Cómo mantener los virus alejados de la casa y del jardín infantil

Durante los meses de invierno los niños y niñas están más expuestos a contraer enfermedades respiratorias que pueden ir desde el resfrío común hasta el virus sincicial, y los jardines infantiles y salas cuna suelen convertirse en un foco de contagio si no se toman las medidas de prevención y control necesarias.

En los meses de invierno, más del 30% de los niños falta al jardín por enfermedades como la bronquitis aguda y el resfrío común. Pero estas se pueden prevenir en la casa y el jardín manteniendo los espacios comunes y juguetes limpios.

Cómo prevenir las enfermedades respiratorias

• Ventilar diariamente las salas de los jardines y habitaciones de tu casa.
• Intenta mantener una temperatura de las salas y de tu casa agradable. Evita cambios bruscos de temperatura.
• Lavarse las manos con frecuencia, especialmente después de limpiarse la nariz. Estornudar cubriendo boca y nariz con el antebrazo.
• No secar ropa húmeda al interior de la casa o jardín.
• Si algún miembro del equipo del jardín se encuentra resfriado, éste debe usar mascarilla durante la muda o alimentación de los niños.
• Lava los juguetes a lo menos una vez a la semana. Cuando se presenten episodios de enfermedades respiratorias, los juguetes plásticos se deben lavar con la mayor frecuencia posible.
• Evita que los niños y niñas transpiren en forma excesiva durante las actividades de juego en el patio.
• No intercambiar, entre niños, la vajilla utilizada (cucharas, mamaderas, vasos, etc.).
• Limpiar la nariz de niños, niñas y adultos con pañuelo desechable o papel higiénico.
• Cambiar inmediatamente la ropa del niño si se moja o se encuentra húmeda.
• Mantener las vacunas al día.
• Prolongar la lactancia, en la medida de lo posible, para fortalecer las defensas de las guaguas.

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Entender y apoyar a los niños y niñas ante una emergencia

Los fenómenos climáticos que están ocurriendo en nuestro país afectan el curso normal de las cosas, generando una pérdida en la sensación de seguridad con la que vivimos habitualmente. Los psicólogos del servicio Fonoinfancia (800 200 818) de Fundación Integra, entregan algunas recomendaciones para que los adultos a cargo de niños puedan contenerlos y devolverles la sensación de seguridad que han perdido.

La psicóloga y jefa de Fonoinfancia, Cecilia Calvo, explica que luego de una situación como la ocurrida ayer, “es normal que los adultos sientan miedo, impotencia, confusión y se sientan sobrepasados en su capacidad habitual para enfrentar problemas”. Por eso, recomienda hablar de los hechos y sentimientos que provocan estas reacciones para manejarlos de mejor manera.

La experta de Fonoinfancia explica que los niños pueden sentirse y explicar la situación de muchas maneras: pueden miedo, confusión, pena; sentir que no tienen control sobre lo que pasa, creer que pueden quedar solos; sentir que los adultos los ignoran; pensar que son un problema para los otros; sentir que están en peligro y que les es difícil adaptarse a los cambios vividos, etc.

Pero, ¿cómo podrían reaccionar nuestros hijos? Es normal que por un tiempo su hijo o hija esté:

• Extremadamente apegado a su mamá, papá o adultos cercanos.
• Más llorón o gritón o que esté más silencioso y retraído.
• No quiera ir al jardín o a la escuela.
• Tenga temor a estar solo, miedo a los extraños, a los animales o a situaciones que no ha temido antes como a la noche y a la oscuridad.
• Haya algún episodio en que se haga pipí o incluso caca en la cama o en la ropa.
• Disminuya o aumente su apetito.
• Tenga problemas para dormir y/o pesadillas.

La psicóloga explica que estas reacciones pueden aparecer inmediatamente después de lo sucedido o luego de varios días, semanas o meses: “En la mayoría de los casos, los síntomas irán desapareciendo de a poco en cuanto el niño o niña vaya asimilando lo sucedido en un contexto que lo acoja, le ayude a entender y a retomar la cotidianeidad”.

¿Qué podemos hacer los adultos para ayudar a los niños?

• Ayúdeles a comprender lo que está ocurriendo, explicándoles con claridad y en palabras simples.
• No exageremos ni minimicemos lo que está pasando.
• Evitemos exponer a los niños a situaciones de descontrol o pánico en los adultos. Recuerda que para ellos los adultos son sus referentes de comportamiento.
• Explícales lo que aparece en la televisión y en la radio. Los niños necesitan ser informados de acuerdo a su desarrollo.
• Digámosles que es muy normal tener miedo en una situación como esta.
• A través del juego, genera espacios para ayudarlos a hablar y expresar sus sentimientos.
• Entreguemos un ambiente de seguridad y contención.
• Ayudémoslos a conectarse con la alegría y la esperanza, por ejemplo retomando la rutina y actividades normales dentro de lo posible.
• Si como adulto no te sientes en condiciones de calmar o contener, intenta que otro adulto importante para el niño o niña pueda apoyarlo.

