Fundación Integra inicia el segundo semestre en Cerro Navia recordando la importancia de asistir al jardín infantil

Realizando un recorrido por los jardines infantiles El Carrusel y Gotitas de Amor, ambos ubicados en la comuna de Cerro Navia, el director ejecutivo de Fundación Integra, Carlos González Rivas, dio la bienvenida al segundo semestre, período donde niñas, niños y equipos retoman las actividades dando así continuidad a sus procesos de aprendizaje.

En compañía del director regional Norponiente, Claudio Arias Mera, compartieron con las familias y trabajadoras de ambos establecimientos, donde se relevó la importancia de la asistencia permanente a las salas cuna y jardines infantiles, donde niñas y niños mejoran sus habilidades de comunicación, socialización, creatividad e imaginación, aprendizajes que las y los acompañarán durante toda la vida.

Luego, las autoridades participaron en ambos jardines de experiencias educativas junto a las y los párvulos, instancias lúdicas donde demostraron ser las y los protagonistas de sus aprendizajes, siempre bajo el trabajo dedicado de los equipos educativos, en su rol de agentes de cambio y garantes de derechos.

El director ejecutivo de Fundación Integra, Carlos González Rivas, indicó que “damos inicio a este segundo semestre en las salas cuna, jardines infantiles y modalidades no convencionales, con el mismo compromiso y convicción de que en estos espacios educativos amorosos, inclusivos, diversos y de calidad, niñas y niños se desarrollan plenamente y son felices, reconociéndoles como personas únicas y protagonistas de sus aprendizajes, gracias a la labor transformadora de los equipos educativos y las relaciones colaborativas con las familias y la comunidad”.

En la instancia, además, el director ejecutivo recordó que es crucial el apoyo y compromiso de las familias, ya que ellas son el primer educador, por lo que su participación activa es fundamental para lograr aprendizajes significativos de niñas y niños.

De esta forma las familias, trabajadoras, niñas y niños, iniciaron el segundo semestre del Año Parvulario 2024, continuando así con la misión de trabajar con amor y compromiso por la niñez.

Niñas y niños de Fundación Integra ejercen su ciudadanía a través del Censo 2024

La ciudadanía se ejerce desde la niñez y no hay que esperar a ser adultos para expresarla y vivenciarla, así lo demostraron las niñas y niños del jardín infantil Barceló Lira de la comuna de San Ramón, de Fundación Integra, quienes guiados por una educadora de párvulos y un censista del Instituto Nacional de Estadística (INE), respondieron una serie de preguntas que les ayudaron a entender qué es y para qué sirve el Censo de vivienda y población 2024.

En la actividad, que buscó sensibilizar sobre la importancia de la formación ciudadana en la niñez, estuvieron presentes el Director Nacional del Instituto Nacional de Estadística (INE), Ricardo Vicuña, y la directora nacional de Educación de Fundación Integra, Marcela Fontecilla,  la directora de la RM Suroriente, Javiera Mosqueda, y el Director Integra de la RM Norponiente, Claudio Arias.

Al llegar al jardín infantil Barceló Lira, las autoridades fueron recibidas por la directora del establecimiento, Elizabeth Rivera, quien les mostró las instalaciones y los invitó a ser parte de una experiencia educativa con niñas y niños del nivel heterogéneo, liderada por el equipo educativo y censistas del INE, donde se les explicó a los párvulos la importancia del Censo 2024, con el propósito de promover la participación y fomentar la convivencia respetuosa de niñas y niños como ciudadanos activos en la sociedad y sujetos de derechos.

Al respecto, el director del INE, Ricardo Vicuña, recordó que “el Censo de vivienda y población es un operativo que convoca a toda la ciudadanía, que debe partir con la conciencia de que constituye un deber cívico. Desde ese punto de vista, nos parece una iniciativa muy importante que desde muy temprana edad niñas y niños empiecen a entender qué es un Censo. En el Censo, nosotros hacemos preguntas que van destinadas a mejorar la calidad de vida de todos los habitantes del país. Podemos saber cuántas personas viven en cada comuna y qué edad tienen y desde ese punto de vista podemos determinar, a nivel de las políticas públicas, cuántos jardines infantiles hay que construir, cuáles son las necesidades especiales en materia de establecimientos educativos, entre otros aspectos de interés que permitan mejorar la calidad de vida de las personas”.

