Se extiende período de suspensión de actividades en jardines infantiles

Este viernes se cumplen dos semanas de clases suspendidas en todos los establecimientos educacionales y jardines infantiles del país (municipales, particulares subvencionados, particulares pagados, dependientes de servicios locales de educación o administración delegada) debido a una medida preventiva producto de la pandemia de Coronavirus.

El Ministro de Educación, Raúl Figueroa, anunció que los niños, niñas y jóvenes no retornarán de forma presencial a sus jardines infantiles, colegios o liceos hasta al menos el 24 de abril.

“Se ha resuelto extender la suspensión de clases por dos semanas más (desde lunes 30 de marzo al viernes 10 de abril), y anticipar las vacaciones de invierno (entre el lunes 13 al viernes 24 de abril), de esta forma durante casi todo el mes de abril no habrá clases en los jardines infantiles y en los establecimientos educacionales”, señaló el ministro Figueroa. Junto con ello, el período regular del año escolar se extenderá hasta fines de diciembre.

Estas medidas “apuntan en la dirección adecuada de resguardar la salud de todos los chilenos, y asegurar que estas medidas sanitarias no afecten en demasía los aprendizajes de nuestros niños y jóvenes”, agregó el secretario de Estado.

Continuidad de aprendizajes

Es importante recalcar que, si bien las actividades académicas presenciales estarán suspendidas, es necesario y primordial que los estudiantes continúen con su ritmo de estudio, considerando las condiciones actuales.

El Ministerio de Educación ha dispuesto una plataforma de aprendizaje remota Aprendo en línea para que todos los estudiantes desde prebásica hasta 4° medio continúen con sus aprendizajes a través de distintos recursos educativos para todos los niveles de enseñanza. En esta web podrán encontrar material de apoyo con textos de estudio, guías de trabajo, material audiovisual y más de 10 mil libros disponibles en la Biblioteca Digital Escolar. A raíz de un convenio con ATELMO y para que los contenidos pedagógicos lleguen a todos los alumnos, la plataforma web tiene liberada las gigas de internet.

De forma paralela, para los estudiantes que no pueden acceder a estos contenidos por distintos problemas tecnológicos, el Mineduc contempla apoyo en documentos físicos, donde los alumnos podrán realizar actividades a través de guías u otros apoyos pedagógicos.

Alimentación Junaeb

A pesar de la suspensión de clases de forma presencial, el Gobierno tomó la decisión de mantener el sistema de alimentación Junaeb para más de un millón y medio de niños, niñas y jóvenes que reciben en sus establecimientos educacionales.

“Esta decisión significó un cambio logístico mayúsculo y único en la forma en que se entregan estos alimentos, pasando de prepararlos y entregarlos en los comedores de los establecimientos, a la entrega de canastas individuales con la alimentación por el período que dure la suspensión”, aseguró el ministro Figueroa.

Es importante que, para una entrega coordinada de los alimentos, los padres y apoderados esperen el llamado de sus respectivos establecimientos educacionales, quiénes les informarán cuándo y en qué circunstancias podrán retirar la canasta de alimentación individual por estudiante.

Pago de subvenciones

Para todos los establecimientos educacionales que reciben subvención escolar por parte del Ministerio de Educación, como Gobierno se asegura que este pago no se verá interrumpido

Ministro de Educación y Primera Dama inauguran Año Parvulario 2020

Con un saludo a los niños del jardín infantil Integra, Aurora de Chile, de la comuna de la Florida, el ministro de Educación, Raúl Figueroa, junto a la Primera Dama y Presidenta de la Fundación Integra, Cecilia Morel, y a la subsecretaria de Educación Parvularia, María José Castro, dieron inicio oficial al Año de Educación Parvularia y Escolar 2020.

En la instancia, el Ministro de Educación anunció que el Gobierno le pondrá suma urgencia al proyecto de Ley de Equidad en Educación Parvularia que aumenta los recursos para una educación de calidad y busca que más niñas y niños puedan ir a un jardín infantil. “Si queremos disminuir las brechas de aprendizaje que hay en nuestro país, tenemos que empezar por la educación inicial. Los primeros años son clave en el desarrollo intelectual y emocional de los estudiantes”, dijo el ministro Figueroa.

