El 22 de noviembre de 1944 se formalizó, por decreto, la primera escuela universitaria de Educación Parvularia en la Universidad de Chile. Este hito es el que hoy nos hace celebrar a la carrera y a las educadoras y educadores de párvulos como profesionales que no solo están orientadas/os a la educación de las niñas y niños, sino también a llevar la voz experta respecto a cómo favorecer una sociedad educativa de bienestar integral.
En su recorrido por la región del Biobío, la presidenta de Fundación Integra y Premio Nacional de Ciencias de la Educación, María Victoria Peralta, visitó a las niñas, niños y equipos educativos del jardín infantil Castellón en Concepción, que cuenta con el sello pedagógico “Música y danza, arte para educar”.
Durante su visita, la presidenta junto a la directora regional, Karina Villarroel, recorrieron las instalaciones del establecimiento, en los niveles sala cuna y medios, destacando la importancia de contar con ambientes amorosos y comprometidos con la niñez.
Luego, María Victoria Peralta sostuvo un conversatorio con trabajadoras y trabajadores de oficina regional, donde los invitó a cuidar la institución, reconociendo el rol de cada una y uno como agentes de cambio social que trabajan por una educación transformadora, pertinente y sostenible.
Aprovechando la instancia, la presidenta de Integra recordó los 160 años de la educación parvularia pública en Chile, que se conmemoran este mes de octubre “Se ha recorrido un largo camino desde que se creó la primera escuela de párvulos en 1864, por eso quiero agradecerles a todos los equipos que conforman la familia Integra, trabajando en oficinas y los jardines infantiles, atendiendo a las niñas y niños más vulnerables”.
A través de un streaming a todo Chile, el Director Ejecutivo de Fundación Integra, Carlos González Rivas, junto a la Presidenta de Integra y Premio Nacional de Ciencias de la Educación, María Victoria Peralta, dieron el vamos a la XII versión del seminario Comparte Educación, que este año tiene como tema central “Niñas y niños protagonistas, ciudadanos sujetos de derecho”.
La jornada inaugural, que se realizó simultáneamente en todo el país, fue liderada por las y los directores regionales de Fundación Integra de Arica a Magallanes y contó con la participación de seremis de educación, directores regionales de Junji, de la Subsecretaría de Educación Parvularia (SubEP), representantes de instituciones académicas, así como trabajadoras y trabajadores de oficina y equipos educativos de salas cuna, jardines infantiles y modalidades no convencionales de la institución.
El seminario se ha consolidado como un espacio transformador que permite compartir y dar cuenta del trabajo pedagógico de los equipos educativos. El Director Ejecutivo, destacó que “este año la instancia es más cercana y efectiva, porque reconoce la pertinencia territorial que la institución está desarrollando”.
Agregó que, “el Comparte Educación es una tremenda oportunidad para resignificar nuestro rol de garantes de derechos y agentes de cambios social, situando a niñas y niños como protagonistas de sus aprendizajes, reconociéndolos como ciudadanos activos de la sociedad desde el inicio de su trayectoria educativa”.
Carlos González Rivas, además, reconoció y destacó el rol de las y los trabajadores de Fundación Integra que da cuenta de su labor transformadora, “una labor que nos permite diariamente contribuir a la construcción de una sociedad más justa, inclusiva y democrática”.
El seminario se ha consolidado como un espacio transformador que permite compartir y dar cuenta del trabajo pedagógico de los equipos educativos. El Director Ejecutivo, destacó que “este año la instancia es más cercana y efectiva, porque reconoce la pertinencia territorial que la institución está desarrollando”.
Finalmente, entregó un especial mensaje a los equipos educativos de salas cuna, jardines infantiles y modalidades no convencionales, “sigamos promoviendo aprendizajes para niñas y niños, a través de proyectos educativos que permitan destacar sus singularidades. Un abrazo cariñoso y de gratitud por su labor transformadora”.
