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Entender y apoyar a los ni帽os y ni帽as ante una emergencia

Posted on by Edel Castillo

Los fen贸menos clim谩ticos聽que est谩n ocurriendo en nuestro pa铆s afectan el curso normal de las cosas, generando una p茅rdida en la sensaci贸n de seguridad con la que vivimos habitualmente. Los psic贸logos del servicio Fonoinfancia (800 200 818) de Fundaci贸n Integra, entregan algunas recomendaciones para que los adultos a cargo de ni帽os puedan contenerlos y devolverles la sensaci贸n de seguridad que han perdido.

La psic贸loga y jefa de Fonoinfancia, Cecilia Calvo, explica que luego de una situaci贸n como la ocurrida ayer, 鈥渆s normal que los adultos sientan miedo, impotencia, confusi贸n y se sientan sobrepasados en su capacidad habitual para enfrentar problemas鈥. Por eso, recomienda hablar de los hechos y sentimientos que provocan estas reacciones para manejarlos de mejor manera.

La experta de Fonoinfancia explica que los ni帽os pueden sentirse y explicar la situaci贸n de muchas maneras: pueden miedo, confusi贸n, pena; sentir que no tienen control sobre lo que pasa, creer que pueden quedar solos; sentir que los adultos los ignoran; pensar que son un problema para los otros; sentir que est谩n en peligro y que les es dif铆cil adaptarse a los cambios vividos, etc.

Pero, 驴c贸mo podr铆an reaccionar nuestros hijos? Es normal que por un tiempo su hijo o hija est茅:

鈥 Extremadamente apegado a su mam谩, pap谩 o adultos cercanos.
鈥 M谩s llor贸n o grit贸n o que est茅 m谩s silencioso y retra铆do.
鈥 No quiera ir al jard铆n o a la escuela.
鈥 Tenga temor a estar solo, miedo a los extra帽os, a los animales o a situaciones que no ha temido antes como a la noche y a la oscuridad.
鈥 Haya alg煤n episodio en que se haga pip铆 o incluso caca en la cama o en la ropa.
鈥 Disminuya o aumente su apetito.
鈥 Tenga problemas para dormir y/o pesadillas.

La psic贸loga explica que estas reacciones pueden aparecer inmediatamente despu茅s de lo sucedido o luego de varios d铆as, semanas o meses: 鈥淓n la mayor铆a de los casos, los s铆ntomas ir谩n desapareciendo de a poco en cuanto el ni帽o o ni帽a vaya asimilando lo sucedido en un contexto que lo acoja, le ayude a entender y a retomar la cotidianeidad鈥.

驴Qu茅 podemos hacer los adultos para ayudar a los ni帽os?

鈥 Ay煤deles a comprender lo que est谩 ocurriendo, explic谩ndoles con claridad y en palabras simples.
鈥 No exageremos ni minimicemos lo que est谩 pasando.
鈥 Evitemos exponer a los ni帽os a situaciones de descontrol o p谩nico en los adultos. Recuerda que para ellos los adultos son sus referentes de comportamiento.
鈥 Expl铆cales lo que aparece en la televisi贸n y en la radio. Los ni帽os necesitan ser informados de acuerdo a su desarrollo.
鈥 Dig谩mosles que es muy normal tener miedo en una situaci贸n como esta.
鈥 A trav茅s del juego, genera espacios para ayudarlos a hablar y expresar sus sentimientos.
鈥 Entreguemos un ambiente de seguridad y contenci贸n.
鈥 Ayud茅moslos a conectarse con la alegr铆a y la esperanza, por ejemplo retomando la rutina y actividades normales dentro de lo posible.
鈥 Si como adulto no te sientes en condiciones de calmar o contener, intenta que otro adulto importante para el ni帽o o ni帽a pueda apoyarlo.

Si los s铆ntomas persisten por largo tiempo o interfieren demasiado en las actividades habituales de los ni帽os, puede consultar a un especialista o contactar a Fonoinfancia de Fundaci贸n Integra (800 200 818), un servicio telef贸nico gratuito -desde red fija y celulares- y confidencial, atendido por un equipo de psic贸logos que ayudan a resolver dudas relacionadas con situaciones que surgen en la crianza y desarrollo de ni帽os y ni帽as. Fonoinfancia atiende de lunes a viernes entre 9:00 y 18:00 hrs.