En esta misma línea, la Presidenta de la Fundación Integra, Cecilia Morel señaló que la educación inicial ha sido una de las prioridades del Gobierno. “Desde el día uno de nuestro Gobierno, el Presidente se ha comprometido en poner a nuestros niños primeros en la fila, que son y han sido una prioridad de Estado. Estamos avanzando fuertemente en una serie de iniciativas que aumentan los recursos para una educación de calidad y busca que más niñas y niños puedan ir a un jardín infantil, con todo lo positivo que eso es para su desarrollo integral”, destacó la Primera Dama.

Durante la ceremonia el ministro de la cartera hizo un llamado también a la comunidad educativa a poner el foco en la sala de clases, como una condición esencial para mejorar la calidad de la educación. Destacó los programas impulsados por el Gobierno como Leo Primero y Escuelas Arriba centrados en mejorar los aprendizajes de los estudiantes. Este año el programa Leo Primero, que tiene como objetivo que los niños logren un nivel adecuado de Lectura, se expandirá a segundo básico beneficiando a 300 mil niños de 5.300 establecimientos educacionales aproximadamente. El programa de Escuelas Arriba que entrega apoyo focalizado a las escuelas con resultados insuficientes también se expandirá para alcanzar 466 establecimientos educacionales, beneficiando a 124.197 estudiantes.

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Proyecto de Ley de Equidad en educación parvularia

La subsecretaria de educación parvularia, María José Castro, se refirió a la urgencia de aprobar esta iniciativa, ya que “es un paso fundamental para mejorar la calidad y cobertura del nivel, al incrementar los recursos de los establecimientos que reciben a las familias más vulnerables del país”.

De ser aprobado, el proyecto de Ley, solo por concepto de Subvención Base de jornada completa, permitiría a los establecimientos VTF pasar, de recibir los actuales $130.000 aproximados mensuales por niño/a, a unos $217.235. Este cambio les permitiría a estas comunidades educativas contar con más recursos para la calidad educativa que, por ejemplo, podrían destinar a contratar profesionales de apoyo, comprar y reponer material educativo, disponer de programas educativos y familiares, acceder a capacitación permanente, entre otros.

Integra pertenece a la Red de Fundaciones de la Presidencia de la República. Con 29 años de experiencia, es la red más grande de salas cuna y jardines infantiles del país con más de 1.200 establecimientos gratuitos, a los que asisten más de 92 mil niños y niñas en todo Chile.

“El jardín ha sido un gran apoyo en el desarrollo de mis hijos”

Paula Castro fue mamá de Lucas, un bebé prematuro extremo que debió ser internado en la Unidad de Cuidados Intensivos, sufrió un neumotórax (ruptura de un pulmón) y estuvo muy grave. Al año de vida, cuando asistía a la  en la Teletón, le diagnosticaron un retraso psicomotor de seis meses, hipotonía. Paralelamente al trabajo realizado en este centro de rehabilitación lo derivaron a un jardín infantil, y fue así como llegó hasta la sala cuna “Pampinitos” de la Fundación Integra en Antofagasta.

“Mi hijo llegó a la sala cuna de este jardín sin poder siquiera sentarse y afirmar su cuello, y hoy, luego de un año, ya está caminando. Ahora puede hasta correr”, señala la Paula Castro, agregando que “el trabajo del equipo educativo fue excepcional, desde la directora del jardín y todas las tías que estuvieron con él en sala cuna. Eso nos tiene muy contentos y muy agradecidos como familia”. Gracias al programa “Vacaciones en Mi Jardín”, que implementa Fundación Integra durante la temporada estival, Paula puede continuar con la atención de sus dos pequeños hijos, Lucas de 2 años, (que hoy asiste a sala cuna mayor) y Sofía de 4 años que asiste al nivel heterogéneo.

“Este programa es un gran aporte y ayuda para que las mamás que somos trabajadoras podamos seguir trabajando durante el verano, ya que nos permite estar tranquilas sabiendo que nuestros hijos están bien cuidados y además están en el jardín desarrollando sus habilidades y jugando”, precisó.

