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En la Semana de la Educación Parvularia instituciones de Coquimbo relevan la importancia del nivel

Posted on by Daniela Pizarro

En la comunidad educativa del jardín infantil vía transferencia de fondos El Trencito, de Villa El Romero, administrado por la Corporación Municipal Gabriel González Videla, de la comuna de La Serena, la Seremi de Educación de la Región de Coquimbo, Cecilia Ramírez, y autoridades regionales y comunales destacaron el compromiso del Gobierno con la educación parvularia y las infancias, ubicando a las niñas y niños en el centro de las políticas públicas, con énfasis en una educación de calidad, integral, equitativa y acorde a los desafíos actuales.

“En esta etapa es donde se fortalece el aprendizaje y la trayectoria educativa que inician las y los estudiantes. Es aquí donde el desarrollo cognitivo y emocional es clave. Se forman los cimientos para los futuros estudiantes de enseñanza básica, media y superior. Las clases presenciales y el proceso educativo que se da en las aulas es insustituible. Estamos trabajando para generar todas las condiciones para tener espacios de infraestructura dignos para las y los estudiantes de la región. Hago un llamado a las familias que lleven a sus hijas e hijos a las salas cunas y jardines infantiles, escuelas y liceos para no seguir aumentando la brecha de aprendizajes”, sostuvo Ramírez.

Este 22 de noviembre se conmemora el Día de la Educación Parvularia y del Educador y Educadora de Párvulos. En ese contexto, la Directora Regional de Fundación Integra, Susana Veas, aprovechó la ocasión para “saludar a las colegas y grandes líderes pedagógicas que tenemos en los jardines infantiles, salas cuna y colegios, quienes van liderando para que los aprendizajes de las niñas y niños en las aulas sean efectivos y significativos. En la oferta pública de educación parvularia encuentran personal idóneo, espacios e infraestructura que responde a la normativa y con material y ambiente educativo propicio para el aprendizaje”, señaló.

Según cifras del Centro de Estudios del Ministerio de Educación, durante el primer semestre de 2022 hubo un incremento considerable de estudiantes con inasistencia “grave”, es decir, con una asistencia promedio inferior al 85%. Desglosado por nivel de enseñanza, se observa una inasistencia grave en el 64% de las niñas y niños que asisten al Primer y Segundo Nivel de Transición (Pre-Kínder y Kínder).

Frente a este escenario, la Directora Regional (S) de Junji, Marta Barraza, indicó que “tenemos una mesa de asistencia con las directoras y educadoras de párvulos para abordar este tema, de la importancia de no sólo estar inscritos, sino también tener una asistencia regular en los jardines infantiles. Este año hemos ido de menos a más. Todavía no hemos llegado a tener la asistencia de años anteriores entre un 70% a 80%. Empezamos con un 18% a 19% y ya vamos sobre el 50% a 55% de asistencia y esperamos que esto siga avanzando”.

La Directora Regional de Fundación Integra, Susana Veas, aprovechó la ocasión para “saludar a las colegas y grandes líderes pedagógicas que tenemos en los jardines infantiles, salas cuna y colegios, quienes van liderando para que los aprendizajes de las niñas y niños en las aulas sean efectivos y significativos. En la oferta pública de educación parvularia encuentran personal idóneo, espacios e infraestructura que responde a la normativa y con material y ambiente educativo propicio para el aprendizaje”.

Planes y Programas para la Educación Parvularia

Dentro de los planes, programas y actividades que se están impulsando para la Educación Parvularia están:

Política de Reactivación Educativa Integral Seamos Comunidad: plan que se orienta a fortalecer la motivación, el aprendizaje y el bienestar integral de las niñas, niños y jóvenes, a través de tutorías enfocadas a fortalecer sus estrategias de aprendizaje, habilidades emocionales y sociales, así como la resignificación de su proceso educativo.

Jornadas de Educación No Sexista: en las cuales las comunidades educativas continúan realizando actividades en torno al cuento El cumpleaños de Mica y Mico, que busca identificar y abordar los estereotipos de género con niñas y niños de los niveles medio mayor y transición.