Si los síntomas persisten por largo tiempo o interfieren demasiado en las actividades habituales de los niños, puede consultar a un especialista o contactar a Fonoinfancia de Fundación Integra (800 200 818), un servicio telefónico gratuito -desde red fija y celulares- y confidencial, atendido por un equipo de psicólogos que ayudan a resolver dudas relacionadas con situaciones que surgen en la crianza y desarrollo de niños y niñas. Fonoinfancia atiende de lunes a viernes entre 9:00 y 18:00 hrs.

¿Cómo preparar a los niños para el cambio de hora?

Este sábado 6 de abril, a las 23:59,  los relojes deberán regresar en el tiempo una hora (en Isla de Pascua e Isla Salas y Gómez el cambio ocurrirá a las 22:00 hrs.), iniciando en gran parte del país el horario de invierno.

Este ajuste impulsado por el Ministerio de Energía, que no afectará a la región de Magallanes y la Antártica Chilena, busca aumentar el provecho de la luz natural. Sin embargo, esta medida puede repercutir en los hábitos de nuestros niños y niñas.

La psicóloga del Departamento Fonoinfancia de Fundación Integra, Claudia Moya, explica que “la primera semana tras la modificación horaria es posible que nuestros hijos presenten alteraciones normales, por ejemplo, problemas con las rutinas de sueño, alimentación o mayor irritabilidad en sus actividades cotidianas”.

“Por ello es necesario que como padres o tutores responsables tomemos algunas simples medidas para facilitar este ajuste en el reloj biológico de los niños y las niñas”, enfatiza la experta.

¿QUÉ HACER?

La especialista plantea a los padres que “al menos dos o tres días antes del cambio es ideal que atrasemos progresivamente unos 15 minutos las rutinas de los niños, como la alimentación y los horarios para levantarse y acostarse. Es relevante que estos cambios de hábitos sean compartidos por el resto de los integrantes de la familia, así habrá un proceso integral en el hogar”.

“Al momento de conciliar el sueño, el día más complejo para nuestros hijos es el domingo por la noche, ya que se podrían incomodar por un horario que no les resulta normal. Sin embargo, estos inconvenientes deberían ir en descenso en los próximos tres días o máximo una semana”, explica.

La psicóloga de Integra, red nacional de salas cuna y jardines infantiles, llama a los adultos a tener “paciencia” y “ser ingeniosos”. “Cada niño y niña es único, por ello pueden reaccionar de diferentes maneras. Para ayudarlos podrían invitarlos a cambiar juntos el reloj o hacerles notar los cambios de luz en los horarios en que veían sus monitos”, detalla.

Por último, Claudia Moya enfatiza que “siempre el diálogo fortalece la relación con nuestros hijos e hijas. Este cambio puede servir para explicarles la realidad que los rodea, por ejemplo, las estaciones del año, las caídas de las hojas en otoño o el aumento de las actividades al interior de la casa por la baja de las temperaturas”.

Fonoinfancia es un servicio gratuito que entrega la Fundación Integra y funciona a través del teléfono 800 200 818 y vía chat en www.fonoinfancia.cl. Es atendido de lunes a viernes, de 9:00 a 18:00 horas, por psicólogos especialistas en temas de infancia, familia y violencia.

Jardín Infantil San Ramón: un sueño hecho realidad

Fue, para la localidad de San Ramón y la comuna de Padre Las Casas, un verdadero sueño hecho realidad. Porque en el marco de la visita a la Región de La Araucanía del Director Ejecutivo de Fundación Integra, José Manuel Ready, y con la celebración de los 28 años de la institución envolviendo a el momento, se llevó a cabo la ceremonia de inauguración del jardín infantil y sala cuna “San Ramón”, la que entrega educación de calidad a 48 niños y niñas del sector.

Fue una fiesta la que se desarrolló en las dependencias ubicadas en calle Las Araucarias 0300, con activa participación de los niños, niñas, equipo educativo, familias, redes y autoridades y que, entregando una infraestructura de primer nivel a la comunidad, se cumple con una de las prioridades del Gobierno del presidente Sebastián Piñera: mejorar la calidad de la educación parvularia y entregar espacios educativos que permitan a los niños y niñas desarrollar sus talentos y desplegar todas sus capacidades.

