Equipo educativo de Rapa Nui expone en Seminario de Educación Ambiental

Para ti ¿Qué es jugar y aprender al aire libre? Con esta pregunta interactiva y una nube de palabras con un centenar de respuestas a ella, se dio cierre al 3er Seminario de Educación Ambiental desde la Primera Infancia, “La pandemia: una oportunidad para integrar transversalmente la educación ambiental al aire libre”. Esta iniciativa masiva es organizada por el Ministerio del Medio Ambiente, la Junta Nacional de Jardines Infantiles (Junji) y Fundación Integra.

La actividad, que contó con la participación de más de 700 personas fue encabezada por el subsecretario del Medio Ambiente, Javier Naranjo, quien valoró la labor de las y los educadores de los jardines infantiles del país. “El rol que ustedes cumplen es clave para el futuro y especialmente en las conductas ambientales de nuestras niñas y niños, ya que de ustedes aprenden la importancia de cuidar la naturaleza y nuestro medio ambiente”. En ese sentido, la autoridad destacó la importancia de “generar conductas proclives a cuidar el agua y la energía. Echar raíces profundas en el contacto con la naturaleza, en el cultivo de huertos, meter las manos a la tierra, ensuciarse las manos con barro. Cuidar las plantas y los animales”.

De esta manera, realizó un llamado a los equipos pedagógicos, educadoras y educadores, a “motivarse a que salgan al aire libre, pues hay un mundo por descubrir. Por eso la invitación es a que se desarrollen la mayor cantidad de experiencias de aprendizaje fuera del aula tradicional. Para nuestro Ministerio del Medio Ambiente el Sistema de Certificación Ambiental es muy relevante, le ponemos harto cariño y por eso queremos potenciar el alto interés que ustedes tienen como nivel educativo, de incorporar la educación ambiental en las prácticas pedagógicas en la relación con su entorno cultural”, recalcó.

Por su parte, Sebastián González, jefe de la División de Política Educativa de la Subsecretaría de Educación Parvularia agradeció ser parte del “este seminario que nos invita a poner foco en el bienestar integral, que es el que permite generar interacciones de calidad entre los niños. Eso es súper importante, porque habiendo un piso de bienestar, los niños van a poder desarrollarse de manera íntegra”.

Durante la jornada, los participantes pudieron conocer el testimonio y el trabajo de María José Butazzoni, directora del Jardín Infantil Ombú, quien junto a su equipo educativo logró transformar su establecimiento, con el objetivo de trasladar las actividades educativas y de juego de las niñas y los niños, que alguna vez realizaron en el aula, a un escenario completamente al aire libre.

Más tarde se dieron a conocer las experiencias destacadas otros dos establecimientos: la primera fue “Buscando micro plástico”, que fue presentada por el jardín infantil Umanga Riki Riki de Isla de Pascua, establecimiento que es parte de Fundación Integra. Luego fue el turno de la presentación “En pandemia… la educación ambiental no se detiene”, iniciativa liderada por el jardín infantil Campanita de Junji.

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La academia también se hizo presente en este seminario, con la participación de Catalina Correa, coordinadora curricular de la Facultad de Educación, de la Universidad del Desarrollo, y de María Josefina Valdivia, directora de la Carrera de Pedagogía en Educación de Párvulos de la misma casa de estudios, quienes presentaron “Aprendizaje transversal y educación ambiental al aire libre: aportes desde la academia”.

Para finalizar el seminario, Roberto González, jefe del Departamento de Educación Ambiental del Ministerio del Medio Ambiente, reflexionó junto a los asistentes acerca del valor que tiene la labor de las y los educadores de párvulos, y les realizó un llamado a volver al territorio, y apoyarse en él para generar los aprendizajes y estas transformaciones tan necesarias en el contexto global que estamos viviendo.