Durante el desarrollo de la experiencia educativa, los párvulos respondieron una serie de preguntas adaptadas a su nivel de aprendizaje y madurez, ¿con quién vives?, ¿cuántas personas viven en tu casa?, ¿cuántos hermanos tienes? ¿qué hace tu papá?, en otras.

Por su parte, Marcela Fontecilla, agregó que “los ciudadanos estamos invitados a participar activamente en este Censo y los niños y niñas son ciudadanos de este país. Entonces, esta actividad los acerca a algo que ellos han escuchado durante estos meses. Lo más probable es que niñas y niños hayan visto a los censistas a su casa y hayan escuchado que sus padres responden preguntas, por eso lo que hoy hacemos es reforzar lo que ellos han escuchado en su hogar, en los medios de comunicación, porque los niños y niñas son ciudadanos que están atentos a lo que ocurre en su país”.

“Esta experiencia destaca la importancia de promover la participación de niñas y niños en la sociedad desde temprana edad, reconociéndolos como ciudadanos activos capaces de opinar, elegir y expresarse de manera democrática”, comentó la directora del establecimiento, Elizabeth Rivera.

Al concluir, el director de INE, Ricardo Vicuña, hizo un llamado a quienes no se han censado a hacer la entrevista o acercarse a los puntos Censo que existen en diferentes puntos del país. “En junio, estamos en la etapa final de Censo, donde estamos abriendo la posibilidad de que todos los que no han podido censarse lo hagan, llamando al Fono 1525 o acercándose a los Puntos Censo”, afirmó la autoridad.

En este contexto, la educación parvularia constituye una instancia privilegiada para promover las buenas prácticas pedagógicas que permitan la participación activa, la colaboración y convivencia respetuosa de niñas y niños como sujetos de derechos en los contextos en que se desenvuelven.

Sigue estas medidas para prevenir enfermedades en invierno

Durante los meses de invierno los niños y niñas están más expuestos a contraer enfermedades respiratorias que pueden ir desde el resfrío común hasta el virus sincicial, y los jardines infantiles y salas cuna suelen convertirse en un foco de contagio si no se toman las medidas de prevención y control necesarias.

En los meses de invierno, más del 30% de los niños falta al jardín por enfermedades como la bronquitis aguda y el resfrío común. Pero estas se pueden prevenir en la casa y el jardín manteniendo los espacios comunes y juguetes limpios.

Cómo prevenir las enfermedades respiratorias

• Cambia la ropa de la niña o niño inmediatamente si se moja o se encuentra húmeda.
• Ventila frecuentemente, entre 10 a 15 minutos varias veces al día, habitaciones y aulas.
• Evita el intercambio de cubiertos, juguetes u otros elementos que tienen contacto con secreciones que transmiten virus y bacterias.
• Lave sus manos con agua y jabón, promueva este hábito en niñas y niños, especialmente después de limpiarse o limpiar la nariz, estornudar, antes de comer y cada vez que sea necesario.
• Promueva un ambiente libre de humo de tabaco para niñas y niños.
• Esté atenta/o a los signos y síntomas de niñas y niños. Evalúe la necesidad de atención médica inmediata.
• Promueva la lactancia materna y alimentación saludable en niñas, niños y trabajadoras/es, lo cual contribuye a fortalecer el sistema inmune.
• Mantén los periodos de patio con el abrigo que niñas y niños requieran, suspendiéndolo exclusivamente por condiciones climáticas que no lo permitan (lluvia, nieve o vientos).
• Usa mascarilla en caso de enfermedad respiratoria.
• Mantén una temperatura promedio de 22 a 23°C, procurando apagar la calefacción 15 a 20 minutos antes de salir al patio para evitar cambios bruscos de temperatura.
• Evita el sobre abrigo en niñas y niños, principalmente antes de los juegos de patio, manteniéndote alerta a la necesidad de cambio de ropa.