Por su parte, la doctora María Victoria Peralta, Presidenta de Fundación Integra, recordó que este año se cumplen 160 años de la educación parvularia pública en Chile, “desde que se creó la primera escuela de párvulos en 1864, en nombre del esfuerzo de esas pioneras, quiero darles las gracias a los equipos de la familia Integra, que están en todo Chile, atendiendo a las niñas y niños más vulnerables”. Por último, hizo un llamado con esperanza y entusiasmo a trabajar, para dar pasos lentos, pero seguros, a una educación más pertinente en el siglo XXI.
Con una introducción musical inició la ponencia “Niñas y niños protagonistas, ciudadanos sujetos de derecho. A la luz de un desarrollo humano y sostenible”, Jazmín Miranda, educadora de párvulos, musicoterapeuta, que recordó cómo niñas y niños de los niveles medios, dan cuenta de su don de imitar y de cómo los juegos revelan el avance neurológico que desarrollan en sus primeros años de vida.
En su presentación, destacó positivamente que el seminario Comparte Educación tuviera un formato que privilegia la reunión de las regiones, “recoger los saberes de las comunidades para incorporarlos en los currículums es algo fundamental en la educación parvularia”.
También, realizó un recorrido por los pensadores e investigadores de la educación, que dan cuenta de que a través de la historia la educación de las nuevas generaciones estaba a cargo de los sabios, que entendían la importancia del contacto con la naturaleza. Rescató, además, la importancia de los ritos en el desarrollo de niñas y niños, “porque nos unen el pasado, presente y futuro, nos conectan con nuestros ancestros y con historias de nuestra familia, entregan pertinencia y seguridad”.
Durante la jornada vespertina se realizó un taller de análisis de la Carta de Navegación 2024-2026, con amor y compromiso por la niñez. En tanto, el jueves 26 de septiembre cada región presentará las experiencias pedagógicas seleccionadas previamente, que dan cuenta de la labor transformadora que los equipos educativos realizan en las salas cuna, jardines infantiles y modalidades no convencionales para que niñas y niños desarrollen de manera integral a través del juego, como sujetos de derechos y ciudadanas/os activos de la sociedad.
La subsecretaria de Educación Parvularia, Claudia Lagos, junto a la subsecretaria de Salud Pública, Andrea Albagli, y la alcaldesa de Peñalolén, Carolina Leitao, compartieron con la comunidad educativa del jardín infantil El Canelo, de Fundación Integra, para presentar el Maletín de Salud Integral, iniciativa que forma parte del Plan de Reactivación Educativa y que busca entregar recomendaciones para favorecer la salud y bienestar de niñas y niños.
“El Maletín de Salud Integral es una herramienta clave para asegurar que nuestras niñas y niños crezcan en un entorno que fomente su bienestar. Sabemos que la salud es fundamental para el desarrollo y aprendizaje de las niñas y niños, por eso esta iniciativa busca involucrar tanto a las familias como a los equipos pedagógicos en una labor conjunta, promoviendo hábitos saludables desde la primera infancia”, destacó la subsecretaria de Educación Parvularia, Claudia Lagos.
El Maletín de Salud Integral, disponible en parvularia.mineduc.cl/maletin-salud-integral busca potenciar desde el componente salud y bienestar integral, el Plan de Reactivación Educativa, en el entendido que cuando un niño o niña se encuentra en óptimas condiciones de salud, sus experiencias de aprendizaje a lo largo de toda la trayectoria educativa se desarrollan en contextos más favorables.
“Este trabajo partió en 2023 cuando se instaló una mesa de trabajo entre la Subsecretaría de Salud Pública y la Subsecretaría de Educación Parvularia, en respuesta a la solicitud de apoyo realizada por esta última, en materias de salud y bienestar integral. Desde Salud revisamos los documentos educativos que comprende este maletín que promueve el bienestar”, indicó la subsecretaria de Salud Pública, Andrea Albagli.
El Maletín de Salud Integral busca apoyar tanto a las familias como a los equipos pedagógicos, en la importancia que presentan acciones de cuidado de la salud, en el aprendizaje, desarrollo y bienestar integral de niños y niñas y de quienes son parte de las comunidades educativas. Cuenta con 12 fichas, seis orientadas a las familias y seis a los equipos pedagógicos, con prácticas asociadas a favorecer una buena salud integral, en temas como: alimentación saludable, lactancia, salud bucal, cuidado del sueño y descanso, vacunas, actividad física, entre otras.