Hoja de Ruta de Educación Parvularia 2022-2026: documento que aborda los desafíos y acciones que tomará el Gobierno y que serán trabajados decididamente bajo tres ejes: Equidad Institucional, para dotar de un piso común el financiamiento y desarrollo de las instituciones del nivel; Calidad Integral, para fortalecer las oportunidades de aprendizajes para niños y niñas y el desarrollo profesional de educadoras y técnicas de párvulos; Expansión de la Red Pública de Educación Parvularia, con un sello verde durante su construcción, funcionamiento y enseñanza.

Consejo Asesor Más y Mejor Kínder: grupo de trabajo de expertas y expertos, además de la subsecretaria de Educación Parvularia, Claudia Lagos, enfocado en universalizar y fortalecer el nivel de Transición en las escuelas y colegios. Actualmente continúa sesionando.

Certificación de salas cuna y jardines infantiles: a través de la campaña #EnComunidadNosCertificamos la Subsecretaría de Educación Parvularia, junto a las Seremi de Educación, se encuentran promoviendo esta certificación que permite acreditar un estándar de calidad educativa, es decir, el cumplimiento de la normativa en lo relativo a aspectos técnico-pedagógicos, de infraestructura y jurídicos. Así se entrega un sello de confianza y seguridad a las comunidades educativas y, especialmente, a las familias.

Consejo Asesor para la Convivencia, Bienestar y Salud Mental en Educación Inicial: grupo de trabajo compuesto por expertas y expertos del nivel, cuya labor se centra en promover el bienestar socioemocional de las niñas y niños, tras el retorno a la presencialidad luego de dos años de pandemia. El Consejo, que lidera la subsecretaria de Educación Parvularia, Claudia Lagos, se encuentra preparando su informe final de recomendaciones.

Durante estos días se busca relevar la importancia del primer nivel educativo para el aprendizaje y desarrollo integral de las niñas y niños. Desde 1991, el 22 de noviembre se conmemora el Día de la Educación Parvularia y del Educador y Educadora de Párvulos, fecha que corresponde a la creación, en 1944, de la primera escuela de Educación Parvularia en la Universidad de Chile.

Jardín Integra de Talcahuano recibió Reconocimiento Oficial del Mineduc

Posted on by Daniela Pizarro

Jardín infantil Diego Portales, ubicado en la comuna de Talcahuano, recibió la anhelada placa de Reconocimiento Oficial (RO), certificación de calidad otorgada por el Ministerio de Educación, Mineduc.

La ceremonia se llevó a cabo con los niños y niñas del jardín infantil Diego Portales junto a la subsecretaria de Educación Claudia Lagos, la seremi de Educación Elizabeth Chávez, además de los equipos educativos, familias, redes y autoridades.

Con este sello de calidad, el establecimiento de Fundación Integra se transformó en el número 78 en alcanzar su Reconocimiento Oficial, de un total de 110 de administración directa en la región.

Sobre esta instancia, la directora regional de Integra, Karina Villarroel Ambiado, sostuvo “Es importante relevar la calidad, más allá de la materialidad del jardín infantil, también de la calidad del proyecto educativo, el cual se sostiene en el tiempo y responde a las necesidades de los niños, gracias al apoyo de redes y al trabajo que realizan las funcionarias, entre todos construimos esta anhelada calidad”.

Fundación Integra en Biobío alcanza un avance del 71% de establecimientos con Reconocimiento Oficial y actualmente tiene 5 proyectos en proceso de recibir RO. “Estamos muy contentos de contar con este nuevo Reconocimiento, el número 78 para nuestra Región, hemos desarrollado un plan de trabajo que nos permitirá incrementar este número el 2023 y lograr la certificación de 14 nuevos jardines infantiles con una inversión en infraestructura de $11.900 millones”, manifestó la Directora Regional de Fundación Integra.

En la región de Aysen realizan conversatorio sobre “Desafíos de la Infancia en el siglo XXI”

Posted on by Daniela Pizarro

En la instancia participó la subsecretaria de Educación Parvularia, Claudia Lagos, además de representantes del sector de educación parvularia de la región de Aysén, públicos como privados, quienes se comprometieron a desarrollar acciones y estrategias para poder seguir avanzando en esta materia.

La semana pasada Fundación Integra de la región de Aysén desarrolló el conversatorio “Reflexiones sobre los desafíos de la educación parvularia del siglo XXI”, actividad que buscó recoger las distintas miradas que existen en el sector educación, buscando con esto generar acuerdos y compromisos con los actores relevantes del nivel en el territorio aysenino.