Este evento fue grabado y podrá revivirlo a través del Fan Page de Red de Establecimientos SNCAE | Facebook y en el siguiente link:

El seminario es fruto de una alianza colaborativa entre el Ministerio del Medio Ambiente, Junji e Integra, cuya primera edición se realizó el año 2018 con el objetivo de hacer un llamado a los equipos pedagógicos de los jardines infantiles, de incorporar la educación ambiental en forma transversal en su quehacer educativo, con un foco especial en la urgencia del cambio climático y las oportunidades que brinda la educación ambiental al aire libre, buscando generar experiencias significativas en niñas y niños.

Párvulos escogen material didáctico que desean en el jardín infantil

En representación de los 90 mil niños y niñas de la red Integra, treinta párvulos de San Miguel y Huechuraba participaron de la segunda versión de la “Feria del Juguete”, instancia preparada por la institución para resaltar el derecho a una ciudadanía participativa, integrándolos en el proceso de adjudicación del material educativo 2019.

Los párvulos fueron recibidos en un salón con seis estaciones de variados juguetes preseleccionados, como un almacén interactivo, un telar de hilos de colores, un kit de sincronización de figuras o pelotas plegables, entre muchos otros, los cuales resultan claves para el desarrollo del lenguaje, la matemática, la coordinación motora fina y gruesa, la expresión artística, la inclusión y la exploración del medio ambiente.

Durante el desarrollo de la actividad, el comité de adjudicación, compuesto por profesionales de todas las áreas de Integra, rellenó la pauta de 4 criterios de selección del insumo didáctico: nivel de exploración, tiempo de observación, cantidad de niños que lo utilicen y reiteración al escoger el material. Además, la cartilla incluyó la pregunta directa a los niños, ¿cuál es el juguete que más te gustó?

“Sumar la voz de los niños y las niñas responde a nuestra Política de Calidad Educativa. Esta actividad demuestra que ellos son capaces de escoger sus preferencias a través del juego y también de establecer algunas normas de autorregularse, compartir con los compañeros o esperar turnos”, explicó la Educadora de Párvulos y directora nacional de Educación de Integra, Marcela Fontecilla.

El proceso de adjudicación 2019 consta de la inversión de $1.800 millones para una cincuentena de materiales educativos a distribuirse en 1.207 salas cuna, jardines infantiles y modalidades no convencionales a lo largo del país.

Para la integrante del Comité de Adjudicación y Educadora de Párvulos del jardín infantil “Bello Horizonte” de Rengo (región de O’Higgins), Carmen Gloria Ortiz, “la variedad del material didáctico nos permite ir cambiando y complementándolos entre sí en las experiencias educativas. Además, es lo que nos permite poder trabajar que el niño aprenda y desarrolle sus potencialidades intelectuales, sociales y de movimiento, entre muchas otras habilidades”.

Angélica Cea, directora del jardín infantil “San Nicolás” de San Miguel, expresó toda su alegría por la participación de los niños. “Es una idea maravillosa, estamos muy felices que nos haya tocado como jardín. Ahora podemos decir que los niños son protagonistas y estamos levantando su voz, porque uno como profesional de jardín realiza experiencias con los materiales didácticos ya definidos, pero no por los niños. En cambio ahora sabremos que fueron escogidos por el interés de ellos”, resaltó.

Se abren las puertas de nuevo jardín en la comuna de Santiago

En una ceremonia presidida por la directora ejecutiva (s) de Integra, Joliette Otárola, y el alcalde de la Municipalidad de Santiago, Felipe Alessandri, se realizó la entrega de llaves al equipo educativo y familias del nuevo jardín infantil y sala cuna Libertad, ubicado en pleno centro de la capital y que dentro de los próximos días recibirá a 192 niños y niñas.

Con más de 1.200 m2 construidos, este nuevo espacio educativo tiene la característica de ser el primer jardín infantil Integra que cuenta con dos salas de observación de práctica pedagógica, además de un anfiteatro y un espacio acondicionado para la instalación de una granja educativa, con el fin de promover en los niños y niñas el cuidado y tenencia responsable de los animales.