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Y este anhelado espacio tuvo su corte de cinta, tras una emotiva ceremonia, encabezado por la directora del establecimiento, Katherine Grego, quien junto al Director Ejecutivo José Manuel Ready; la directora regional de Integra Marioli Zúñiga y autoridades como el gobernador de Cautín Mauricio Ojeda y el alcalde de Padre Las casas, Juan Eduardo Delgado, entre otras.

“Es fundamental y parte escencial de la vida tener un jardín infantil cerca de tu casa, porque facilita muchas cosas a las familias. Estoy muy feliz de poder inaugurar este establecimiento y felicito al equipo al equipo. Es muy importante tener educación de calidad y con un equipo con gente calificada y eso pasa en San Ramón”, indicó José Manuel Ready, Director Ejecutivo de Fundación Integra.

La autoridad destacó además el trabajo mancomunado que se desarrolló para lograr este importante objetivo, donde junto a Integra se sumaron las organizaciones sociales como la Mesa Territorial de San Ramón y el municipio de Padre Las Casas. “Buscamos que se produzcan comunidades educativas y que convivan armónicamente niños y niñas, familias, trabajadores, redes. Que el niño pueda desarrollarse con este nivel de confianza”.

Para el alcalde de Padre Las Casas, Juan Eduardo Delgado, “estamos muy contentos porque estamos cumpliendo un sueño de San Ramón. Son 48 niños que van a tener las mejores condiciones para su educación. Estamos felices porque podrán desarrollar sus potencialidades y las familias van a tener la seguridad de que sus niños estarán muy bien cuidados”.

El gobernador de Cautín, Mauricio Ojeda, sostuvo que “con un jardín como el que estamos inaugurando, con este nivel tan alto de infraestructura, se busca entregar educación de calidad desde la primera infancia, entregando oportunidades a todos y todas. Como señaló el Presidente Sebastián Piñera, los niños están primero en la fila”.

Para la directora regional de Integra, Marioli Zúñiga, “es un momento de alegría el poder compartir con los niños, niñas, familias, redes y autoridades este importante momento, ya que se entregan oportunidades reales a la primera infancia”.

Finalmente Maritza Godoy, presidenta de la Mesa Territorial de San Ramón, recordó que en el año 2011 murió atropellado Jorgito, un niño del sector de sólo 2 años. “Poco antes se había quemado el jardín infantil que existía y no se repuso. Era un niño del jardín que no estaba en su jardín. Y el recuerdo de Jorgito se guarda en el corazón. Por ello para nosotros es tan importante el contar con este establecimiento”.

Párvulos dicen sí a la vida saludable

Con el objetivo de empoderar a los niños, niñas y adolescentes en etapa escolar para que participen positivamente en la construcción de entornos educacionales más saludables, en el jardín infantil y sala cuna de la Universidad de Atacama se llevó a cabo la actividad Parlamentos Escolares Saludables, iniciativa desarrollada en el marco del programa intersectorial “Aulas de Bien Estar” de Mineduc y el Sistema “Elige Vivir Sano”.

En la oportunidad, que contó con la presencia de la seremi de Salud, Lilian Sandoval, y la directora regional de Fundación Integra, Patricia Espinoza, los párvulos participaron de dinámicas lúdicas y recreativas para debatir y aprender sobre los estilos de vida saludables.

Patricia Espinoza, directora regional de Fundación Integra, comentó que “es muy importante trabajar desde la primera infancia en promover estilos de vida saludable y educar en los tipos de alimentación que los niños y niñas deben recibir, desde una articulación con las familias. Partir desde el jardín infantil es fundamental. Esta actividad nos permite promover los estilos de vida saludable, que es un énfasis del Gobierno del Presidente Sebastián Piñera. Estoy agradecida de hacer un trabajo en conjunto y colaborativo”.

Fabiola Araya, directora del establecimiento señaló que “como jardín infantil estamos acreditados como promotores de la salud, además, nuestro sello pedagógico está orientado a la actividad física. En general, nosotros promovemos la vida saludable por la importancia que esta tiene, con la participación de los niños, niñas, las familias y el equipo, a través de la incorporación de la alimentación sana, el cuidado del medio ambiente y la actividad física en experiencias pedagógicas”.

Familias se informan sobre proyecto de Kínder Obligatorio

¿En qué consiste este proyecto?

Este proyecto adecua sus normas para hacer exigible la obligatoriedad del segundo nivel de transición, más conocido como kínder, constituyéndose en antecedente necesario para ingresar al primer año de educación básica.

