de la vida simbólica y artística de sus comunidades”, indicó la subsecretaria de Educación Parvularia, Claudia Lagos, en la actividad realizada en el Centro Cultural La Moneda.

A través de las presentaciones del Centro Cultural La Moneda, el Museo Artequin, el Museo Interactivo Mirador (MIM) y la Biblioteca Interactiva Latinoamericana Infantil y Juvenil (BILIJ), se exploraron diversas formas de mediación cultural y educativa, donde las infancias son reconocidas como protagonistas de la vida simbólica y creativa de sus comunidades.

La jornada contó además con una exposición de la reconocida autora e ilustradora, Paloma Valdivia, quien valoró el trabajo que se realiza para potenciar el goce lector y enfoque de derecho a la cultura que se promueve desde los equipos pedagógicos del primer nivel educativo.

La actividad también contó con la presencia del director ejecutivo de Fundación Integra, Carlos González Rivas, además de la directora regional de la RM Suroriente, Javiera Mosqueda Castro; y del director regional de la RM Norponiente, Claudio Arias Mera.

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Las exposiciones destacaron la importancia de generar experiencias sensibles, participativas y multisensoriales, que promuevan el acceso temprano a los bienes culturales y reconozcan la diversidad de expresiones que habitan en niñas y niños. Desde la literatura y la ilustración, pasando por el arte visual y el juego con los sentidos, hasta la exploración del mundo natural a través de la ciencia, se reafirmó que todas estas dimensiones pueden ser parte de una propuesta integral que resguarde los derechos culturales de las infancias y potencie su desarrollo pleno.

Esta jornada de inspiración, reflexión y compromiso con el derecho de niñas, niños y guaguas a vivir experiencias significativas de lectura, arte y cultura desde sus primeros años, se enmarca también en el año de conmemoración de los 80 años de la obtención del premio Nobel por parte Gabriela Mistral, educadora y escritora que unió la pedagogía con la poesía, el cuidado con la palabra, y la infancia con la dignidad.

Este 2025 la Subsecretaría de Educación Parvularia cumple una década de existencia, consolidando la institucionalidad y fortalecimiento de la educación inicial, promoviendo una visión integral, centrada en el bienestar y desarrollo de las más de 710 mil niñas y niños que asisten a salas cuna, jardines infantiles y escuelas en todo el país.

Jardín infantil Sobrerito en Arica recibe la visita de la subsecretaria de Educación Parvularia

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Una especial visita a la sala cuna y jardín infantil Sombrerito realizó la subsecretaria de Educación Parvularia Claudia Lagos Serrano, lugar en donde recorrió sus dependencias, saludó a los equipos educativos y compartió con las niñas y niños que a diario juegan y aprenden felices.

Acompañada por las representantes regionales de la Subsecretaría, Francia Pérez y Marjorie Fraile, la subsecretaria fue recibida en el establecimiento educativo por su directora y educadora Mariana Mínguez, en compañía del director regional de Fundación Integra, Jorge Yáñez Castro.

“Estoy muy contenta de haber tenido la posibilidad de venir a compartir con la comunidad del jardín infantil Sombrerito. Estuvimos conociendo a los distintos grupos, compartiendo con los niños, viéndolos jugar, entretenerse, reírse de una manera muy grata, así que muy contenta de esa impresión, de percibir a los niños en un ambiente de bienestar y desarrollando sus capacidades al máximo”, expresó la subsecretaria.

Claudia Lagos Serrano llegó a nuestra ciudad para participar junto al ministro de Educación, Nicolás Cataldo, en la inauguración de dos nuevos establecimientos educativos para la región: el jardín infantil El Alto de Junji y las nuevas dependencias de la Escuela Pampa Algodonal en Azapa.

La directora del jardín infantil agradeció la visita que le permitió dar a conocer el trabajo que allí se hace con los niños y niñas.  “Nuestro establecimiento se caracteriza por tener un sello pedagógico situado en los estilos de vida saludable, atendemos a 74 niños y niñas del sector Cerro Sombrero y propiciamos un proyecto educativo que pueda potenciar la vinculación con el entorno natural, el bienestar del ser humano y la valoración de la diversidad cultural”, expresó Mariana Mínguez.

El jardín infantil y sala cuna “Sombrerito” es un establecimiento educativo para la primera infancia perteneciente a la red de Fundación Integra. El pasado 15 de abril celebró 27 años de existencia junto a sus niños, niñas, familia y equipos pedagógicos que conforman la comunidad educativa.

Fundación Integra, con 35 años de experiencia y más de 1.200 salas cuna y jardines infantiles gratuitos en todo el país, trabaja para que niñas y niños alcancen su desarrollo pleno, bienestar regional integral y aprendizajes significativos, a través de su protagonismo en espacios educativos amorosos, inclusivos, diversos y de calidad.