 

223 nuevos Técnicos de Nivel Superior en Ed. Parvularia se gradúan del Programa Crecer+

El programa Crecer+ Técnico de Nivel Superior, enmarcado en el Sistema de Formación Continua AprendeS de Fundación Integra, ofrece a sus trabajadoras/es de salas cuna, jardines infantiles y modalidades no convencionales -que cuentan con enseñanza media completa o estudios técnicos de nivel medio-, la oportunidad de cursar una carrera técnica de nivel universitario. Así, la institución busca contribuir a la formación de equipos pedagógicos más idóneos, comprometidos con la misión de ofrecer una educación de calidad para niñas y niños.

En la 19ª etapa de este programa, la formación de las/los estudiantes fue desarrollada por el cuerpo docente de la Universidad Autónoma de Chile, que se desplegó por todo el territorio nacional para entregarles las herramientas necesarias para fortalecer su rol pedagógico en educación parvularia.

Durante las ceremonias de titulación de esta etapa, que se efectuaron el sábado 18 de mayo en diversas regiones del país, se reconoció el esfuerzo y compromiso de las y los 223 estudiantes titulados, quienes por cerca de 2 años compatibilizaron estudios con sus otros roles, demostrando el valor de su dedicación.

“Sin duda su esfuerzo vale la pena, lograron mejorar sus conocimientos habilidades y actitudes, avanzando en el fortalecimiento de prácticas pedagógicas amorosas y sensibles a la diversidad y singularidad de niñas y niños. A las tituladas y titulados, les invito a tener siempre presente nuestra visión, misión y valores como guías de su labor diaria, que confíen en sus capacidades y pongan en prácticas los nuevos conocimientos recién adquiridos, junto con las habilidades y actitudes que fortalecieron”, expresó en su mensaje nuestro director ejecutivo, Carlos González Rivas.

En tanto, el Dr. Rodrigo Fuentealba, decano de la Facultad de Educación de la Universidad Autónoma de Chile, también destacó la importancia del compromiso de los participantes con su formación continua. “Es muy importante el hecho que ustedes hayan decidido seguir su trayecto formativo, en el entendido que en la medida que ustedes profundicen en sus saberes, en sus prácticas, generan nuevas y mejores oportunidades a quienes lo necesitan. Si a eso le agregamos el equipo académico que ha tenido la oportunidad de acompañar este trayecto, nos permite con seguridad dar fe pública de que ustedes se desenvolverán de buena manera en los distintos espacios que les requieran”.

Además, una titulada por sede fue distinguida por sus docentes y tutoras, reconociendo su espíritu de superación, su responsabilidad, compañerismo. En esta oportunidad, las alumnas destacadas fueron:

Tarapacá Verónica  Geraldine Castro Del Pozo
Antofagasta Rosa Carmen Herrera Contreras
Coquimbo Marcia Alejandrina Godoy Zamarca
Valparaíso Luisa del Pilar Mendoza Saldivar
O’Higgins Pamela Andrea Vásquez Lagos
Maule Elena  del Carmen  Bravo Concha
Ñuble Carmen Catalina Parra González
Biobío Vanessa Andrea Cid Vidal
Araucanía Mónica Graciela Curical  Maturana
De Los Ríos María Leonor Huenuante Bórquez
Los Lagos Marisol Celinda Santana Alarcón
RM Elenita Isabel Ascencio Carrasco

 

¡Felicitamos a todas y todos los titulados por este importante logro, fruto de su esfuerzo y dedicación!