Cabe destacar que el jardín infantil y sala cuna Libertad se encuentra emplazado donde por décadas funcionó la ex Sociedad Protectora de Animales. Posterior a su clausura, en el año 2016, la Secretaría Regional Ministerial de Bienes Nacionales otorgó a Integra la “Concesión de Uso Gratuito” del inmueble.

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“Hemos transformado un lugar que durante mucho tiempo la comunidad mantuvo relacionado con el maltrato animal. Hoy ponemos a disposición de las familias de la comuna de Santiago un espacio protegido y enriquecido para que niñas y niños logren aprendizajes significativos para la vida”, señaló la directora ejecutiva (s) de Integra. Por su parte, el alcalde de Santiago, Felipe Alessandri, destacó la calidad de los espacios en una de las comunas que cuenta con la mayor cantidad de niños y niñas en edad preescolar.

Al finalizar la ceremonia, se presentó el primer capítulo de la serie animada Wikití. Una coproducción de Integra y el Consejo Nacional de Televisión para niños y niñas, en la que Nico y Vale junto a su perro y un amigo imaginario wikití, aprenderán sobre ejercer su ciudadanía en situaciones cotidianas, la sana convivencia, el buen trato, el respeto y promoción de sus derechos. La animación podrá ser vista en todo el país a través de más de 80 canales de televisión abierta, de cable y regionales.

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Veranadas Pehuenche: entregando educación de calidad en la alta cordillera

Las Veranadas Pehuenche de Integra datan desde el año 1994, buscando dar continuidad al programa educativo de los jardines infantiles ubicados en la comuna de Lonquimay; Mallín del Treile, El Naranjito y Los Piñoncitos, llevando experiencias educativas a niños y niñas que se encuentran junto a sus familias en la alta cordillera de La Araucanía, esto, a través del desplazamiento de equipos educativos a los distintos puntos de encuentro, con la finalidad de colaborar desde un enfoque educativo con las familias Pehuenches. A esto, se han ido incorporando redes de apoyo como Senda, Conadi, municipalidad de Lonquimay, Sernameg, Programa de Salud Mapuche (Clínica Dental Móvil), Carabineros, Conaf, la Oficina de Acción Sanitaria y el Servicio de Salud Araucanía.

Al igual que en años anteriores, “Las Veranadas Pehuenche” se han estado desarrollando en los distintos puntos, donde niños, niñas y sus familias participan activamente de experiencias educativas que además están relacionadas directamente con la transmisión de conocimiento ancestral. Es en esta lógica que nacen instancias como el “momento del epew” donde los niños y niñas son partícipes de un relato en mapuzungun a cargo de un Educador de Lengua y Cultura Indígena (ELCI). Por otra parte, tenemos el “momento familiar”, espacio de transferencia cultural liderado por las familias, el que permite realizar actividades como el piñoneo, hilado, elaboración de telar, preparación de tortillas y locro.

El desarrollo del programa contempla atención a un total de 75 niños y niñas en cuatro puntos de encuentro, donde se realizan actividades basadas en una propuesta pedagógica cada quince días: Mirador, Los Arenales, Costa Moncól (mellizas), Aguas Negras (Pedregoso). En este contexto, Maritza Gonzalez, Jefa Territorial de Calidad Educativa nos comentó que “este es un trabajo súper estratégico que realiza la fundación, que viene organizándose desde hace mucho tiempo. Hay reuniones con las familias donde se eligen los puntos donde van a estar instaladas nuestras veranadas. Las familias se convocan, hay un trabajo que se realiza primero en Lonquimay mismo, luego nos vamos desplegando a cada punto. Se puede ver a las familias en diferentes tareas, los equipos trabajando con los niños, y tenemos también a nuestros equipos territoriales que son profesionales de la casa regional que vienen a trabajar para entregarle a los niños y niñas experiencias educativas de calidad”.