Presidenta de Fundación Integra lidera encuentro de proyectos transformadores para jardines infantiles

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La tarde del pasado jueves 23 de abril, la presidenta de Fundación Integra y Premio Nacional de Ciencias de la Educación 2019, María Victoria Peralta, encabezó en dependencias de Casa Central un encuentro de seguimiento, parte del curso “Educación Transformadora para el desarrollo humano y sostenible: Un desafío para educadores en tiempos actuales 2025”, realizado el año 2024.

En esta instancia, participaron triadas de educadoras, directoras y asesoras técnicas de jardines infantiles, junto a las jefas de departamento educativo de las regiones Metropolitana Norponiente y Suroriente, además de La Dirección Nacional de Educación.

El objetivo de este encuentro, fue generar un espacio significativo para compartir las experiencias y aprendizajes surgidos a partir de los proyectos impulsados en las comunidades educativas, visibilizando el sentido y compromiso con una Educación Transformadora para el desarrollo humano y sostenible.

Al comienzo de la actividad, el director ejecutivo de Fundación Integra, Carlos González Rivas, valoró la importancia de aplicar esta mirada transformadora en el quehacer educativo, considerando el rol de todas y todos como garantes de derechos de la niñez y agentes de cambio social.

Las participantes de este encuentro, junto a las docentes, remiraron el concepto actualizado de una Educación Transformadora y durante la presentación de sus proyectos, además relevaron los valores de valentía, reconocimiento de la auto transformación, respeto por la diversidad y la esperanza de que sí es posible en la práctica diaria, con acciones concretas personales y colectivas, la transformación educativa para el desarrollo humano y sostenible.

A continuación, pueden revisar algunas imágenes de esta valiosa instancia para los equipos educativos de salas cuna y jardines infantiles.

Apoyo unánime del Congreso: Será ley proyecto que fortalece y moderniza la Educación Parvularia

Posted on by Víctor Jaque

Con amplio respaldo parlamentario, el Congreso Nacional aprobó el proyecto de Modernización de la Educación Parvularia, iniciativa impulsada por el Ministerio de Educación, que es parte de la Agenda Sala Cuna para Chile, que busca mejorar la calidad y el acceso a la educación inicial. Se trata de un hito para el primer nivel educativo que contará con una ley que atiende sus características y particularidades.

La iniciativa ha contado con un apoyo transversal, dando cuenta de la urgencia de avanzar en dotar de herramientas al sistema para gestionar de una mejor manera su funcionamiento. Este lunes, el proyecto fue aprobado en la Sala de la Cámara de Diputados por 120 votos a favor y ninguno en contra; hoy, contó nuevamente con el apoyo de las senadoras y senadores, con 36 respaldos y cero en contra.

El ministro de Educación, Nicolás Cataldo, destacó el impacto positivo de esta ley en la educación pública: “Esta ley fortalece la educación pública al garantizar mayor acceso y equidad en la educación parvularia. Con un registro claro y una oferta mejor organizada, aseguramos que más niños y niñas puedan acceder a jardines infantiles de calidad, con un Estado que respalda su formación desde la primera infancia. Agradecemos a las y los parlamentarios que lograron llegar a acuerdos para avanzar en esta iniciativa tan importante para las niñas, niños y familias del país”.

Por su parte, la subsecretaria de Educación Parvularia, Claudia Lagos, recalcó la importancia de este avance significativo para el primer nivel educativo. “La aprobación del proyecto de Modernización tiene un enorme valor, especialmente en este año de conmemoración de los 10 años de la Subsecretaría. Se trata de una ley que, por primera vez, se enfoca en las características y particularidades de la Educación Parvularia, regulando su oferta y avanzando en mejorar su información y condiciones. Relevar y modernizar el nivel es necesario y clave para el desarrollo y bienestar integral de las niñas y niños”.

El proyecto de Modernización de la Educación Parvularia es parte de la Agenda Sala Cuna para Chile, que impulsan conjuntamente los ministerios de Educación, Trabajo, Hacienda y de la Mujer y la Equidad de Género. Por eso, la ministra Antonia Orellana valoró este avance. “Esta ley va a permitir preparar los sistemas de la educación parvularia para otro gran debate, que es la ampliación del derecho a Sala Cuna. Tal como ha dicho el Presidente Gabriel Boric, la agenda Sala Cuna para Chile no solo es una cuestión fundamental para la equidad laboral, para que terminemos con la discriminación a las mujeres que trabajan en empresas con menos de 20 trabajadoras, sino que también para que lo hagamos resguardando la calidad educativa de nuestro sistema parvulario”, destacó la ministra de la Mujer.

Tras finalizar el trámite legislativo, la iniciativa queda a la espera de su publicación en el Diario Oficial.