El contenido del Maletín de Salud Integral, así como los distintos materiales para consulta de las familias y equipos pedagógicos, se encuentran también disponibles en la Aplicación “Contigo Juego y Aprendo”, que es gratuita y contiene un conjunto de herramientas para apoyar a las familias en su rol de primer educador y a las comunidades educativas.
Realizando un recorrido por los jardines infantiles El Carrusel y Gotitas de Amor, ambos ubicados en la comuna de Cerro Navia, el director ejecutivo de Fundación Integra, Carlos González Rivas, dio la bienvenida al segundo semestre, período donde niñas, niños y equipos retoman las actividades dando así continuidad a sus procesos de aprendizaje.
En compañía del director regional Norponiente, Claudio Arias Mera, compartieron con las familias y trabajadoras de ambos establecimientos, donde se relevó la importancia de la asistencia permanente a las salas cuna y jardines infantiles, donde niñas y niños mejoran sus habilidades de comunicación, socialización, creatividad e imaginación, aprendizajes que las y los acompañarán durante toda la vida.
Luego, las autoridades participaron en ambos jardines de experiencias educativas junto a las y los párvulos, instancias lúdicas donde demostraron ser las y los protagonistas de sus aprendizajes, siempre bajo el trabajo dedicado de los equipos educativos, en su rol de agentes de cambio y garantes de derechos.
El director ejecutivo de Fundación Integra, Carlos González Rivas, indicó que “damos inicio a este segundo semestre en las salas cuna, jardines infantiles y modalidades no convencionales, con el mismo compromiso y convicción de que en estos espacios educativos amorosos, inclusivos, diversos y de calidad, niñas y niños se desarrollan plenamente y son felices, reconociéndoles como personas únicas y protagonistas de sus aprendizajes, gracias a la labor transformadora de los equipos educativos y las relaciones colaborativas con las familias y la comunidad”.
En la instancia, además, el director ejecutivo recordó que es crucial el apoyo y compromiso de las familias, ya que ellas son el primer educador, por lo que su participación activa es fundamental para lograr aprendizajes significativos de niñas y niños.
De esta forma las familias, trabajadoras, niñas y niños, iniciaron el segundo semestre del Año Parvulario 2024, continuando así con la misión de trabajar con amor y compromiso por la niñez.
La ciudadanía se ejerce desde la niñez y no hay que esperar a ser adultos para expresarla y vivenciarla, así lo demostraron las niñas y niños del jardín infantil Barceló Lira de la comuna de San Ramón, de Fundación Integra, quienes guiados por una educadora de párvulos y un censista del Instituto Nacional de Estadística (INE), respondieron una serie de preguntas que les ayudaron a entender qué es y para qué sirve el Censo de vivienda y población 2024.
En la actividad, que buscó sensibilizar sobre la importancia de la formación ciudadana en la niñez, estuvieron presentes el Director Nacional del Instituto Nacional de Estadística (INE), Ricardo Vicuña, y la directora nacional de Educación de Fundación Integra, Marcela Fontecilla, la directora de la RM Suroriente, Javiera Mosqueda, y el Director Integra de la RM Norponiente, Claudio Arias.
Al llegar al jardín infantil Barceló Lira, las autoridades fueron recibidas por la directora del establecimiento, Elizabeth Rivera, quien les mostró las instalaciones y los invitó a ser parte de una experiencia educativa con niñas y niños del nivel heterogéneo, liderada por el equipo educativo y censistas del INE, donde se les explicó a los párvulos la importancia del Censo 2024, con el propósito de promover la participación y fomentar la convivencia respetuosa de niñas y niños como ciudadanos activos en la sociedad y sujetos de derechos.
Al respecto, el director del INE, Ricardo Vicuña, recordó que “el Censo de vivienda y población es un operativo que convoca a toda la ciudadanía, que debe partir con la conciencia de que constituye un deber cívico. Desde ese punto de vista, nos parece una iniciativa muy importante que desde muy temprana edad niñas y niños empiecen a entender qué es un Censo. En el Censo, nosotros hacemos preguntas que van destinadas a mejorar la calidad de vida de todos los habitantes del país. Podemos saber cuántas personas viven en cada comuna y qué edad tienen y desde ese punto de vista podemos determinar, a nivel de las políticas públicas, cuántos jardines infantiles hay que construir, cuáles son las necesidades especiales en materia de establecimientos educativos, entre otros aspectos de interés que permitan mejorar la calidad de vida de las personas”.