Jardines Integra en zonas remotas logran conectividad digital con internet satelital Starlink

Ya sea para tener videollamadas de calidad o acceder rápidamente a recursos pedagógicos online, tener una buena conectividad es clave, especialmente en lugares de difícil acceso o sin una infraestructura técnica suficientemente desarrollada. Por ello, Fundación Integra está implementando iniciativas para aprovechar las ventajas del sistema satelital Starlink –de la firma SpaceX– y así entregar conexión a las comunidades educativas de zonas remotas.

Por ejemplo, en la región de Antofagasta, ya son seis los jardines infantiles que cuentan con esta tecnología: Mi Banderita Chilena (Ollagüe), Parinitas (Peine), Lickan Antay (Toconao), Miscanti (Socaire), Los Duendecitos (Taltal) y Pampinitos (Antofagasta).

Para la directora regional (i) de Fundación Integra en la región, María Órdenes Mundaca, este proyecto “constituye un importante apoyo para el proceso educativo de niñas, niños y el trabajo que realizan los equipos de los jardines infantiles ubicados en zonas aisladas o en áreas donde el servicio es intermitente, ya que ahora, por ejemplo, pueden acceder a los recursos pedagógicos online que posee Integra, de forma expedita”.

Las antenas de Starlink recientemente instaladas, permiten una conexión estable y una óptima velocidad de descarga de datos, la que, por ejemplo, en Socaire, alcanzó los 168,79 Mbps. de bajada y los 44,70 Mbps. de subida.

Un poco más al sur, en la región de Atacama, son cuatro los establecimientos que cuentan actualmente con el servicio provisto por SpaceX de forma permanente. En la comuna de Huasco son los jardines infantiles Condell Sur y Villa Las Palmas; en Chañaral el jardín infantil Los Enanitos y en Alto del Carmen, el jardín infantil Chollay.

En este sentido, la directora regional de Fundación Integra en la región de Atacama, Anelice Véliz Kratzschmar, señaló que “contar con estas antenas en los establecimientos que han presentado dificultades de conexión, debido a la ubicación en que se encuentran, es clave para su correcto funcionamiento. Con esta tecnología, los equipos pedagógicos pueden tener acceso a mayores recursos para el desarrollo de sus labores, además de mantener una mejor comunicación con su entorno y sus asesores de oficina regional o provincial”.

En el caso de la región de Antofagasta, a comienzos del año 2023 se realizó la marcha blanca de este plan, que implicó la rotación de una antena Starlink por varios jardines infantiles para probar las potencialidades de este sistema. En Atacama, en tanto, durante el segundo semestre de 2022 se incluyeron jardines infantiles a una iniciativa piloto similar.

Fundación Integra, con 33 años de experiencia y más de 1.200 salas cuna y jardines infantiles gratuitos en todo el país, trabaja para que niñas y niños alcancen su desarrollo pleno, bienestar integral y aprendizajes significativos, a través de su protagonismo en espacios educativos amorosos, inclusivos, diversos y de calidad.

Fundación Integra recuerda a familias consultar en jardines por cupos para año parvulario 2024

Fundación Integra recordó esta jornada a las familias que pueden consultar directamente en las salas cuna y jardines infantiles, que la institución posee a lo largo del país, la disponibilidad de cupos para niñas y niños, en el contexto del año parvulario 2024 en curso.

A través del sitio web https://geobuscador.integra.cl/ ─al que se puede acceder desde teléfonos celulares y computadores─, las y los interesados encontrarán el establecimiento más cercano a su domicilio o lugar de trabajo, además de datos como su proyecto pedagógico y medios de contacto.

El director ejecutivo de Fundación Integra, Carlos González Rivas, indicó que “la asistencia de niñas y niños a la sala cuna y jardín infantil es clave para su desarrollo pleno. En estos espacios amorosos, seguros y bientratantes, es donde exploran el entorno y desarrollan habilidades fundamentales para toda la vida, siempre junto a equipos educativos en bienestar y comprometidos con la niñez. Por ello, invitamos a que las familias se acerquen a los establecimientos educativos de Integra para consultar los cupos disponibles e iniciar el proceso de matrícula”.