Carrera Docente

Posted on by Daniela Pizarro

Conforme a lo que establece la Ley N掳 20.903, este a帽o se inicia el proceso para incorporaci贸n de las educadoras de p谩rvulos de Fundaci贸n Integra聽al Sistema de Desarrollo Profesional Docente, iniciativa que busca reconocer la experiencia, competencias y conocimientos alcanzados por los profesionales, incentivando la mejora permanente, en directo beneficio de la educaci贸n de calidad que entregamos a nuestros ni帽os y ni帽as.

El ingreso al sistema de carrera docente ser谩 de manera gradual, considerando un 20% anual desde el 2020 al 2025. 聽聽Para concretar lo anterior, durante el segundo semestre de 2019, 聽se desarrollar谩 el proceso selecci贸n de este primer 20%. Integra postular谩 a todos sus establecimientos y ser谩 la Subsecretaria de Educaci贸n Parvularia la encargada de la selecci贸n final, conforme a los cupos disponibles y a los criterios definidos, entre ellos establecimientos con mayor concentraci贸n de ni帽os y ni帽as pertenecientes al 60% m谩s vulnerable seg煤n la categorizaci贸n del Ministerio de Desarrollo Social.

Para conocer m谩s antecedentes de este importante proceso, que sin duda fortalecer谩 tu crecimiento profesional, te invitamos a revisar:

Si tienes dudas, comun铆cate con tu聽Oficina Regional Correspondiente

驴D贸nde se pueden realizar consultas sobre el proceso de Carrera Docente?
Se puede consultar llamando al 600 600 26 26 de lunes a viernes, de 8:00 a 18:00 horas

Trabajando por la salud bucal de los ni帽os

Posted on by Daniela Pizarro

En una actividad encabezada por la subsecretaria de Salud P煤blica, Paula Daza, se present贸 la campa帽a 鈥淐uadernos Viajeros: Familias que siembran sonrisas鈥, una herramienta educativa que busca beneficiar a familias de todo Chile, a trav茅s del trabajo colaborativo entre equipos de jardines infantiles y familias para desarrollar h谩bitos de salud bucal en los ni帽os y ni帽as.

鈥淟os Cuadernos Viajeros son una estrategia virtuosa en dos sentidos, primero, porque es una iniciativa intersectorial, que re煤ne al Ministerio de Salud y las dos instituciones de educaci贸n parvularia m谩s grandes del pa铆s, Fundaci贸n聽Integra聽y聽Junji.聽En segundo lugar, porque promueve el rol activo de las familias en la educaci贸n de los ni帽os y ni帽as, situando al centro la vida saludable, el cuidado del cuerpo y en especial de los dientes鈥, Sostuvo Marcela Fontecilla, directora de Educaci贸n de聽Fundaci贸n Integra.

La actividad se llev贸 a cabo en el jard铆n infantil Nietos de Bello de Junji y cont贸 con la presencia de ni帽os, ni帽as, familias y equipos educativos, junto al vicepresidente de Junji聽(s), Andr茅s Carvajal y la directora de Educaci贸n de Fundaci贸n Integra, Marcela Fontecilla.

Sobre los aportes de la campa帽a, 鈥淐uadernos Viajeros: Familias que siembran sonrisas鈥, la subsecretaria Daza se帽al贸 que el programa es prueba de que diferentes instituciones pueden trabajar de manera integral para beneficiar a las familias y a los ni帽os. Adem谩s, “tiene la externalidad positiva de involucrar a otros miembros del n煤cleo familiar, e impactar en la autonom铆a de los ni帽os, logrando que adquieran habilidades, como el cepillado de dientes”, afirm贸.

鈥淟os Cuadernos Viajeros son una estrategia virtuosa en dos sentidos, primero, porque es una iniciativa intersectorial, que re煤ne al Ministerio de Salud y las dos instituciones de educaci贸n parvularia m谩s grandes del pa铆s, Fundaci贸n Integra聽y Junji.聽En segundo lugar, porque promueve el rol activo de las familias en la educaci贸n de los ni帽os y ni帽as, situando al centro la vida saludable, el cuidado del cuerpo y en especial de los dientes鈥, sostuvo Marcela Fontecilla, directora de Educaci贸n de Fundaci贸n Integra.