Historias como la Paula Castro y sus hijo, Sofía y Lucas, se repiten día a día en las 33 salas cunas y jardines infantiles de Fundación Integra en la región de Antofagasta y en los más de 1200 a nivel nacional. Donde cada establecimiento educacional cuenta con un equipo de trabajo comprometido por la primera infancia.

De esta manera, “Fundación Integra sigue sustentando la misión de aportar en la construcción de un Chile más justo e inclusivo desde la educación parvularia”, afirmó María José Montoya, directora regional.

Fundación Integra pertenece a la Red de Salas Cuna de Presidencia, atiende a 3 mil niños en las 9 comunas de la región de Antofagasta durante todo el año, mientras en enero y febrero atenderá a más de 300 niños y niñas de padres y madres trabajadoras en este programa estival.

Aprender jugando en “Vacaciones en Mi Jardín 2020”

El Programa Vacaciones en mi Jardín ofrece a los niños y niñas 12 horas continuas de  actividades lúdicas y educativas en un ambiente de bienestar y recreación, durante el tiempo que el establecimiento interrumpe su atención. Su objetivo es que niños y niñas continúen desarrollando sus habilidades sociales, estableciendo vínculos con sus pares y fomentando su creatividad e imaginación. El programa se extiende desde el 13 de enero hasta el 21 de febrero de 2020 en todas las regiones del país.

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Para cumplir con este propósito, Fundación Integra realizó este año una inversión de más de 2 mil millones de pesos, lo que considera capacitaciones a  1600 trabajadoras, compra de materiales didácticos y educativos, servicios básicos, insumos, entre otros ítem.

El programa Vacaciones en Mi Jardín, que tiene como objetivo brindar a niños, niñas y sus familias una propuesta de atención centrada en el juego, que resguarde su bienestar durante el periodo de vacaciones, este año atenderá a  más de 5.500 niños y niñas a nivel nacional.

Vacaciones en mi Jardín cuenta con un variado material didáctico para realizar talleres y trabajo en zona, paseos y actividades recreativas para que los niños y niñas disfruten el período de vacaciones. Además, ofrece una minuta de alimentación de acuerdo a la estación  correspondiente (invierno o verano).

Está dirigido a niños y niñas de tres meses a cinco años, preferentemente hijos e hijas de madres que trabajan. Para conocer el horario de atención, las familias deben acercarse a los jardines que funcionan bajo esta modalidad.

De la Patagonia a Roma, un viaje por la educación de calildad

Texto gentileza Elige Educar

Cuando la educadora de párvulos Gladys Virginia Pérez le contó a sus estudiantes que viajarían a Roma, ellos empezaron a saltar y a gritar: “¡nos vamos de viaje!, ¡nos vamos de viaje!”. Después, se quedaron en silencio y preguntaron dónde quedaba Roma… una pregunta muy lógica, teniendo en cuenta que estos niños viven en Puerto Guadal, un pequeño pueblo en el sur de Chile ubicado a miles de kilómetros de Italia. Es, en este rincón de Chile, donde Gladys Virginia, más conocida como Vicky, hace clases a los niños del Jardín Infantil El Paraíso. El viaje a Roma que tanto emociona a los niños es una realidad que se concretó gracias a un proyecto que Vicky desarrolló con sus estudiantes durante todo un año.

Todo partió con el sueño de una de las niñas del jardín; en su sueño ella volaba sobre su comunidad y veía cómo la contaminación invadía la localidad.

“Con ese sueño comenzamos a desarrollar iniciativas para concientizar a la población y generar un cambio profundo en Puerto Guadal, las cuales fueron plasmadas en un libro que los mismos niños y niñas desarrollaron, tanto en sus diálogos como en sus imágenes. Este libro se llamó La niña que vuela”, cuenta Vicky. Al conocer el proyecto de La niña que vuela, Design for Change –un movimiento global que fomenta la mentalidad del “yo puedo”–, invitó al jardín a participar en una cumbre que se llevará a cabo en la capital de Italia.