¿Para quiénes será obligatorio?

Para todos los niños y niñas que ingresarán a educación básica. La entrada en vigor de esta Ley será exigible a partir del año escolar subsiguiente al de la fecha de publicación de dicha ley.

Una presentación acerca del proyecto de ley de Kínder Obligatorio efectuó el seremi de Educación, Luis Tello, a los apoderados del jardín infantil Ronda de Colores, del sector de Las Compañías, en La Serena.

Esta iniciativa modificaría la Ley General de Educación, para establecer el segundo nivel de transición o kínder como antecedente necesario para ingresar al primer año de educación básica, aumentando de 12 a 13 años la escolaridad obligatoria, sumando un año de educación parvularia a los de educación básica y media actualmente exigibles.

El seremi de Educación, Luis Tello, enfatizó que “es un proyecto que va de la mano con lo que el Gobierno del Presidente Sebastián Piñera quiere dejar, que es el sello de calidad, los niños primeros en la fila. Una vez que el proyecte se apruebe vamos a tener 13 años de escolaridad, siendo kínder obligatorio”. La autoridad añadió que “este proyecto de ley va acompañado con una subvención extra para los establecimientos educacionales, quienes tendrán la obligación de ampliar su infraestructura para recibir a los niños”.

La directora regional de Fundación Integra, Javiera Adaro, valoró la difusión del proyecto de ley. “Quiero agradecer la visita del seremi a nuestro jardín Ronda de Colores del sector de Las Compañías. El kínder es importante porque es uno de los pilares que ha definido el Presidente Sebastián Piñera de priorizar la primera infancia en la trayectoria educativa de todos los chilenos. En Fundación Integra nuestro principal compromiso es avanzar en el acceso universal y gratuito a una educación parvularia de calidad, porque es un derecho de la infancia”, aseguró.

Por su parte, la gobernadora de Elqui, Daniela Norambuena, destacó que “la propuesta del Presidente del kínder obligatorio es una detección temprana en cuánto a educación y al acceso a un sinnúmero de habilidades que pueden optar los niños para poder desarrollarse. Es fundamental que los niños puedan trabajar en educación temprana, para que así se fortalezcan y tengan una mejor niñez, adolescencia y adultez”.

El Ministerio de Educación ingresó el pasado 25 de septiembre a la Cámara de Diputados el Proyecto de Ley de Kínder Obligatorio. El proyecto tiene por objetivo cumplir e implementar la reforma constitucional de la ley 20.710 de 2013, aprobada en el primer Gobierno del Presidente Sebastián Piñera que hizo obligatorio el segundo nivel de transición.

Para el Estado es obligatorio promover la educación parvularia, por ello, financiará un sistema gratuito a partir del nivel medio menor, destinado a asegurar el acceso a éste y sus niveles superiores. El segundo nivel de transición es obligatorio, siendo requisito para el ingreso a la educación básica.

 

Integra inaugura nueva infraestructura en jardín infantil de El Bosque

Con la presencia de la subsecretaria de Educación Parvularia, María José Castro; el Director Ejecutivo de Fundación Integra, José Manuel Ready; y el alcalde la comuna de El Bosque, Sadi Melo; este martes fue inaugurado la renovada infraestructura de la sala cuna y jardín infantil María Luisa Bombal de Fundación Integra.

Con 30 años de historia, este emblemático establecimiento de la comuna de El Bosque cuenta ahora con una remozada infraestructura y nuevas instalaciones que permitieron sumar una sala cuna para 20 lactantes, gracias a una inversión total de $504.363.975.

Durante la ceremonia, el director ejecutivo de Fundación Integra, José Manuel Ready, destacó la importancia del desarrollo de los talentos y las capacidades de los niños y las niñas en ambientes educativos que aseguren el bienestar de los niños. “Ese es el mensaje que nos entrega la Presidenta de nuestra Fundación, Cecilia Morel, quien nos dice que tenemos que potenciar el desarrollo y aprendizaje de niños, a través de un proyecto educativo de calidad con ambientes acogedores, inclusivos y protegidos porque los niños están primero”, enfatizó.

La subsecretaria Castro hizo hincapié en que “esto no es una guardería simplemente para que los padres puedan trabajar tranquilos, esta es una instancia de gran aprendizaje. Acá tenemos niños motivados y contentos. Aquí lo principal es el gozo”.

El jardín infantil María Luisa Bombal, que recibe a 50 lactantes y 160 párvulos, cuenta con 961,86 metros cuadrados construidos, los cuales están emplazados en un terreno superior a los 2 mil metros cuadrados que fue entregado en concesión de uso gratuito por el Serviu Metropolitano.