¿A QUÉ NIVEL DEBE ASISTIR MI HIJA O HIJO SEGÚN SU EDAD? 

  • Sala Cuna Menor: 0 a 1 año.
  • Sala Cuna Mayor: 1 a 2 años (edad cumplida a marzo 2024, 1 año).
  • Nivel Medio Menor: 2 a 3 años (edad cumplida a marzo 2024, 2 años).
  • Nivel Medio Mayor: 3 a 4 años (edad cumplida a marzo 2024, 3 años).

Para localizar la sala cuna o jardín infantil más cercano, las familias pueden digitar directamente en el navegador del computador o dispositivo móvil la URL https://geobuscador.integra.cl/ o ingresar a www.integra.cl y seleccionar la opción “Busca tu jardín infantil”. Al presionarla, se desplegará el geo buscador, el que permite personalizar la búsqueda por región y comuna.

Quienes requieran mayor información, pueden consultar en el sitio web www.integra.cl, al teléfono 800 540 011 o las redes sociales oficiales de Fundación Integra.

Con 33 años de experiencia y más de 1.200 salas cuna y jardines infantiles gratuitos en todo el país, Fundación Integra trabaja para lograr el desarrollo integral, bienestar y aprendizajes significativos de niños y niñas, poniendo a su disposición espacios educativos diversos, estimulantes y de calidad.

Ministro de Educación da inicio al año parvulario 2024 en jardín Integra de la región de Los Ríos

Con el énfasis puesto en la reactivación educativa y contando con la presencia del ministro de Educación, Nicolás Cataldo, de la subsecretaria de Educación Parvularia, Claudia Lagos; y del director ejecutivo de Fundación Integra, Carlos González, se dio el vamos este lunes 11 de marzo a un nuevo año de la Educación Parvularia en la región de Los Ríos.

El ministro Cataldo, dijo que: “a través de esta inauguración, queremos relevar la importancia que tiene para el Gobierno la educación parvularia, pues para el Estado es una obligación cumplir con la calidad que se merece este nivel educativo”. Además, resaltó que “tanto Integra como Junji en esta región, cuentan con el 100 por ciento de sus recintos con el Reconocimiento Oficial del Estado y estamos muy contentos por ello, pues es la primera región en lograrlo”, expresó.

Por su parte, la subsecretaria Claudia Lagos, valoró el trabajo articulado que hay en la región, pues a su juicio, de esa manera es posible “avanzar en las transformaciones que nuestro nivel educativo necesita”, acotó, destacando a Los Ríos “por ser la región con mayor cantidad de adjudicaciones del fondo FIEP”.

La actividad se realizó en la sala cuna y jardín infantil Pulgarcito, de la comuna de Río Bueno, comunidad educativa que recientemente obtuvo el Reconocimiento Oficial (RO). Por ello, y aprovechando la visita ministerial, el nuevo recinto fue inaugurado.

Se trata de una obra de reposición, que se levanta en un terreno de 1.504 mts2, cedido en comodato por el SERVIU y que significó una inversión por sobre los $800 millones. El nuevo recinto contempla una cobertura de 48 niños y niñas, con un nivel heterogéneo y un aumento en sala cuna de 20 lactantes.

El director ejecutivo de Fundación Integra, Carlos González, junto con felicitar y reconocer al equipo y a la comunidad, dijo sentirse “muy contento con esta inauguración, dado que de esta manera nuestra Fundación aporta a la educación parvularia que los niños y niñas se merecen”.

Finalmente, la directora regional de Fundación Integra, Paola Contreras, invitó a las familias a mantener la asistencia, pues “los niños y niñas tienen acceso a espacios maravillosos, seguros, protegidos y con personal preparado para ofrecer la mejor educación para sus hijos e hijas”.

En la actividad también participó el gobernador de Los Ríos, Luis Cuvertino; el delegado presidencial, Jorge Alvial; el seremi de Educación, Juan Pablo Gerter; la alcaldesa de Río Bueno, Carolina Silva, la directora regional de Junji Los Ríos, Marianne Miller; concejales, directores de servicios, redes comunitarias, representantes de las comunidades indígenas del sector y familias del jardín infantil. Todos ellos celebraron este importante hito regional junto a los 160 años de la educación parvularia pública en Chile.