Participaci贸n de las familias

Para explicar c贸mo se realiz贸 el proyecto en los establecimientos de educaci贸n parvularia, Lili Valenzuela, directora del jard铆n infantil heterog茅neo Sonrisas de Miel, de Colina,聽 aclar贸 que todo est谩 pensado en los ni帽os: “Nosotros trabajamos con un malet铆n con unos dientes y un cepillo, para que pudieran interactuar con el material, contar las muelas, los dientes y jugar. Los pap谩s tuvieron una participaci贸n muy activa y les explicaban a los ni帽os c贸mo se lavaban antes los dientes, cuando no hab铆a pasta de dientes y que se聽pueden perder los dientes si no se cuidaban bien鈥.

Agreg贸 que para comenzar a trabajar con los “Cuadernos Viajeros”, recibieron una capacitaci贸n del Ministerio de Salud y Fundaci贸n Integra, “luego tuvimos que transmitir nuestro conocimiento al equipo educativo, hicimos reuniones de apoderados para contarle del proyecto a las familias, y que ellas entendieran que deb铆an cuidar el cuaderno y que este deb铆a rotar entre los pap谩s, para recoger y mostrar las experiencias聽de todos”, asegur贸.

Los “Cuadernos Viajeros”, son para Gustavo Espinosa, apoderado del jard铆n infantil Amul茅n de Estaci贸n Central, una oportunidad que agradece: “Con los cuadernos nos acostumbramos a estar siempre pendientes de decirle a nuestra hija (Ray茅n) que debe lavarse los dientes. En la medida que 铆bamos escribiendo en el cuaderno, nos dimos cuenta que le ense帽amos lo mismo que nuestros padres nos dec铆an a nosotros”.

P谩rvulos de San Bernardo pintan mural en Museo Violeta Parra

Posted on by Daniela Pizarro

Este mi茅rcoles los ni帽os y las ni帽as del nivel medio del jard铆n infantil Mujeres de Chile de San Bernardo, fueron invitados por el Museo Violeta Parra para dar vida con t茅mperas y pinceles de la obra 鈥淓l cuarto de la Carmela鈥, cueca que la destacada artista chilena grab贸 en 1963 en Par铆s, Francia.

La iniciativa se enmarca en la segunda versi贸n del proyecto 鈥淐anciones que pintan鈥, que busca resaltar en 25 murales colectivos su legado musical.聽鈥淐reemos que es fundamental fortalecer el v铆nculo de esta artista tan relevante para Chile con la primera infancia鈥, explic贸 Esteban Torres, jefe de Educaci贸n, Mediaci贸n y Audiencias del Museo Violeta Parra.

En esa l铆nea, a帽adi贸 que 鈥淰ioleta Parra aporta para que los ni帽os valoren el arte, principalmente, de una mujer que pudo explorar distintas formas de hacer arte de una manera autodidacta, sin tener mayores recursos, utilizando lo disponible y sin una formaci贸n, b谩sicamente explotando la creatividad de ser nosotros mismos鈥.

Para la directora de la regi贸n Metropolitana Norponiente de Integra, Marcela Gonz谩lez,聽鈥渁ctividades como 茅sta vuelven a manifestar a nuestras familias que generamos aprendizajes en nuestros ni帽os y nuestras ni帽as cuando trabajamos de manera conjunta鈥.

Bernardita Silva, educadora de p谩rvulos del jard铆n infantil Mujeres de Chile, valor贸 la invitaci贸n del museo, puesto que 鈥減ara nosotros fue s煤per pertinente, porque nuestro PEI (Proyecto Educativo Institucional) es el sello art铆stico. Incluso las salas del jard铆n tienen el nombre de alg煤n artista chileno, como Roberto Matta, Pablo Neruda, Gabriela Mistral, V铆ctor Jara y Violeta Parra. Precisamente esta 煤ltima sala vino a participar ac谩, entonces para ellos va a quedar como un aprendizaje muy significativo al conocer lo que fue su vida鈥.

鈥淎 los ni帽os les falta el tema de la identidad chilena, porque est谩n mucho con otro tipo de m煤sica como el reggaeton. En cambio ellos ya conocen, por ejemplo, el tema 鈥淕racias a la vida鈥, lo que nos ayuda a que identifiquen a distintos expositores chilenos鈥,聽agreg贸.

