Desde las informaciones m谩s sencillas con respecto al funcionamiento del jard铆n infantil, hasta temas m谩s trascendentes vinculados con el bienestar, salud y aprendizajes de los ni帽os y ni帽as, resultan complejos de abordar cuando se cruzan las barreras del idioma y la cultura. En este contexto, surge la necesidad de implementar estrategias diferenciadas e innovadoras que permitan a las familias migrantes integrarse de manera efectiva a las comunidades educativas de los jardines infantiles y salas cuna para participar activamente del proceso educativo de sus hijos e hijas.

Este fue el escenario que llev贸 al jard铆n infantil Hormiguitas de Aconcagua de la comuna de San Felipe a desarrollar una interesante iniciativa que les permitiera continuar avanzando hacia la inclusi贸n educativa. Se trat贸 de un primer encuentro en el que participaron 16 familias haitianas, espacio que permiti贸 abordar diversas tem谩ticas vinculadas al bienestar y desarrollo de los ni帽os y ni帽as, generando un intercambio de experiencias valiosas y creando un entorno favorable para la participaci贸n, con foco en los patrones de crianza positivos y la promoci贸n del buen trato.

Loreto Torres, Encargada de Protecci贸n de Derechos de Integra, explic贸 que para el 茅xito de esta iniciativa se gener贸 un trabajo con la red, desde el jard铆n infantil, lo que permiti贸 contar con el apoyo del Cesfam de la comuna, a trav茅s de la participaci贸n de una traductora que logr贸 establecer una comunicaci贸n fluida jard铆n-familia y viceversa.

鈥淪e gener贸 un espacio donde ellos pueden poner su opini贸n, donde presentan sus inquietudes, donde hablan de sus ni帽os, donde nos cuentan qu茅 sue帽an en relaci贸n a sus hijos y tambi茅n se genera un espacio donde nosotros podemos establecer lazos de confianza con ellos鈥�, explic贸 Loreto Torres.

La profesional agreg贸 que 鈥渃reo que lo innovador de esto es poder romper las dificultad del lenguaje y buscar c贸mo acercarnos, porque ellos tambi茅n ten铆an inquietudes, ellos tambi茅n nos contaron que les pasan cosas; que les da temor que sus hijos se puedan caer, que les da temor que sus hijos no se coman toda la comida. Tambi茅n ellos quieren saber; ellos preguntaban qu茅 aprenden los ni帽os y eso da cuenta de que las personas, indistintamente de donde vengamos, tenemos las mismas aspiraciones, nos preocupa lo mismo para nuestros hijos鈥�.

El jard铆n infantil Hormiguitas de Aconcagua es unos de los centros educativos m谩s grandes de Integra en la regi贸n de Valpara铆so y su comunidad educativa est谩 integrada por m谩s de un 20% de familias migrantes de distintos pa铆ses. En este contexto, Sandra Saavedra, directora del centro educativo, se帽al贸 que en el caso de las familias haitianas el idioma se presenta como una dificultad a la hora de promover un trabajo en alianza y participativo, por lo que esta estrategia permiti贸 reducir esa barrera, generando satisfacci贸n en las familias y favoreciendo un v铆nculo de mayor calidad.

鈥淓llas evaluaron la instancia como muy buena, aclaradora, que les aport贸 mucho, aprovecharon de decirnos que ellas estaban muy agradecidas de la gesti贸n del jard铆n, de c贸mo las hemos tratado, de su incorporaci贸n; entonces yo ah铆 veo qu茅 sentido tuvo para ellas la instancia, y para nosotros como equipo un trasfondo de segurizarnos tambi茅n frente a que nos estamos entendiendo. Lo que hablamos con ellas no fue nada distinto a lo que hablamos con nuestras familias habitualmente, s贸lo que la preocupaci贸n es estar seguras de s铆 nos comprenden o no, entonces la instancia result贸 s煤per buena鈥�, concluy贸 la directora del jard铆n.

En el marco de su Pol铆tica de Calidad Educativa, Integra aspira a que la experiencia educativa se desarrolle en estrecha alianza con las familias, en una labor educativa conjunta, complementaria y congruente, que potencie el crecimiento, desarrollo y aprendizaje de los ni帽os y ni帽as.

As铆, esta estrategia se inserta en un marco institucional de trabajo con familias mucho m谩s amplio, en donde se procura construir una relaci贸n cercana, de respeto, confianza y apoyo mutuo, estableciendo puentes de comunicaci贸n y participaci贸n s贸lidas, estables y con sentido, reconociendo sus recursos, fortalezas y oportunidades.