Año parvulario: recomendaciones para que niñas y niños puedan familiarizarse con el jardín infantil

El ingreso a la sala cuna o jardín infantil es uno de los hitos importantes que niñas y niños viven en sus primeros años de vida. El conocer y explorar un espacio distinto al conocido también es un desafío para las familias y los equipos educativos, los cuales deben generar instancias para facilitar este proceso, respetando los intereses, tiempos y características de cada niña y niño.

Carlos González Rivas, director ejecutivo de Fundación Integra, indicó que “el jardín infantil es un espacio de contención, seguro y amoroso que permite reforzar el vínculo de niñas y niños con sus aprendizajes, familia y entorno. Acá, por medio del juego, descubren, experimentan y desarrollan habilidades para la vida, por lo que invitamos a que las familias se acerquen al jardín infantil, lo recorran y expresen sus consultas para un proceso de familiarización exitoso”.

Niñas y niños podrían reaccionar de diversas maneras en el ingreso al jardín infantil, lo que dependerá, por ejemplo, de la fase del desarrollo en que se encuentren y de sus singularidades. Si están en sala cuna, tal vez podrían inquietarse o llorar al alejarse de su madre, padre o persona a cargo de su cuidado. También es posible que estén más irritables o se les dificulte conciliar el sueño.

Asimismo, párvulos de mayor edad podrían llorar, expresar timidez, hacer una “pataleta” o entrar al jardín infantil sin despedirse, explorando los materiales y juguetes del entorno.

Al respecto, Alicia Varela Hidalgo, directora de Promoción y Protección de la Infancia de Fundación Integra y Fonoinfancia, recordó que “algunas niñas y niños podrían vivenciar, al principio, el estar en el jardín infantil como una suerte de abandono, ya que aún les es complejo comprender ciertas nociones de espacio y tiempo. Por ello, las madres, los padres o las cuidadoras deben entregar seguridad y confianza, nunca mentir o hacer promesas que no podrán cumplir. Al despedirse, decir adiós con naturalidad y comunicar quién les va a ir a buscar y la hora en que esto sucederá (‘por la tarde te va a venir a buscar equis persona’)”.

UNA EXPERIENCIA POSITIVA

Si bien el ingreso al contexto educativo es un hito que aporta al desarrollo socio-emocional de niñas y niños, las familias podrían sentir cierto grado de culpa por dejarles en la sala cuna o jardín infantil, además de preocupación por sus emociones, reacciones y cuidados, siendo clave transmitirles mensajes claros que brinden seguridad y confianza.

Además, la comunicación entre el equipo educativo y las familias es clave para favorecer la familiarización: se espera que los primeros promuevan el diálogo y entreguen información clara que aporte a la tranquilidad.

También, es importante considerar los siguientes aspectos:

■  Estar disponibles e interesadas/os en lo que niñas y niños necesitan, sienten y expresan, transmitiéndoles que pueden preguntar sobre aquello que les inquieta.

■  Es necesario responder de forma clara, concreta y sensible las dudas planteadas por niñas y niños, considerando su sentir, edad o su etapa del desarrollo.

■  Es vital atender las distintas manifestaciones de niñas y niños y ofrecer espacios de contención emocional, donde se les ayude a transitar de una emoción desagradable hacia las que les generen bienestar.

■  Al hablar con niñas y niños sobre el jardín infantil se deben atender sus emociones, necesidades, inquietudes y emociones, por sobre las que tengan las y los adultos.

■  Al retirarse del jardín infantil, hay que despedirse con naturalidad y resaltar el hecho que se regresará a buscar a la niña o niño.

■  Si se necesita apoyo en este proceso, las familias pueden comunicarse de manera gratuita con las psicólogas y psicólogos de Fonoinfancia, de Fundación Integra, al teléfono 800200 818 o por el chat disponible en el sitio web www.fonoinfancia.cl.