Integra pertenece a la Red de Fundaciones de la Presidencia de la República. Con 28 años de experiencia, es uno de los principales prestadores de educación parvularia en Chile.

Jardín infantil celebra fiesta pampina en María Elena

El rescate y el fomento de la Cultura Pampina, es el sello educativo en el que se basa el Proyecto Educativo Institucional del jardín infantil Sol del Desierto de la comuna de Maria Elena. Según explica Paulina Ossandon, Directora de este establecimiento, “ todas nuestras prácticas, nuestros ambientes educativos y experiencias educativas, están pensados y diseñados para que nuestros niños y niñas, puedan conocer sus raíces y la historia pampina.”

Es en este contexto que la comunidad educativa del jardín infantil, es decir, familias, niños y niñas y trabajadoras, organizaron la segunda Fiesta Pampina, actividad que se realizó en la plaza de armas de la comuna salitrera y que contó con la participación de gran parte de la comunidad, que a través de distintos stand y exposiciones , rememoraron la historia, de la última salitrera viva en el mundo.

Quienes asistieron pudieron ver distintos artículos utilizados en la época de gloria de la industria del salitre como maquinas de escribir,  vestimentas, comidas y licores propios de la pampa, monedas y fichas, galerías fotografías, juguetes de la época y además intercambiar historias con personas de la comuna que fueron parte de esa época.

Paulina Ossandón, Directora del jardín infantil Sol del Desierto , destacó el compromiso y participación de las familias y el equipo, señalando que “ llevamos 5 años trabajando el sello de la cultura pampina en nuestro jardín infantil, y ha sido una muy buena experiencia para nuestros niños y niñas. Las familias también están muy contentas de que el jardín infantil sea un polo de difusión y rescate de las raíces históricas de la Pampa Salitrera”.

Erwin Tapia, coleccionista de monedas y billetes, se encargó de relatar la historia Pampina en torno a sus colecciones. Para él, “el trabajo que hace el jardín infantil es fantástico, porque permite a los niños y niñas conocer historias de sus abuelos, y también aprender para poder perpetuar las historia de esta bella salitrera”.

Maria José Montoya, directora regional de Integra, destacó que “ con el trabajo que hoy vemos aquí en María Elena, nos damos cuenta de la importancia de que cada comunidad educativa construya su proyecto educativo de acuerdo a sus propios intereses, y que definan qué y cómo queremos que nuestros niños y niñas aprendan. La directora destacó que cada jardin infantil de Integra en la región cuenta con su propio proyecto educativo.

La gran fiesta pampina finalizó con una degustación de comidas típicas, amenizada por la banda de bronce Amerika.

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Cecilia Morel visitó jardín infantil Integra promotor de la cultura y las tradiciones

En el marco del lanzamiento de la nueva región del Ñuble, la Primera Dama y presidenta de la Fundación Integra, Cecilia Morel, visitó este miércoles el jardín infantil Mis Pasitos de Chillán Viejo, donde compartió con los niños, familiares y trabajadores, quienes expusieron el proyecto educativo del establecimiento llamado “Al rescate de la cultura popular y las tradiciones”.

En sello enfatiza de forma inédita el rescate de la cultura, la historia y las tradiciones de la comuna, considerando la importancia que tiene la enseñanza de las costumbres locales en el impacto de los párvulos.

La Primera Dama, quien participó en la plantación de un árbol nativo junto a los niños, señaló que “este tipo de proyectos educativos no son solo importantes para nuestros niños que hoy están aprendiendo en este jardín, sino que involucra a todas las familias y a una comunidad completa, más en una comuna histórica como Chillán Viejo. La incorporación de nuestras tradiciones permite a los niños saber y conocer la importancia de nuestra cultura desde los primeros años de la enseñanza”.

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En la oportunidad, el director ejecutivo de Integra, José Manuel Ready, sostuvo que “el jardín Mis Pasitos fue el primer establecimiento de Integra en la comuna de Chillán Viejo y su sello pedagógico es el futuro de la nueva región de Ñuble, al realzar las costumbres que pasan de generación en generación y llegan a convertirse en verdadero patrimonio”.

El recinto educacional, que abrió sus puertas el 6 de octubre del 2014, cuenta, además, con juegos ambientados en el mes de la patria donde los niños comparten, juegan y aprenden.

En la actividad, Cecilia Morel y José Manuel Ready fueron acompañados por las directoras regionales de Integra en Ñuble, María Alejandra Ramírez y en Biobío, Patricia Escobar, además de la directora del jardín infantil, Priscila Aldana.

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