Finalmente, Javier Hidalgo, quien acompa帽贸 a su hijo Mat铆as Hidalgo a la actividad, se帽al贸 que 鈥渆s una buena experiencia, porque est谩n haciendo varios talleres en el jard铆n sobre esto y vienen a representar a toda la comunidad鈥.

El Museo Violeta Parra, inaugurado en octubre de 2015, abre sus puertas de martes a domingo hasta las 18:00 horas y es gratuito para chilenos y extranjeros que acrediten residencia en el pa铆s.

 

Conoce cu谩ntos huevos de chocolate es recomendable dar a tus hijos

Posted on by Daniela Pizarro

Una聽de las tradiciones m谩s esperadas por los ni帽os y las ni帽as durante la Semana Santa es la llegada del 鈥淐onejito de Pascua de Resurrecci贸n鈥 con sus huevitos de chocolate. Una pr谩ctica ya instalada en nuestro pa铆s que altera la rutina alimenticia.

Huevos 1El jefe del Departamento de Nutrici贸n y Salud de Fundaci贸n Integra, Jaime Folch, recalca que 鈥渃omo instituci贸n de educaci贸n parvularia comprendemos el protagonismo que toma el chocolate en estas festividades. No obstante, hay que comerlos de forma moderada y asumiendo que tiene una gran cantidad de calor铆as, az煤car y grasas鈥.

El cacao se caracteriza por tener altos niveles de antioxidantes y sus efectos positivos se generan cuando el compuesto est谩 presente sobre un 60-70%, esencialmente en el chocolate negro.

El chocolate es un alimento nutricionalmente completo, contiene aproximadamente un 30% de materia grasa, un 6% de prote铆nas, un 61% de carbohidratos y minerales (hierro, f贸sforo y calcio), adem谩s de aportar vitaminas A y del complejo B. Sin embargo, a pesar de todas las propiedades beneficiosas, no se debe abusar de su consumo debido a que tiene un alto aporte cal贸rico.

 

C贸mo despertar el h谩bito lector en tu hijo

Posted on by Daniela Pizarro

Los primeros a帽os de vida de los ni帽os y las ni帽as constituyen la etapa m谩s relevante para la adquisici贸n de las competencias necesarias en el desarrollo de la lectura y la escritura. As铆 lo explica la Coordinadora Nacional de la Unidad de Pol铆tica y Proyectos de la Direcci贸n de Educaci贸n de Integra, Alicia Berr铆os, quien es categ贸rica: 鈥渓a familiarizaci贸n con el mundo letrado es primordial鈥.Ilustraci贸n 2

La experta de la red nacional de salas cuna y jardines infantiles explica que 鈥渆l relato y la narraci贸n sistem谩tica y peri贸dica de cuentos es una tremenda oportunidad para conocer, escuchar, comentar, compartir y promover en nuestros hijos el goce y la motivaci贸n por la lectura鈥.

Berr铆os resalta que 鈥渓a lectura compartida entre ni帽os/as y adultos (familias o equipos educativos)聽 ha sido identificada como la estrategia m谩s efectiva para promover el desarrollo del lenguaje oral y escrito鈥.

A ra铆z de aquello, la Direcci贸n de Educaci贸n de Integra elabor贸 un sencillo 鈥減aso a paso鈥 para fomentar la lectura desde la primera infancia:

驴C贸mo hacerlo?

  • Escoja con anticipaci贸n el texto y l茅alo varias veces antes para apropiarse del contenido.
  • Identifique aspectos tales como: nombre del autor, del ilustrador, editorial, entre otros.
  • Si hay ilustraciones, obs茅rvelas con detenci贸n para identificar sus caracter铆sticas, lo que quieren transmitir y c贸mo se relacionan con el contenido.
  • Reconozca las caracter铆sticas de los personajes.

隆Manos a la obra!