Las familias valoran el trabajo que se está realizando, donde todos contribuyen al bienestar de cada una de las personas que participan de las veranadas. “Es un experiencia única, porque nos juntamos con los niños y las familias, ellos siguen su ritmo, llegan al jardín pero más al aire libre, yo creo que estar aquí es más reconfortante, por el hecho de que los niños están en su propia tierra donde ellos veranean, donde está la familia. Trabajamos todos e integramos a las familias que van llegando, ya todos somos parte de lo mismo, de la misma familia” comentó Marta Carilao, apoderada del jardín infantil Mallín del Treile.

El 20 de febrero se realizará una ceremonia de cierre de las “Veranadas Pehuenche”, donde se contará con la participación de autoridades de Integra y, además, se invitará a las autoridades y diversas redes de apoyo de la región.

Integra inaugura reposición y aumento de cobertura en Curacaví

La directora regional metropolitana Norponiente de Integra, Isabel Oyarzún y la directora nacional de Educación, Marcela Fontecilla, inauguraron la reposición de infraestructura y aumento de cobertura al jardín infantil “Remolino Verde” de la comuna de Curacaví.

Cientos de apoderados, autoridades locales y redes comunales celebraron las nuevas instalaciones con una superficie construida de 1.160,3 m2, lo que permitirá aumentar de 133 a 199 la atención para niños y niñas.

Oyarzún agradeció al equipo y a las familias quienes “por más de un año tuvieron que adecuarse a espacios más reducidos. Gracias por su paciencia, confianza y colaboración en este proceso. Ahora comenzaremos a disfrutar de lo nuevo y a cosechar los frutos de este esfuerzo”.

“Estos grandes avances son posible gracias a la Presidenta Michelle Bachelet por incorporar en sus objetivos de gobierno el aumento de cobertura para la educación inicial, que para la comuna de Curacaví significó una importante inversión en su construcción y equipamiento”, remarcó.

La gobernadora provincial de Melipilla, Cristiana Soto, reconoció el apoyo del concejo municipal y del alcalde Juan Pablo Barros. “Como padres lo que soñamos es dar las mejores herramientas a nuestros hijos para que sean grandes personas y así lo entendió la Presidenta Michelle Bachelet, cuando destacó la importancia de la primera infancia en su gobierno”, dijo.

“En primera infancia se moldean los valores y la formación de los niños y niñas hacia el futuro por ello la educación digna y de calidad es fundamental. Invito a la comunidad y vecinos a cuidar el jardín, ya está la infraestructura ahora tenemos que trabajar en conjunto como comunidad para fortalecer este proyecto, que hoy estamos inaugurando. Agradezco y felicito a los equipos ya que nos ayudan a que nuestros hijos se conviertan en grandes personas”, agregó la autoridad regional.

Arelis Uribe: “Tengo muchos recuerdos con pan”

-¿Cómo recuerdas la vida cuando el mundo no se extendía más allá de tus juguetes?
-Todavía tengo juguetes, pero ahora son herramientas para trabajar, que también me sirven de distracción: el celular, el notebook, el Kindle. Un juguete es eso: un instrumento educativo y recreativo. Cuando era chica y sólo pensaba que eran lúdicos, creo que la vida corría a un ritmo distinto, los días eran más largos y los veranos, eternos.

-¿Qué juguetes tenías, dónde se fueron tus juguetes?
-Ay, recuerdo juguetes bacanes, como un Pony Saltarín, unas Polly Pocket alternativas (porque las originales eran carísimas), una cortadora de pasto, unas tacitas de té, unos cubos de madera de muchos colores que eran como legos, una guitarra eléctrica, una calculadora que hablaba, una muñeca que comía galletas (realmente las comía), unos patines, mi primera bicicleta. Ya no existe nada de eso. El que sobrevivió más tiempo fue el Pony, uno de mis sobrinos alcanzó a jugar con él. Hace unos días le pregunté a mi hermana mayor por el caballito inflado y me dijo: ay, es que ya no existe. Y me dio una pena, pero ya está, es el ciclo de la vida, las cosas tienen que irse para que una avance.

-¿Juego favorito, solo o acompañado?
-Hay juegos que es necesario jugarlos en equipo (como los de mesa o la política), pero hay otros juegos que sí o sí hay que realizarlos sola (como Los Sims o escribir).