Durante el desarrollo de la experiencia educativa, los párvulos respondieron una serie de preguntas adaptadas a su nivel de aprendizaje y madurez, ¿con quién vives?, ¿cuántas personas viven en tu casa?, ¿cuántos hermanos tienes? ¿qué hace tu papá?, en otras.
Por su parte, Marcela Fontecilla, agregó que “los ciudadanos estamos invitados a participar activamente en este Censo y los niños y niñas son ciudadanos de este país. Entonces, esta actividad los acerca a algo que ellos han escuchado durante estos meses. Lo más probable es que niñas y niños hayan visto a los censistas a su casa y hayan escuchado que sus padres responden preguntas, por eso lo que hoy hacemos es reforzar lo que ellos han escuchado en su hogar, en los medios de comunicación, porque los niños y niñas son ciudadanos que están atentos a lo que ocurre en su país”.
“Esta experiencia destaca la importancia de promover la participación de niñas y niños en la sociedad desde temprana edad, reconociéndolos como ciudadanos activos capaces de opinar, elegir y expresarse de manera democrática”, comentó la directora del establecimiento, Elizabeth Rivera.
Al concluir, el director de INE, Ricardo Vicuña, hizo un llamado a quienes no se han censado a hacer la entrevista o acercarse a los puntos Censo que existen en diferentes puntos del país. “En junio, estamos en la etapa final de Censo, donde estamos abriendo la posibilidad de que todos los que no han podido censarse lo hagan, llamando al Fono 1525 o acercándose a los Puntos Censo”, afirmó la autoridad.
En este contexto, la educación parvularia constituye una instancia privilegiada para promover las buenas prácticas pedagógicas que permitan la participación activa, la colaboración y convivencia respetuosa de niñas y niños como sujetos de derechos en los contextos en que se desenvuelven.
Durante los meses de invierno los niños y niñas están más expuestos a contraer enfermedades respiratorias que pueden ir desde el resfrío común hasta el virus sincicial, y los jardines infantiles y salas cuna suelen convertirse en un foco de contagio si no se toman las medidas de prevención y control necesarias.
En los meses de invierno, más del 30% de los niños falta al jardín por enfermedades como la bronquitis aguda y el resfrío común. Pero estas se pueden prevenir en la casa y el jardín manteniendo los espacios comunes y juguetes limpios.
Cómo prevenir las enfermedades respiratorias
• Cambia la ropa de la niña o niño inmediatamente si se moja o se encuentra húmeda.
• Ventila frecuentemente, entre 10 a 15 minutos varias veces al día, habitaciones y aulas.
• Evita el intercambio de cubiertos, juguetes u otros elementos que tienen contacto con secreciones que transmiten virus y bacterias.
• Lave sus manos con agua y jabón, promueva este hábito en niñas y niños, especialmente después de limpiarse o limpiar la nariz, estornudar, antes de comer y cada vez que sea necesario.
• Promueva un ambiente libre de humo de tabaco para niñas y niños.
• Esté atenta/o a los signos y síntomas de niñas y niños. Evalúe la necesidad de atención médica inmediata.
• Promueva la lactancia materna y alimentación saludable en niñas, niños y trabajadoras/es, lo cual contribuye a fortalecer el sistema inmune.
• Mantén los periodos de patio con el abrigo que niñas y niños requieran, suspendiéndolo exclusivamente por condiciones climáticas que no lo permitan (lluvia, nieve o vientos).
• Usa mascarilla en caso de enfermedad respiratoria.
• Mantén una temperatura promedio de 22 a 23°C, procurando apagar la calefacción 15 a 20 minutos antes de salir al patio para evitar cambios bruscos de temperatura.
• Evita el sobre abrigo en niñas y niños, principalmente antes de los juegos de patio, manteniéndote alerta a la necesidad de cambio de ropa.