  • Busque un momento tranquilo y sin interrupciones. No obligue a sus hijos a leer.
  • Ubique los libros al alcance de los ni帽os, para que puedan acceder a ellos f谩cilmente.
  • Muestre a los ni帽os y ni帽as el cuento.
  • Lea el texto en voz alta, imprimiendo emoci贸n a la narraci贸n. Utilice distintos tonos y timbres de voz para cada uno de los personajes.
  • Pronuncie y articule adecuadamente cada palabra.
  • Lea con naturalidad y sin exageraciones.
  • Favorezca que los ni帽os y las ni帽as puedan hacer conexiones con su vida personal y sus experiencias y conocimientos previos. Por ejemplo: 驴Recuerdas cu谩l era el h谩bitat de los pumas?, 驴d贸nde has visto pumas?, etc.
  • De espacio para los comentarios y acoja las consultas de los ni帽os y ni帽as, procurando no extenderse m谩s all谩 de lo necesario de modo de mantener la continuidad en la historia.
  • Realice preguntas que inviten a los ni帽os y ni帽as a reflexionar sobre el texto le铆do e identifique su nivel de comprensi贸n. Por ejemplo: 驴Qu茅 pas贸 con el oso blanco?, 驴qu茅 har铆as t煤 si te pasara lo mismo que a la ni帽a de la historia?
  • Finalice la lectura con una frase que conecte al ni帽o con la lectura. Por ejemplo: 鈥溾 como dice mi t铆o Cresp铆n, este cuento lleg贸 a su fin.鈥
  • Por 煤ltimo, invite a los ni帽os y ni帽as a leer el cuento nuevamente, en otra oportunidad.

Ilustraci贸n 1Cinco cuentos infantiles imperdibles para leer a tus hijos

1.- 鈥淓l Sol, la Luna y el Agua 鈥, versi贸n de Laura Herrera. (Ediciones Ekar茅 Sur).

Rese帽a: 鈥淓l Sol, la Luna y el Agua鈥 es una leyenda popular del folclore de Nigeria, la cual ha sido traducida a varios idiomas. En ella se narra la historia de c贸mo en los comienzos de la humanidad, el sol, la luna y el agua, sol铆an jugar juntos en la tierra.

Consejo: Este libro se recomienda para ser le铆do a ni帽os y ni帽as mayores de 2 a帽os. Durante la lectura vaya mostrando las ilustraciones, abriendo espacios para comentarios, revisar juntos el significado de palabras que desconocemos. Al finalizar, formule preguntas propiciando la conversaci贸n y la reflexi贸n.

2.- 鈥淰amos a cazar un oso鈥, de Michael Rosen y Helen Oxenbury. (Ediciones Ekar茅).

Rese帽a: Este libro 谩lbum nos cuenta la historia de un padre y sus tres hijos quienes salen en la b煤squeda de un gran oso. En su caminar se encuentran con diversos obst谩culos que sortear. 驴Lograr谩n finalmente cazar al oso?

Consejo: Este texto lo podemos leer ya a ni帽os peque帽os. Posee rimas, onomatopeyas y otros juegos de palabras que lo hacen sumamente atractivo. Posee una estructura b谩sica la cual se va repitiendo a trav茅s de toda la historia. L茅ala manteniendo el ritmo e invite a los ni帽os y ni帽as a repetir la secuencia le铆da.

3.- 鈥淓l nabo gigante鈥, de Aleksei NikolaevichTolstoi. (Ediciones Omega).

聽Rese帽a: Este libro est谩 inspirado en una leyenda rusa y narra la historia de alguien que est谩 en apuros y pide socorro. Como no es suficiente la ayuda, nuevos personajes van apareciendo en la historia de modo de poder resolver el conflicto. 驴Cu谩l ser谩 el gran problema que deben resolver?

Consejo: Siempre antes de leer un texto en voz alta a los ni帽os y ni帽as, procuremos leerlo nosotros los adultos, con anterioridad, de manera de familiarizarnos con el libro. Al leer utilicemos una expresi贸n adecuada, un ritmo atractivo, una buena articulaci贸n de las palabras, un tono de voz que sea audible, pero no exagerado ni sobreactuado.

4.- 鈥淟a peque帽a oruga glotona鈥, de Eric Carle. (Ediciones K贸kinos).

Rese帽a: Este libro narra la historia de una peque帽a oruga que ten铆a un hambre tremenda. A trav茅s del cuento ella va comiendo manzanas, frutillas, peras, entre otras muchas cosas. De pronto le duele el est贸mago y se da cuenta que se ha convertido en una oruga grande y gorda. Es ah铆 cuando decide comenzar a construir una casa.