¡Atención familias! Todo lo que deben saber para iniciar el año parvulario 2024 en Fundación Integra

El ingreso o retorno a la sala cuna o jardín infantil, luego del receso estival, puede provocar diversos sentimientos y emociones en toda la familia, especialmente en niñas y niños.

Durante este período, las y los párvulos viven un proceso de familiarización que varía de acuerdo a factores como la edad, nivel de desarrollo, características personales y el tipo de acompañamiento que les entreguemos.

En este contexto, Fundación Integra pone a disposición de las familias que asistirán a sus salas cuna y jardines infantiles a lo largo de país, un documento que contiene diversas recomendaciones y otros datos clave, como horarios de funcionamiento de los recintos, el seguro escolar, control de esfínter y reglamento de convivencia.

Las familias pueden acceder a este kit informativo haciendo clic aquí.

Kit Familias inicio año parvulario 2024

Postulación a salas cuna y jardines infantiles de Fundación Integra finaliza el 30 de noviembre

Fundación Integra recordó esta jornada a las familias que el proceso de postulación a las salas cuna y jardines infantiles, que la institución posee a lo largo del país, finaliza este jueves 30 de noviembre a las 18:00 horas, por lo cual el llamado es a ingresar desde cualquier teléfono celular, computador o Tablet al sitio web www.integra.cl y seguir todos los pasos que indica la plataforma.

Para iniciar la postulación hay que ingresar al sitio web de Fundación Integra y presionar “Postula aquí”, desplegándose la página de Postulación 2024 donde se debe pinchar “Entrar”. Acá, el sistema solicitará un correo electrónico y contraseña. Si es la primera vez que se realiza este proceso, es necesario registrarse. Quienes ya han postulado antes, pueden utilizar las credenciales de acceso registradas previamente.

Luego de ingresar a la plataforma, las familias deben seguir los pasos que indique el sistema, donde se solicitarán diversos datos entre ellos el RUN de la niña o niño. En el caso de las familias migrantes que aún no cuenten con registro chileno, podrán utilizar el Identificador Provisorio del Estudiante (IPE), que se obtiene en www.ayudamineduc.cl.

Es importante consignar que los resultados se conocerán el próximo el 20 de diciembre, mientras que las familias a quienes se les asignó un cupo, a partir del día 26 de diciembre deberán concurrir a la sala cuna y/o jardín infantil respectivo para realizar la matrícula de forma presencial.

Junto a ello, desde Fundación Integra también indicaron que la plataforma permite que las familias postulen a todos los establecimientos educativos que estimen convenientes, considerando la cercanía al hogar o lugar de trabajo, proyecto educativo o si cuentan con Reconocimiento Oficial del Estado, entre otros factores.

Quienes requieran mayor información sobre el proceso de postulación, pueden consultar en el sitio web www.integra.cl, al servicio de atención telefónica 800 540 011 o las redes sociales oficiales de Fundación Integra.

¿A QUÉ NIVEL DEBE ASISTIR MI HIJA O HIJO SEGÚN SU EDAD?

  • Sala Cuna Menor: 0 a 1 año.
  • Sala Cuna Mayor: 1 a 2 años (edad cumplida a marzo 2024, 1 año).
  • Nivel Medio Menor: 2 a 3 años (edad cumplida a marzo 2024, 2 años).
  • Nivel Medio Mayor: 3 a 4 años (edad cumplida a marzo 2024, 3 años).

Con 33 años de experiencia y más de 1.200 salas cuna y jardines infantiles gratuitos en todo el país, Fundación Integra trabaja para lograr el desarrollo integral, bienestar y aprendizajes significativos de niños y niñas, poniendo a su disposición espacios educativos diversos, estimulantes y de calidad.

¿Dudas sobre el proceso de postulación a salas cuna y jardines infantiles? Revisa las preguntas frecuentes y respuestas

Postulación y matrícula 2024