Dentro de los principales aspectos en la aplicación de la ley, el proyecto de Modernización de la Educación Parvularia apunta a:

Modernizar la oferta disponible:

– Prohíbe la doble matrícula en jardines infantiles, de manera de ofrecer esos cupos a niñas, niños y familias que los necesitan.

– Establece un registro de establecimientos de educación parvularia y sus sostenedores. Esto contribuirá a mejorar la información que se tiene del nivel y tomar mejores decisiones de políticas públicas.

Asegurar estándares de calidad:

– Entrega reconocimiento legal y estándar educativo a las modalidades alternativas de JUNJI, lo que impactará en 509 de estos programas, donde se educan 6.499 niñas y niños.

– Extiende el plazo para que los establecimientos obtengan su Reconocimiento Oficial hasta 2034, haciéndose cargo con un sentido de política de Estado que, por primera vez, viene asociado a un plan de cumplimiento de las salas cuna y jardines infantiles públicos.

Avances normativos:

– Se eleva a rango legal la facultad de la Superintendencia de Educación de realizar un proceso para identificar si un establecimiento cumple con los requisitos establecidos en la ley para que se le considere un establecimiento de Educación Parvularia.

– Regulariza los calendarios parvularios, pues existe un vacío legal relacionado con la autorización de la suspensión o interrupción de actividades, situación que aún no está regularizada pero que genera de facto una serie de inconvenientes.

En el marco de la aprobación de la ley, es importante señalar que este año la Subsecretaría de Educación Parvularia cumple una década de existencia, consolidando la institucionalidad y fortalecimiento de la educación inicial, promoviendo una visión integral, centrada en el bienestar y desarrollo de las más de 710 mil niñas y niños que asisten a salas cuna, jardines infantiles y escuelas en todo el país.

San Pedro de la Paz inicia el Año Parvulario 2025 con la inauguración del jardín infantil Candelaria

Posted on by Víctor Jaque

Con la participación de niñas, niños, familias, junto autoridades comunales, regionales y nacionales, se inauguró el jardín infantil Candelaria, de San Pedro de la Paz. El proyecto de renovación de infraestructura significó una inversión de $501.000.000 y permitirá que las 68 niñas y niños que asisten al jardín disfrutan y aprendan en un espacio acogedor y de calidad.

En la región del Biobío, iniciaron sus actividades más de 18 mil niñas y niños que asisten a salas cuna, jardines infantiles pertenecientes a Fundación Integra y Junji. Bajo el llamado Vamos al Jardín, el objetivo es generar conciencia sobre la importancia de asistir todos los días a los establecimientos, y seguir fortaleciendo la revinculación de las niñas, niños y familias con las comunidades educativas.

Durante la ceremonia, que dio inicio al año educativo parvulario, además se instaló la placa de Reconocimiento Oficial que otorga el Ministerio de Educación, lo que asegura el cumplimiento de estándares de calidad educativa.

El seremi de Educación en el Biobío, Carlos Benedetti  Reiman, expresó: “Estamos doblemente felices con esta inauguración de infraestructura que significa una gran inversión y se traspasa en la calidad de la construcción y en la comodidad que ofrece a niñas y niños de educación inicial. También porque hoy se instala la placa de Reconocimiento Oficial, lo que es un reconocimiento a la calidad en la educación que aquí se entrega”.

La comunidad educativa se hizo presente en este hito, demostrando el compromiso en conjunto para que niñas y niños de jardín infantil Candelaria puedan jugar y aprender en un espacio amoroso y de bienestar. Así lo manifestó Carlos González Rivas, director ejecutivo de Fundación Integra, quien indicó que “hoy vivenciamos experiencias educativas con niñas y niños, junto a sus familias en espacios seguros y sanos, eso da cuenta de la labor educativa conjunta que están desarrollando los equipos y las familias en el establecimiento Candelaria”.

Educación transformadora

Fundación Integra trabaja en el foco de educación transformadora como aquella que moviliza cambios sociales en beneficio de las personas, la sociedad y el medio ambiente, reconociendo a niñas y niños como ciudadanos activos de este proceso, vinculados a su familia y comunidad.

En jardín infantil Candelaria se manifiesta día a día, a través de procesos educativos que tienen a niñas y niños como protagonistas de sus aprendizajes.

“La educación transformadora es nuestro desafío, estamos apelando al desarrollo sostenible como compromiso para que podamos seguir transformándonos, respetando nuestras diferencias, favoreciendo espacios de convivencia y reflexión en el marco del bienestar. Estamos felices y agradecidos de contar con la presencia de madres, padres y abuelos en este importante hito, lo que además refleja el compromiso que se ha construido en conjunto para que niñas y niños tengan una educación inicial de calidad”, señaló Karina Villarroel Ambiado, directora regional de Fundación Integra en Biobío.