Consejo:聽Presente el libro, mostrando la portada, el autor y la editorial. Estimule las reacciones de los ni帽os y ni帽as frente a las im谩genes con el fin de activar y enriquecer sus conocimientos previos, en este caso, sus conocimientos acerca de las orugas (cuncunas). Este texto tambi茅n nos ofrece la posibilidad de trabajar con los n煤meros, los d铆as de la semana o los alimentos. Las posibilidades son m煤ltiples.

5.- 鈥淣o es lo que parece鈥, de Paula V谩squez. (Ediciones Alfaguara Infantil).

Rese帽a: Este libro 谩lbum nos invita a mirar el mundo desde otra perspectiva. En el van apareciendo personajes como una tortuga, un oso hormiguero, un canario, quienes cada uno de ellos no es lo que parece, sino que se van transformando en curiosos e inesperados objetos.

Consejo:聽Muestre el cuento a los ni帽os y ni帽as, su portada, lea el t铆tulo y el nombre de su autora. Al leer el texto, vaya siempre mostrando las ilustraciones, con un volumen de voz normal, que genere un ambiente de intimidad, imprima inflexiones a la voz. Cambie levemente el timbre de voz o la dicci贸n, para caracterizar a los distintos personajes que van apareciendo.

P谩rvulos tambi茅n conmemoran el 130掳 natalicio de Gabriela Mistral

Posted on by Daniela Pizarro

Una visita al mausoleo de Gabriela Mistral, ubicado en Montegrande, realizaron los p谩rvulos del jard铆n infantil de Integra Piececitos de Ni帽o, de la localidad de Horc贸n, conmemorando el 130掳 natalicio de la Premio Nobel de Literatura, oriunda del Valle de Elqui.

En el recorrido, los ni帽os, ni帽as y su equipo educativo fueron acompa帽ados por una gu铆a tur铆stica del Municipio de Paihuano, quien de manera did谩ctica les dio a conocer la historia de la poetisa. 鈥淓s un honor poder visitar el mausoleo de Gabriela Mistral junto a los ni帽os en este natalicio, poder compartir lo que fue su vida, su cercan铆a con la infancia y lo importante de su obra para Chile y el mundo, pero sobre todo para ellos y ellas, que tambi茅n son elquinos鈥, indic贸 la Directora Regional de Fundaci贸n Integra, Javiera Adaro.

El Alcalde de la comuna de Paihuano, Hern谩n Ahumada, recibi贸 a la delegaci贸n y tambi茅n realiz贸 el recorrido guiado. En la ocasi贸n, Ahumada se帽al贸 que 鈥渆sta es la tierra de Gabriela, por lo que cualquier iniciativa que vaya en directo beneficio de los ni帽os tiene las puertas totalmente abiertas, no s贸lo para que conozcan su riqueza cultural, sino tambi茅n para que se involucren en lo que ella representa: una de las mujeres m谩s importantes e influyentes que se crio mirando estos cerros y estos parrones鈥.

La educadora Johana Maluenda, directora del jard铆n infantil Piececito de Ni帽o, agreg贸 que 鈥渘uestro principal objetivo con esta salida pedag贸gica es acercar a los ni帽os a la obra de la poetisa que es de nuestra zona. Durante una semana previa desarrollamos experiencias educativas relacionadas con Gabriela Mistral, les explicamos por qu茅 nuestra comunidad educativa se llama Piececitos de Ni帽o, conocimos el poema, y para nosotros es importante que ellos adem谩s se relacionen con los espacios que hay en la comuna y que se relacionan con Gabriela鈥, sostuvo.

Al finalizar la experiencia pedag贸gica, los p谩rvulos depositaron una ofrenda a los pies de la tumba de Gabriela Mistral, recuerdo elaborado por ellos con materiales como hojas de jacarand谩, flores y ramas de 谩rboles.

Esta actividad se suma a la iniciativa 鈥淓l viaje de Gabriela鈥, un set elaborado por el Departamento Educativo de Integra, que consiste en una bolsa viajera que visitar谩 a las familias de los 63 jardines infantiles de la instituci贸n en la regi贸n, y que consta de una mu帽eca llamada Lucy -en referencia a Lucila Godoy, la Gabriela ni帽a-, el cuento 鈥淕abriela, la poeta viajera鈥 y una bit谩cora para registrar los mejores momentos de este viaje.