El programa Crecer+ Técnico de Nivel Superior, enmarcado en el Sistema de Formación Continua AprendeS de Fundación Integra, ofrece a sus trabajadoras/es de salas cuna, jardines infantiles y modalidades no convencionales -que cuentan con enseñanza media completa o estudios técnicos de nivel medio-, la oportunidad de cursar una carrera técnica de nivel universitario. Así, la institución busca contribuir a la formación de equipos pedagógicos más idóneos, comprometidos con la misión de ofrecer una educación de calidad para niñas y niños.
En la 19ª etapa de este programa, la formación de las/los estudiantes fue desarrollada por el cuerpo docente de la Universidad Autónoma de Chile, que se desplegó por todo el territorio nacional para entregarles las herramientas necesarias para fortalecer su rol pedagógico en educación parvularia.
Durante las ceremonias de titulación de esta etapa, que se efectuaron el sábado 18 de mayo en diversas regiones del país, se reconoció el esfuerzo y compromiso de las y los 223 estudiantes titulados, quienes por cerca de 2 años compatibilizaron estudios con sus otros roles, demostrando el valor de su dedicación.
“Sin duda su esfuerzo vale la pena, lograron mejorar sus conocimientos habilidades y actitudes, avanzando en el fortalecimiento de prácticas pedagógicas amorosas y sensibles a la diversidad y singularidad de niñas y niños. A las tituladas y titulados, les invito a tener siempre presente nuestra visión, misión y valores como guías de su labor diaria, que confíen en sus capacidades y pongan en prácticas los nuevos conocimientos recién adquiridos, junto con las habilidades y actitudes que fortalecieron”, expresó en su mensaje nuestro director ejecutivo, Carlos González Rivas.
En tanto, el Dr. Rodrigo Fuentealba, decano de la Facultad de Educación de la Universidad Autónoma de Chile, también destacó la importancia del compromiso de los participantes con su formación continua. “Es muy importante el hecho que ustedes hayan decidido seguir su trayecto formativo, en el entendido que en la medida que ustedes profundicen en sus saberes, en sus prácticas, generan nuevas y mejores oportunidades a quienes lo necesitan. Si a eso le agregamos el equipo académico que ha tenido la oportunidad de acompañar este trayecto, nos permite con seguridad dar fe pública de que ustedes se desenvolverán de buena manera en los distintos espacios que les requieran”.
Además, una titulada por sede fue distinguida por sus docentes y tutoras, reconociendo su espíritu de superación, su responsabilidad, compañerismo. En esta oportunidad, las alumnas destacadas fueron:
| Tarapacá | Verónica Geraldine Castro Del Pozo |
| Antofagasta | Rosa Carmen Herrera Contreras |
| Coquimbo | Marcia Alejandrina Godoy Zamarca |
| Valparaíso | Luisa del Pilar Mendoza Saldivar |
| O’Higgins | Pamela Andrea Vásquez Lagos |
| Maule | Elena del Carmen Bravo Concha |
| Ñuble | Carmen Catalina Parra González |
| Biobío | Vanessa Andrea Cid Vidal |
| Araucanía | Mónica Graciela Curical Maturana |
| De Los Ríos | María Leonor Huenuante Bórquez |
| Los Lagos | Marisol Celinda Santana Alarcón |
| RM | Elenita Isabel Ascencio Carrasco |
¡Felicitamos a todas y todos los titulados por este importante logro, fruto de su esfuerzo y dedicación!
Ya sea para tener videollamadas de calidad o acceder rápidamente a recursos pedagógicos online, tener una buena conectividad es clave, especialmente en lugares de difícil acceso o sin una infraestructura técnica suficientemente desarrollada. Por ello, Fundación Integra está implementando iniciativas para aprovechar las ventajas del sistema satelital Starlink –de la firma SpaceX– y así entregar conexión a las comunidades educativas de zonas remotas.
Por ejemplo, en la región de Antofagasta, ya son seis los jardines infantiles que cuentan con esta tecnología: Mi Banderita Chilena (Ollagüe), Parinitas (Peine), Lickan Antay (Toconao), Miscanti (Socaire), Los Duendecitos (Taltal) y Pampinitos (Antofagasta).