-¿Qué olores y sabores recuerdas de esa época?
-Parece que no soy muy de olores porque me cuesta que se me venga uno a la cabeza, pero sí recuerdo sabores. Mi abuela preparaba huevos revueltos con carne molida y pienso en eso dentro de una marraqueta y vuelvo a tener tres años. Tengo muchos recuerdos con pan. Mi mamá preparaba cauceo (huevo duro, tomate, queso y ajo) o jurel con mayonesa y, ay, un manjar a la hora de once. Es divertido, porque ya no como carne, pero pienso en eso y se me hace agua la boca.

Era adicta al limón. Iba al almacén y compraba un kilo de limones. Los pelaba uno por uno, los ponía en un plato y en otro ponía mucha sal. Después me comía gajo por gajo pasado por sal, como si estuvieran apanados. Al otro día no me podía ni tocar los dientes del dolor.

– ¿Qué llevas de tu infancia contigo?
-.Recuerdos tristes y recuerdos felices.

– Secretos que no le dijiste a mamá y/o papá
-Son secretos tristes, de adultos que traspasaron el límite de mi autonomía como persona sólo porque yo era niña y abusaron de mi ingenuidad. Mi intuición me decía que eso no estaba bien, pero no sabía cómo decirlo, qué palabras usar y además sentía que hablarlo sólo traería problemas. Ahora sé que debí decir esas cosas antes, quizá ahora el daño sería menor.

– Jugaste con tierra, tomaste agua de la manguera…¿qué otras cosas hacías?
-Era adicta al limón. Iba al almacén y compraba un kilo de limones. Los pelaba uno por uno, los ponía en un plato y en otro ponía mucha sal. Después me comía gajo por gajo pasado por sal, como si estuvieran apanados. Al otro día no me podía ni tocar los dientes del dolor.

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– ¿Recuerdas tu primer amor?
-Sí, todos. Mi primer amor fue el pololo de una tía. Después, un compañero de curso en primero básico. Después, un amiguito del pasaje. Después, la prima de una compañera de colegio. Después, mi primer pololo. Y así.

– ¿Cuáles son los pequeños grandes triunfos que recuerdes?
-Que me sacaba muy buenas notas. Todavía guardo pruebas de quinto básico donde me saqué un siete.

– ¿Qué superpoder te hubiera gustado tener y si lo tuvieras hoy…qué harías con él?
-Yo creo que siempre quise volar. Si lo tuviera, volaría para mirar Santiago o Chile o el mundo desde arriba. Me daría perspectivas nuevas para entender a la gente.

-Tenías amigos imaginarios, si es así, ¿cómo eran y cómo se llamaban?
-Yo decía que tenía un amigo imaginario pero era mentira, lo decía sólo para sentir que me pasaba algo especial. Era realmente imaginario.

-¿Qué te daba miedo?
-La oscuridad, no ver a mi papá un fin de semana, que se enojara mi mamá.

-¿Te perdiste, sí es así, dónde y cómo apareciste?
-Sí, me perdía siempre en el supermercado, era terrible. Y en una época donde no había supermercados tan gigantes como ahora. Me ponía a llorar y buscaba al guardia. Llamaban por altoparlante a mi mamá, que se cagaba de la risa, porque siempre estábamos a un pasillo de distancia.

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Imagen Francisco Flores.

– ¿Qué barrio, calle, edificio o balneario es el lugar de tu infancia?
-Las villas de Talagante, esos pasajes flacos con casas pareadas. Me acuerdo de correr para todos lados, de jugar a las barbies con mis amigas e inventarles historias con viajes en el tiempo o triángulos amorosos, de ir a la plaza y enrollar las cadenas del columpio para marearnos de verdad, de las noches de verano en las que nunca llegaba el frío y una podía jugar hasta la una de la mañana si a los papás se les olvidaba pegarte un grito para que te fueras a acostar.