En Alborada est谩n seguros

Posted on by Daniela Pizarro

Alist谩ndose para el Simulacro Regional que Onemi realizar谩 el pr贸ximo jueves 25 de abril, el equipo educativo del jard铆n infantil y sala cuna 鈥淎lborada鈥 de INTEGRA realiz贸 esta ma帽ana en Arica un ejercicio de evacuaci贸n por tsunami, acompa帽ado por la intendenta regional Mar铆a Loreto Letelier, la seremi de Educaci贸n Lorena Ventura y la directora regional de Integra, Ana Suzarte Verdugo.

En la oportunidad, 107 ni帽os y ni帽as junto a 33 trabajadoras de ese establecimiento educativo y familias, evacuaron utilizando los 9 carros de evacuaci贸n todo terreno adquiridos el a帽o pasado por INTEGRA para ese jard铆n infantil, de un total de 38 que llegaron a nuestra regi贸n para 5 establecimientos educativos.

A trav茅s de su plan de emergencias, el 谩rea de Prevenci贸n de Riesgos en INTEGRA Arica y Parinacota, programa como m铆nimo tres ejercicios de simulacro avisados y no avisados durante el a帽o, para sus jardines infantiles.

Primera Jornada de Encuentro directoras jardines infantiles

Posted on by Daniela Pizarro

Con una alta participaci贸n y entusiasmo, este viernes 05 de abril se realiz贸 el primer encuentro entre directoras de jardines infantiles y salas cuna de la regi贸n Metropolitana Sur Oriente con el director regional Salvador Angulo Escudero.

En la ocasi贸n, en la que participaron聽 cerca de 100 directoras, se trabaj贸 la importancia del liderazgo, a trav茅s de la formaci贸n continua que entrega nuestra institucionalidad.

A su vez, el encuentro permiti贸 que se generar谩 un espacio para que las directoras pudieran conocerse, revisar los desaf铆os institucionales y regionales, darle un mayor significado al rol que cada una ejerce y a su liderazgo en la instituci贸n, fomentando el trabajo en equipo sobre la base de la colaboraci贸n, confianza, respeto y buen trato.

Durante la jornada el director regional destac贸 la importancia del 茅nfasis y los desaf铆os聽 de estas actividades: 鈥淓ste tipo de encuentros son una tremenda oportunidad ya que nos permiten tener un espacio cercano y sincero para plantear las preocupaciones, sue帽os y realidades del trabajo que d铆a a d铆a realizan nuestras directoras; a su vez nos permite entregar con detalle los proyectos y 聽gesti贸n institucional de nuestra Fundaci贸n鈥.

Al t茅rmino de la jornada se desarroll贸 un di谩logo abierto, a trav茅s del trabajo de聽 dos talleres grupales, en donde se respondi贸 a preguntas e inquietudes manifestadas por las directoras y agradeci贸 el trabajo que hacen todos los d铆as.

Actor Pablo Cerda visita jard铆n infantil Millapel

Posted on by Daniela Pizarro

Una grata visita聽recibi贸 la comunidad educativa de la sala cuna y jard铆n infantil Millapel, de la comuna de Illapel, hace algunos d铆as.聽Se trata del actor nacional Pablo Cerda,聽quien actualmente es parte del elenco de la exitosa teleserie nocturna Pacto de Sangre, de Canal 13, y anteriormente ha participado en producciones como Floribella, Papi Ricky y Mart铆n Rivas, entre otras.

El actor es primo del p谩rvulo Vicente Correa, del nivel medio menor, y fue gracias a 茅l y su familia que se concret贸 esta visita. La educadora Yarella Estay, directora de Millapel, sostuvo que 鈥溍﹍ qued贸 muy impresionado con las dependencias del jard铆n, nuestro sello pedag贸gico y las acciones de reciclaje que realizamos鈥.

Asimismo, Yarella agrega que el actor comprometi贸 una visita posterior junto a otros colegas, para poder ofrecer alguna obra teatral para los ni帽os y ni帽as.

隆Muchas gracias por su visita y por compartir con la comunidad educativa de Millapel!聽