La Educación que Queremos: Vodcast aborda la historia y desafíos de la Educación Parvularia

Posted on by Víctor Jaque

Con el objetivo de visibilizar la historia de la Educación Parvularia Pública y acercarla a la ciudadanía, el Ministerio de Educación ha publicado en sus canales de YouTube y Spotify el videopodcast La Educación que Queremos. En este nuevo capítulo, el último de la primera temporada, la subsecretaria de Educación Parvularia, Claudia Lagos Serrano entrevistó a María Victoria Peralta, premio nacional de Educación y una de las figuras más influyentes de la educación inicial en Chile.

Durante la conversación, María Victoria Peralta, quien es presidenta de la Fundación Integra y académica de la Universidad Central, profundizó en sus investigaciones respecto a los 160 años de la Educación Parvularia y su aporte para el presente de Chile. Allí, resaltó la importancia del primer nivel educativo como pilar del desarrollo integral de niñas y niños, así como para la construcción de una sociedad más equitativa e inclusiva.

“En la Educación Parvularia comienza la trayectoria educativa de las niñas y niños, es aquí donde acceden a sus primeros espacios públicos y donde ejercen una ciudadanía activa. Invitamos a la ciudadanía a ver este nuevo capítulo de La Educación que Queremos, donde abordamos las historias, perspectivas y desafíos del nivel, que esperamos seguir fortaleciendo, posibilitando espacios enriquecidos que potencian la confianza, creatividad y bienestar de las niñas y niños, como protagonistas de sus procesos de aprendizaje”, señaló la subsecretaria Claudia Lagos.

En la entrevista, María Victoria Peralta destaca los principales desafíos que enfrenta la Educación Parvularia Pública, enfatizando la necesidad de promover el respeto por la naturaleza para formar ciudadanos responsables con su entorno. “Invertir en esta etapa es invertir en el futuro, asegurando que las nuevas generaciones desplieguen todo su potencial y construyan una sociedad más justa y sostenible”, afirmó.

El estreno de este capítulo de La Educación que Queremos, se da en el contexto del año de conmemoración de los 10 años de la Subsecretaría de Educación Parvularia, en su labor de instalar y fortalecer la institucionalidad del primer nivel educativo, donde se educan más de 710 mil niñas y niños, contribuyendo a una mirada integral y sistémica que coloca en el centro su bienestar integral y desarrollo.

Jardín infantil Mundo Feliz de Palmilla protagoniza capítulo de la serie “Del Aula a la Comunidad”

Posted on by Víctor Jaque

La experiencia educativa “Aprendiendo a vivir juntos, somos ciudadanos y ciudadanas”, del jardín infantil Mundo Feliz de Fundación Integra, ubicado en la comuna de Palmilla de la región de O’Higgins, es parte del capítulo 4 de la segunda temporada de la serie “Del Aula a la Comunidad”, iniciativa de Fundación Arcor que busca realzar prácticas pedagógicas innovadoras y que impactan positivamente en las comunidades educativas.

En el registro audiovisual, publicado en plataformas digitales el pasado 20 de marzo, se puede apreciar cómo el equipo educativo del establecimiento lleva adelante esta iniciativa que promueve, de forma excepcional, el ejercicio de la democracia en niños y niñas. Para ello, al inicio de la jornada, niñas, niños y educadoras danzan en una ronda para comenzar el día con contacto y muestras de cariño. Posteriormente, a diario eligen a través de una asamblea -ya sea a mano alzada u otro método- qué actividades se desarrollarán o quieren que sean sus hitos significativos.

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La directora regional de Fundación Integra en la región de O’Higgins, Ximena Ortega Montes, indicó que “este es un hito muy importante, que inyecta alegría y energía a un equipo de trabajo que es de una zona rural de nuestra región. Esta experiencia ha sido diseñada, primero que todo desde el amor, pero también con la sabiduría y trayectoria de educadoras que han pensado en cómo relevar el protagonismo de niñas y niños. Hay mucho esfuerzo en desarrollar metodologías que puedan, en el día a día, desarrollarse en el jardín infantil”.

La serie “Del Aula a la Comunidad”, de Fundación Arcor, están disponibles en el canal de YouTube de la entidad. Hasta el momento, son cuatro los capítulos de esta segunda temporada, proyectándose que en el segundo semestre de este año se realice una nueva convocatoria para la tercera temporada.

Fundación Integra, con 34 años de experiencia y más de 1.200 salas cuna y jardines infantiles gratuitos en todo el país, trabaja para que niñas y niños alcancen su desarrollo pleno, bienestar integral y aprendizajes significativos, a través de su protagonismo en espacios educativos amorosos, inclusivos, diversos y de calidad.