– ¿Cuál era la trampa que hacías para no comer guatitas o la comida que no te gustaba?
-No había escapatoria, si tenía que estar sentada cinco horas comiéndome las guatitas o los mariscos, me dejaban cinco horas ahí. Mi mamá se quedaba dormida esperando a que yo terminara. Entonces me metía una cucharada llena a la boca, lo molía todo, agarraba una servilleta y echaba el bollo de comida ahí. Después iba al baño y lo tiraba por el guater.

– ¿Jugabas en la calle, si es así… cómo te llamaban para volver a casa?
-No era muy callejera, generalmente me entraba a la hora que me decían (era bien fome, porque era bien obediente), pero si me tenían que llamar, mi mamá gritaba: DANIELAAAAAAA. Porque así me llamo en realidad.

– ¿Cuál fue tu mayor travesura?
-Existía un programa de radio en la Rock&Pop que se llamaba “Portal del web” y tenían una sección que era “Fono Palanca”, hacían pitanzas con efectos especiales, algo así como Los Simuladores, pero para agarrar para el hueveo a la gente. Y con mi hermana llamamos para hacerle una bromita a mi mamá.

– Alguna pregunta para sumar a este cuestionario de Territorio Infancia
-Quizá alguna pregunta sobre la música, cuál era la música de su infancia.

– Alguna persona o personaje que te gustaría para Territorio Infancia…
-Claudia Apablaza, mi editora, y Mariel Mariel, que estoy escuchando ahora.

Con éxito finaliza proyecto de educación emocional en Copiapó

Fortalecer la prevención social universal, a través del desarrollo de habilidades socio afectivas en la comunidad educativa fue el objetivo principal del proyecto “El jardín infantil que escucha el corazón de su comunidad”, implementado en el centro educativo Las Campanitas de Fundación Integra.

En una emotiva ceremonia se dio término a la iniciativa, financiada por el Gobierno Regional a través del FNDR glosa 02 N° 2.1. ley N° 20.981, que abarcó charlas psicoeducativas, capacitaciones e intervenciones realizadas por el académico de la Universidad de Atacama Francisco Leria al equipo educativo, familias y redes del jardín infantil en torno a la educación emocional; además de la compra de material didáctico asociado a la temática.

Para el director (s) regional de Integra Atacama, Robinson Ramírez, el proyecto “viene a fortalecer el trabajo que hace más de 2 años está desarrollando este jardín infantil en su comunidad con su Proyecto Educativo Institucional (PEI), cuyo sello pedagógico es educar en la emoción”. Agregó que “hemos visto que esta comunidad educativa ha declarado su sueños, valores, principios y objetivos para avanzar hacia una educación de calidad para sus niños y niñas y lo ha hecho en torno a la educación emocional, la cual ha fortalecido los aprendizajes de estos párvulos, principalmente en al ámbito de formación personal y social, donde se trabajan los núcleos de identidad, autonomía y convivencia”.

Karen Moraga, apoderada del jardín infantil, recalcó el impacto positivo que ha tenido la iniciativa en los niños y niñas, al señalar que “ellos lo disfrutan, van contentos al jardín y lo demuestran en la casa, a mí me dice mi hijo ‘¿mamá estás enojada?, respira’. Ellos están más preparados para contener sus emociones y saberlas expresar”.

En la ocasión, el equipo educativo realizó junto a los párvulos y sus familias el “rito del silencio”, el cual forma parte de las acciones que habitualmente se incorporan en las experiencias educativas del establecimiento. Además, se efectuó una clase magistral sobre “educación emocional y su implicancia en el sistema educativo”, dictada por el mencionado académico de la Universidad de Atacama.

Finalmente, se entregaron distinciones a los niños y niñas que participaron en la implementación del proyecto en el jardín infantil, destacándoles una virtud demostrada en el desarrollo de las experiencias educativas.

 

Mes del niño y la niña

El domingo 6 de agosto celebramos el Día del Niño, conmemoración que cobra aún más sentido este 14 de agosto, cuando se cumplan 27 años desde que Chile ratificó la Convención sobre los Derechos del Niño y la Niña. A propósito de esta fecha, debiéramos dejar atrás el frenesí comercial y reflexionar acerca de por qué todos los meses deben ser el mes del niño.