La directora regional de Fundación Integra, Leticia Araya, tras el fin de este encuentro destacó que este es “el puntapié inicial para seguir hablando de educación parvularia, relevando las infancias como un momento que es hoy y que todo lo que nosotros podamos construir para ellos debe ser ahora”. A la vez recalcó que “es fundamental articularnos entre instituciones y poder visibilizar la educación parvularia en la región, relevando que somos el primer ciclo de educación en Chile y que para poder lograrlo debemos estar en la misma sintonía”.

Uno de los grandes desafíos en materia de infancia que enfrenta Chile, según la Hoja de Ruta Educación Parvularia 2022-2026, es que niños y niñas accedan a una educación de calidad, equitativa e inclusiva con el propósito de fortalecer las oportunidades de aprendizaje en condiciones de bienestar integral de niñas y niños desde una perspectiva inclusiva.

Radasma Millalonco, directora del jardín infantil “Aiken Yemel” tras el fin de este conversatorio recalcó que “poder convocar al mundo de la educación, desde todas sus miradas, es muy importante ya que podemos llegar a un consenso de cuáles son las fortalezas y oportunidades de mejora que debemos tener en cada uno de los ámbitos en los que trabajamos, permitiéndonos conocer otras realidades, saber cómo se desarrollan esas acciones y poder complementar nuestro trabajo en pos de las infancias”.

Este encuentro permitió poder reflexionar y tomar acuerdos que permitan fortalecer el rol de los equipos educativos bajo el alero de la innovación y la pertinencia cultural, así como también en la articulación del sistema y la participación efectiva de las comunidades educativas.

Eva Mora jefa de carrera de Educación Parvularia de la Universidad de Magallanes destacó que “estos espacios son de suma relevancia para un trabajo más efectivo y conciso en torno a lo que queremos y, también respecto de los desafíos que se nos presentan con las infancias”, recalcando que “estamos en tiempos de cambios, en tiempo de transición, de cambios de paradigmas y donde el rol de la educación es fundamental”.

Desde Fundación Integra señalan que para avanzar en los desafíos de la educación del siglo XXI y fortalecer la gestión curricular se deben desarrollarán acciones y orientaciones en los ámbitos tales como la innovación, inclusión y flexibilidad curricular, así como también en el enfoque de género, diversidad cultural, educación ambiental, hábitos de vida activa y la educación en convivencia y ciudadanía, entre otras.

La directora regional de Fundación Integra recalcó que “tuvimos la participación virtual de la subsecretaría de Educación Parvularia, quien nos invitó a promover la cultura de las infancias relevando la hoja de ruta de la Educación Parvularia y fortaleciendo el rol que se hace en los jardines infantiles, mostrando el trabajo que ahí se desarrolla y pensando que las niñas y niños necesitan de nuestro compromiso hoy”.

Finalmente, cabe señalar que en esta actividad participaron más de 30 personas provenientes de diversas reparticiones, públicos como privados, buscando con esto poder fortalecer prácticas pedagógicas, compartir experiencias y saberes, dialogar respecto de los cambios de paradigmas y de la nueva mirada del rol protagónico de las niñas y niños y del rol que tienen las familias y equipos educativos y directivos para una educación transformadora.

Del mismo modo señalar que si quieren y/o necesitan hablar de este tema u otro que tenga que ver con la primera infancia no duden en comunicarse con quien suscribe para poder dejarlos con el profesional más idóneo. De antemano muchas gracias por el constante apoyo en la difusión de estas acciones que tiene por objetivo entregar educación de calidad a las niñas y niños de la región.

Párvulos de Arica dieron vida a huerto en el jardín infantil

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Experiencia educativa de niños y niñas del jardín infantil y sala cuna Nueva Esperanza de Fundación Integra en Arica, contó con el apoyo de la ONG Planeta Verde para la promoción de la educación ambiental en la primera infancia.

Si se trata de salvar el mundo, los niños y niñas son claves para este propósito. Por tal motivo, un grupo de párvulos del nivel medio menor 2 del jardín infantil y sala cuna Nueva Esperanza, ubicado en la primera etapa de la población Cardenal Silva Henríquez, se dio a la tarea de crear su propio huerto con brotes de verduras, hierbas medicinales y el apoyo de sus “tías”.