Esa es la razón por la que el viernes 22 de noviembre, Día de la Educación Parvularia y del Educador de Párvulos, Vicky y 9 personas más, viajarán a Roma desde la Patagonia para vivir una experiencia sin precedentes y evidenciar los alcances y la importancia de la educación inicial.

En el grupo que acompaña a la educadora hay dos niñas: Trinidad y Juanita, y dos niños: Ricardo y Mateo. Cada uno de ellos viaja con un familiar.

Trinidad viaja con su abuelita, Juanita con su papá, Ricardo con su mamá y Mateo viaja con su papá. A la comitiva se suma también Sofía, técnico en educación parvularia. “Este viaje nos abre un mundo. Vamos a conectar el pasado con las preocupaciones de hoy, ya que Roma es una ciudad histórica, donde existe la evidencia de la inspiración humana. Y será impresionante el poder conocerlo, verlo y vivirlo junto a las familias, niños y niñas”, cuenta la educadora. Pero la noticia del viaje a Roma no sólo despertó grandes emociones, también implicó mucha preparación y gestión por parte de toda la comunidad. El primer paso, fue responder la pregunta de los niños: dónde queda Roma.

“Comenzamos diciéndoles que Roma está muy lejos y que es un lugar muy hermoso. Trajimos el globo terráqueo, lo observaron y buscaron el lugar. Luego les mostramos unos videos del país, de su gente, también una app que mostraba el recorrido en avión desde Chile a Roma con una flecha que se iba moviendo”, narra Vicky. Después de un poco de geografía llegaron otros desafíos, entre esos, recaudar millones para el viaje, aprender un poco el idioma, conocer la cultura y las tradiciones del lugar. “En lo logístico ha participado mucha gente, no solo de la comunidad sino de diferentes instituciones, autoridades comunales y de todo Chile. Por lo mismo, hemos realizado diversas actividades. Por ejemplo, presentamos nuestro proyecto en diferentes lugares en la comunidad, en Chile Chico, en Coyhaique; también visitamos diarios regionales y radios. De esta forma mucha gente se ha involucrado”, explica la educadora.

Los niños también han participado activamente del proceso realizando cosas como cápsulas radiales.

En éstas, ellos conversan, cuentan cómo van sorteando ciertas dificultades y hablan en Italiano, mostrando a la comunidad cómo han ido aprendiendo el idioma. La comunidad ha disfrutado mucho estas cápsulas y por lo mismo, durante todo el año han estado expectantes esperando su partida. Es un logro que se ha convertido en un sueño hecho realidad para todos, por eso, las expectativas son enormes en todos los niveles.

“En lo personal creo que será un encuentro de fraternidad en el que la diversidad nos sorprenderá y nos unirá a todos. Habrá niños, niñas, adultos y jóvenes, todos unidos bajo un mismo objetivo. Y eso es lo increíble, cambiar la conversación en el ámbito de la educación y conseguir que el mundo adopte el modelo como el ADN del cambio”, explica Vicky. “Además, llegando de este viaje, voy a tener la oportunidad de replicar todo lo vivido, en todos los jardines de Junji, en todo Chile. Entonces, imagina lo maravilloso que va a ser el poder contar lo que vivimos junto a la familia, junto a los niños y las niñas”, agrega.

Además, para esta educadora, es un encuentro clave para poner a la educación inicial en el nivel que merece.

“Otra gran expectativa es el hecho de poder mostrar al mundo lo importante que es la educación inicial, esta etapa maravillosa, la etapa más importante en el desarrollo del ser humano. En cuanto a los niños, ellos hablan de querer contar su proyecto, de querer hablar acerca de su Puerto Guadal. Eso es lo que más los mueve, además de saber, de llegar a entender, de conocer otras historias tan maravillosas como las de ellos”, dice Vicky sobre lo que esperan sus estudiantes del viaje.

Ser una soñadora: esta ha sido la clave de esta gran educadora y finalista del Global Teacher Prize Chile 2019. Pensar en grande y sobre todo, pensar como piensan los niños, le ha permitido no solo enseñar diferente, sino alcanzar metas como esta. Además, Vicky asegura que para ella ha sido trascendental creer que todo es posible y sobre todo, transmitir esa creencia a los estudiantes, a sus familias, a la comunidad.