Para la directora regional (i) de Fundación Integra en la región, María Órdenes Mundaca, este proyecto “constituye un importante apoyo para el proceso educativo de niñas, niños y el trabajo que realizan los equipos de los jardines infantiles ubicados en zonas aisladas o en áreas donde el servicio es intermitente, ya que ahora, por ejemplo, pueden acceder a los recursos pedagógicos online que posee Integra, de forma expedita”.
Las antenas de Starlink recientemente instaladas, permiten una conexión estable y una óptima velocidad de descarga de datos, la que, por ejemplo, en Socaire, alcanzó los 168,79 Mbps. de bajada y los 44,70 Mbps. de subida.
Un poco más al sur, en la región de Atacama, son cuatro los establecimientos que cuentan actualmente con el servicio provisto por SpaceX de forma permanente. En la comuna de Huasco son los jardines infantiles Condell Sur y Villa Las Palmas; en Chañaral el jardín infantil Los Enanitos y en Alto del Carmen, el jardín infantil Chollay.
En este sentido, la directora regional de Fundación Integra en la región de Atacama, Anelice Véliz Kratzschmar, señaló que “contar con estas antenas en los establecimientos que han presentado dificultades de conexión, debido a la ubicación en que se encuentran, es clave para su correcto funcionamiento. Con esta tecnología, los equipos pedagógicos pueden tener acceso a mayores recursos para el desarrollo de sus labores, además de mantener una mejor comunicación con su entorno y sus asesores de oficina regional o provincial”.
En el caso de la región de Antofagasta, a comienzos del año 2023 se realizó la marcha blanca de este plan, que implicó la rotación de una antena Starlink por varios jardines infantiles para probar las potencialidades de este sistema. En Atacama, en tanto, durante el segundo semestre de 2022 se incluyeron jardines infantiles a una iniciativa piloto similar.
Fundación Integra, con 33 años de experiencia y más de 1.200 salas cuna y jardines infantiles gratuitos en todo el país, trabaja para que niñas y niños alcancen su desarrollo pleno, bienestar integral y aprendizajes significativos, a través de su protagonismo en espacios educativos amorosos, inclusivos, diversos y de calidad.
Fundación Integra recordó esta jornada a las familias que pueden consultar directamente en las salas cuna y jardines infantiles, que la institución posee a lo largo del país, la disponibilidad de cupos para niñas y niños, en el contexto del año parvulario 2024 en curso.
A través del sitio web https://geobuscador.integra.cl/ ─al que se puede acceder desde teléfonos celulares y computadores─, las y los interesados encontrarán el establecimiento más cercano a su domicilio o lugar de trabajo, además de datos como su proyecto pedagógico y medios de contacto.
El director ejecutivo de Fundación Integra, Carlos González Rivas, indicó que “la asistencia de niñas y niños a la sala cuna y jardín infantil es clave para su desarrollo pleno. En estos espacios amorosos, seguros y bientratantes, es donde exploran el entorno y desarrollan habilidades fundamentales para toda la vida, siempre junto a equipos educativos en bienestar y comprometidos con la niñez. Por ello, invitamos a que las familias se acerquen a los establecimientos educativos de Integra para consultar los cupos disponibles e iniciar el proceso de matrícula”.
¿A QUÉ NIVEL DEBE ASISTIR MI HIJA O HIJO SEGÚN SU EDAD?
Para localizar la sala cuna o jardín infantil más cercano, las familias pueden digitar directamente en el navegador del computador o dispositivo móvil la URL https://geobuscador.integra.cl/ o ingresar a www.integra.cl y seleccionar la opción “Busca tu jardín infantil”. Al presionarla, se desplegará el geo buscador, el que permite personalizar la búsqueda por región y comuna.
Quienes requieran mayor información, pueden consultar en el sitio web www.integra.cl, al teléfono 800 540 011 o las redes sociales oficiales de Fundación Integra.
Con 33 años de experiencia y más de 1.200 salas cuna y jardines infantiles gratuitos en todo el país, Fundación Integra trabaja para lograr el desarrollo integral, bienestar y aprendizajes significativos de niños y niñas, poniendo a su disposición espacios educativos diversos, estimulantes y de calidad.