En Integra, red que atiende a más de 86 mil niños y niñas en todo el país, entendemos que celebrar la niñez, es celebrar a los ciudadanos y ciudadanas del presente y del mañana. Es celebrar que en esta etapa se adquieren aprendizajes para la vida y se forja el futuro de una sociedad que aspira a la construcción de un Chile más justo, inclusivo y democrático, en el que prime el bien común por sobre el individualismo. Es en esta etapa de la vida que nos abrimos a la confianza futura.

Por eso, nuestro compromiso con la entrega de educación parvularia gratuita, inclusiva y de calidad, tiene como centro el juego. Ver a un niño jugando feliz es esperanzador. A través de este acto innato, los niños y niñas interiorizan valores y costumbres, expresan sus sentimientos, emociones y necesidades. Desarrollan su autoestima y se relacionan positivamente con sus pares, sin prejuicios, sin discriminación y sin desconfianza.

En este mes Integra invita a que todos los días entreguemos amor y bienestar para la felicidad y el desarrollo pleno de los niños y niñas de Chile, que a través del juego y la imaginación son capaces de transformar el mundo para convertirlo en uno mejor.

Oriele Rossel
Directora Nacional de Integra

“Este jardín tiene una dignidad y una calidad que inunda el corazón”

“Ver crecer a los hijos e hijas en paz, más allá de los recursos económicos que tengan las familias. Ese es el derecho que buscamos garantizar”, afirmó la Presidenta Michelle Bachelet al inaugurar este martes una nueva sala cuna y jardín infantil Integra y una nueva comisaría en Bajos de Mena, en la comuna de Puente Alto.

En una actividad que se enmarca en el desarrollo del Plan Integral Bajos de Mena, la presidenta de la República junto a la directora Sociocultural de la Presidencia Paula Forttes, la Subsecretaría de Educación Parvularia María Isabel Díaz, el Alcalde de Puente Alto, Germán Codina, el ‎Coordinador Regional de Planes Integrales para Barrios de Alta Complejidad, Hernán Ortega y Oriele Rossel, Directora Ejecutiva de Integra, entregaron estas excelentes noticias a la comunidad del sur de Santiago.5K7A1742

UN JARDÍN DE LUJO

La sala cuna y jardín infantil Mussa tiene una inversión total de $1.599.130.975, se emplaza en un terreno de 3810 mt2 con un total de 1.404 metros construidos y cuenta con capacidad de atención para 192 niños y niñas.
Las autoridades y la comunidad educativa recorrieron las instalaciones y se mostraron felices por los altos estándares de calidad que fueron entregados a las familias, luego que los propios niños del centro educativo cortaran la cinta y dieran por inaugurado el nuevo espacio.

“La sala cuna y jardín infantil Mussa es una belleza y una maravilla. Además quiero que pasen el dato a los papás y mamás porque todavía hay cupos disponibles”, afirmó la Presidenta quien luego de inaugurar el centro educativo se trasladó a la 66 Comisaria del sector, donde entregó a la comunidad un nuevo recinto con 102 nuevos carabineros.
“Bajos de Mena ha sido estigmatizado siempre y arrastra una historia de compromisos incumplidos. Esta nueva comisaría pone a la fuerza policial más cerca de las personas y mejora su calidad de vida otorgando más seguridad. Estamos aquí disminuyendo la desigualdad territorial”, continuó la primera mandataria quien frente a las autoridades y la comunidad puentealtina enfatizó que el nuevo centro educativo que Integra inauguró en Bajos de Mena “tienen una dignidad y una calidad que inunda el corazón”.

Nuestra Directora Ejecutiva Oriele Rossel agregó en tanto que “este proyecto tiene una tremenda importancia para las familias, porque le están dando más opciones a más mujeres que trabajen y lo más importante es que los niños están aprendiendo, y se encuentra en espacios protegidos donde disfrutan de estándares de alta calidad”.

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