A partir de la alianza institucional entre Fundaci贸n Arcor Chile y Fundaci贸n Integra, se lanz贸 el tercer ciclo de capacitaci贸n para educadoras y t茅cnicos en p谩rvulos Promotores de vida activa para la primera infancia.
La iniciativa, tiene como objetivo formar promotores que fomenten el movimiento y juego activo en ni帽os y ni帽as de jardines infantiles, y a trav茅s de esto incentivar la vida activa. Se realizar谩 entre los d铆as 26 de abril y 28 de junio, a trav茅s de la metodolog铆a b-learning que incluye capacitaciones presenciales y cursos en l铆nea.
En concreto, el programa consta de tres sesiones on-line y tres sesiones presenciales, a cargo de profesionales ligados a la educaci贸n f铆sica, la psicomotricidad, el juego y la recreaci贸n. En total, son 50 las educadoras y asistentes en p谩rvulos las que participar谩n del curso.
Es la tercera versi贸n de este programa, cuyas primeras experiencias fueron realizadas los a帽os 2015 y 2017, capacitando a cerca de 70 educadoras y t茅cnicos en p谩rvulos de 58 jardines infantiles, beneficiando a m谩s de 5 mil ni帽os y ni帽as de la Regi贸n Metropolitana.
鈥淰aloramos el trabajo realizado junto a Fundaci贸n Arcor y especialmente esta instancia de formaci贸n que enriquece a nuestros equipos educativos con el fin de entregar una educaci贸n parvularia de calidad y, sobre todo, porque entendemos que a trav茅s del juego y el movimiento, los ni帽os descubren su entorno, desarrollan su autonom铆a y adquieren conciencia de su propio cuerpo鈥, dijo Jos茅 Manuel Ready, director ejecutivo de Fundaci贸n Integra.
La primera infancia es el periodo de cambios m谩s acelerados en la vida del ser humano, tanto a nivel f铆sico, cognitivo y socioafectivo, generando las bases de su desarrollo a nivel comunicativo, intelectual y de movilidad corporal. En este sentido, el programa 鈥淧romotores de vida activa鈥 aporta a la formaci贸n de profesionales que faciliten el desarrollo integral de los ni帽os y ni帽as.
Fundaci贸n Arcor Chile y Fundaci贸n Integra comparten la misi贸n de potenciar el desarrollo del bienestar y la salud de los ni帽os y ni帽as desde la perspectiva de derechos, en particular el derecho al juego y el derecho a la participaci贸n infantil como una perspectiva fundante del trabajo pedag贸gico.