“Creo firmemente en educar en comunidad, sin excluir a nadie. Y cuando digo a nadie no solo hablo de los estudiantes, también me refiero a las familias, a la comunidad, a todo aquel que quiera participar en aportar con ideas. Creo firmemente que el trabajo dividido multiplica los resultados y asegura, en cierta medida, los logros. Creo en aprender a volar junto a ellos. Entonces, de esa forma, podemos lograr lo que soñamos y llegar tan lejos como este jardín, como nuestra gente”, concluye.

Postulación y matrícula 2020

La campaña de inscripción de matrícula 2020 se lanzó en diferentes medios de comunicación del país y en nuestras redes sociales de Facebook, Twitter Instagram y You Tube.

En Integra llevamos 29 años entregando educación parvularia de calidad y gratuita. Niños y niñas aprenden jugando en nuestras más de 1.200 salas cuna y jardines infantiles en todo el país.

Las salas cuna y jardines infantiles de Integra cuentan con ambientes educativos enriquecidos y confortables, organizados con un sentido pedagógicos y de bienestar para favorecer los aprendizajes de niños y niñas que tienen entre 3 meses y 4 años de edad.

Revisa los requisitos de inscripción y matrícula haciendo click aquí

Descubre aquí, dónde está la sala cuna o jardín infantil más cercano a tu hogar o lugar de trabajo

¡Te invitamos a conocer nuestra campaña en sus diferentes formatos!

Celebramos a Violeta Parra en la Araucanía

Durante el mes de octubre se cumplieron 102 años del natalicio de la folclorista nacional Violeta Parra y en el jardín infantil “Nuevo Mundo” de Temuco se encargaron de recordar el cumpleaños de la cantautora. Durante tres semanas la comunidad educativa se ha volcado a disfrutar y aprender de la obra de la artista, que en la última encuesta de Chilenidad de Cadem, publicada en septiembre, fue escogida nuevamente como la mujer más relevante en la historia de Chile.

En el establecimiento, los niños y las niñas participaron de diversos talleres artísticos, como modelado en greda, confección de arpilleras y pintura sobre tela, entre otras. Las familias, que son un pilar fundamental de la educación de los párvulos también participaron en las actividades. El punto cúlmine fue la reciente presentación artística de dos músicos que, a través de las canciones más reconocidas de Violeta Parra, llenaron de alegría y baile a niñas, equipo educativo y familias. Todo, en el marco de la creación de un lienzo, donde todos pudieron pintar a la cantautora para celebrarla.

“Esta actividad corresponde a la unidad temática “El cumpleaños de Violeta Parra”; y busca relevar los valores para la vida, como elemento clave en la formación de los niños y más aún la difusión y valoración de la cultura nacional desde el hacer a través de la experiencia directa con la exploración de material y construcción con material concreto, en un ambiente de convivencia bientratante de participación, colaboración y respeto”, indicó la directora del jardín infantil “Nuevo Mundo”, Marcela Araneda.

Para Viviana Seguel, educadora de párvulos del nivel Medio Mayor 2, encabezó las actividades y señaló que, “en el establecimiento empezamos a celebrar el natalicio de Violeta desde que se cumplieron los 100 años y queremos mantenerlo como una tradición. Hemos visto a los niños, niñas y familias muy motivadas y pedagógicamente es una unidad muy completa”.

La cantante Antonia Pezo llevó la música de Violeta a todos los niños, niñas y equipo educativo y señaló emocionada que “siempre es un honor darle alegría a la gente, más aún si es de tan temprana edad y además con la música de Violeta. Siento que es muy importante que se sigan haciendo tributos y que desde niños puedan conocer su arte”.

Las actividades de esta temática en el establecimiento se extenderán hasta el 10 de octubre, donde se realizará una exposición con las expresiones artísticas elaboradas por los niños en el jardín infantil y las realizadas por las familias y los niños en el hogar.

Ambientes enriquecidos que educan para la vida

Contar con un espacio enriquecido y confortable es primordial para que los niños y las niñas exploren, descubran y desarrollen sus talentos y habilidades en su máximo potencial.

Es por esto que el equipo educativo del nivel de sala cuna del jardín infantil Las Estrellitas de Tierra Amarilla, en la Región de Atacama, propició un espacio de juego en el patio de los lactantes, a través del despliegue de la creatividad e imaginación del equipo educativo en la creación de material que permitan a los lactantes un aprendizaje significativo de acuerdo a su etapa de crecimiento.

Lo anterior, es además reflejo del compromiso de la directora, educadora del nivel y agentes educativas para brindar una educación de calidad, participativa y pertinente al contexto de cada niño y niña, su familia y la comunidad.

Al respecto, la directora del jardín infantil y sala cuna Las Estrellitas, Jessica Raddatz, comentó que “la educadora con el equipo de sala cuna pensaron en estrategias para mejorar los ambientes, para que sean más enriquecidos y un aporte para los niños y las niñas. Esto porque los niños y las niñas aprenden a través de todos sus sentidos, es por esto que es tan importante que les entreguemos distintas posibilidades de aprendizaje”.

Despedimos el “Mes del circo” en Biobío

Con mucho color, música y baile despidieron el “Mes del circo” en la región del Biobío, en el jardín infantil Pequeños Artistas, con una actividad encabezada por la directora regional de Fundación Integra en la región, Patricia Escobar.

La instancia contó con diversas presentaciones, recreadas por las niñas, los niños, los apoderados y el equipo educativo, que incluyeron: domadores de animales, gimnasia, malabaristas y payasos.

“Para nosotros como Fundación Integra es muy significativo generar estos espacios que permiten acercar el mundo circense, por la importancia que tiene para nuestro país y cultura, que los niños puedan reconocer y apreciar este mundo, permitiéndoles desarrollar el aprendizaje de una manera integral a través de las artes y la entretención. Elegimos el jardín Pequeños Artistas, porque su sello pedagógico guarda relación con aprender a través de las expresiones artísticas. Aprovecho de agradecer a las familias por su activa participación en las iniciativas del jardín”, comentó Patricia Escobar.

La actividad, tuvo por objetivo otorgar un espacio recreativo que apoye y potencie  el sello pedagógico institucional de los jardines que usan como herramienta pedagógica, la cultura y la expresión artística como es el caso del jardín infantil Pequeños Artistas, el que atiende a 98 niños y niñas de la comuna Los Ángeles.

En la región de Biobío existen 14 jardines infantiles, cuyo sello pedagógico tiene relación con el arte y la cultura, potenciando los aprendizajes a través de planificaciones educativas pertinentes a su identidad; generando además, distintos espacios físicos educativos donde se visualiza el arte en todas sus dimensiones.

Jardín infantil de Temuco “recorrió” Chile

Ante un tremendo marco de público y con la activa participación de los niños, niñas, equipo educativo, familias y redes, se desarrolló recientemente la ya tradicional gala folclórica de la sala cuna y jardín infantil  “La Ribera”, actividad enmarcada en la celebración de Fiestas Patrias y realizada en las dependencias del gimnasio Costanera del Curacautín, sector Santa Rosa, Temuco.

La celebración, que contó con la presencia de la directora regional de Integra Marioli Zúñiga, además de las redes del establecimiento, propuso un recorrido por nuestro país, mostrando sus diversas vestimentas, bailes y características, de norte a sur. Todo, en una destacada organización entre las familias, equipo educativo y redes.

“Realmente estamos muy satisfechas por este tremendo logro, porque fue una actividad muy exitosa y que resultó de la mejor manera. Además, estaba dentro de nuestra planificación anual realzada con las familias y redes de apoyo”, comentó María Victoria Ewert, directora del jardín infantil “La Ribera”.

También resaltó la participación de las familias y la comunidad educativa en general en la actividad. “De verdad que fue muy importante, ya que las familias se hicieron parte del proyecto desde el inicio. Prepararon los bailes, hicieron payas, fabricaron gran parte de la escenografía, como el palafito y los botes, entre otros; además de la vestimenta. Como es un evento ya tradicional, las familias lo esperan y preguntan por él”, culminó.