La iniciativa fue encabezada por la educadora de párvulos Noemí Urbina, su equipo técnico compuesto por Soledad Lanas y Juana Cortés, más el trabajo de las alumnas Daniela Crispín y Sheila Tusco, estudiantes de Educación Parvularia de la Universidad de Tarapacá, quienes realizan su práctica inicial en el establecimiento.

“Cuidar el medioambiente es importante de aprender desde pequeños. Esta experiencia educativa promovió en los niños y niñas fortalecer habilidades para la vida desde el afecto por la naturaleza hasta experimentar el contacto directo con ella”, expresó la educadora Noemí Urbina.

El trabajo contó con el apoyo de la ONG ariqueña Planeta Verde, orientada a promover el reciclaje, la economía circular para el aprovechamiento de residuos y la educación ambiental a través de actividades como la realizada por los niños y niñas del jardín infantil Nueva Esperanza.

“Es en los jardines infantiles en donde más nos piden apoyo para poder enseñar y aportar con este conocimiento que quizás puede ser básico, pero hay mucho más que se puede aprender”, expresó Daniel Bembow, voluntario de la ONG.

En la parte final de la experiencia y después de haber preparado la tierra y plantado en contenedores especialmente habilitados, los niños y niñas tuvieron la oportunidad de conocer y saber algo más de aquellos habitantes naturales de los jardines y huertos como son los chanchitos de tierra y caracoles, crustáceos y moluscos de tierra que tienen un importante rol en el ecosistema.

Región de Coquimbo: “Encuentro con familias 2022”

Posted on by Daniela Pizarro

El pasado 18 de octubre, se realizó el Encuentro con Familias año 2022, participaron familias de 20 jardines de la Región de Coquimbo de las comunas de La Serena y Coquimbo. El encuentro fue organizado por el Departamento de Promoción y Protección a las Infancia de la Región de Coquimbo y contó con la presencia de Susana Veas, Directora Regional y representantes del equipo regional.

Los encuentros con familias, surgen como un espacio para potenciar las dinámicas organizativas de las familias en salas cunas y jardines infantiles. De esta forma, se busca potenciar la participación en las distintas instancias que promueve el establecimiento educativo y compartir las experiencias de organización de padres, madres y/o apoderados comprometidos con el desarrollo integral de niños y niñas.

Según las evaluaciones de las familias y las impresiones del equipo del Departamento de Promoción y Protección a las Infancia de la Región de Coquimbo, la jornada estuvo excelente, los apoderados de los jardines infantiles de la comuna de la Serena y Coquimbo se encontraron nuevamente, existió bastante participación por su parte, se emocionaron, compartieron sus experiencias y agradecieron ese espacio de conversación tan necesarios hoy para las madres, padres y apoderados. En la jornada las familias agradecieron a los equipos educativos por la acogida que diariamente reciben de su parte y el cariño con el que desarrollan su trabajo con los niños y niñas.

En este contexto se invitó a las familias a compartir sus experiencias y vivencias dentro de los establecimientos educativos, abordando de esta manera la importancia de la participación y el involucramiento parental dentro del desarrollo integral de los de los niños y niñas.

En esta misma Jornada se expusieron los distintos espacios en donde las familias pueden participar, incidir, opinar e informarse dentro de los Jardines Infantiles, potenciando así el rol de que tienen de primeros educadores de los niños y niñas, para trabajar en complemento con el proyecto educativo de cada contexto educativo.

La promoción de la organización y participación de las familias en salas cunas y jardines infantiles de Fundación Integra, responde a un proyecto nacional, dada la alta importancia que esta acción genera en el desarrollo integral de niños y niñas, reconociendo que el involucramiento de las familias en los procesos educativos generando resultados positivos en los procesos de aprendizajes.

Es importante mencionar, que la promoción de la participación y organización de las familias es una tarea constante que se busca abordar tanto por los equipos educativos de los distintos establecimientos, como por los equipos territoriales mediante estrategias diversificadas.

Centro GAM y Fundación Integra firman convenio de colaboración

Posted on by Daniela Pizarro

La Directora Ejecutiva de Fundación Integra, Nataly Rojas y el Director Ejecutivo del Centro GAM Felipe Mella, firmaron convenio de colaboración con el objeto de promover instancias que fomenten la creación y difusión de actividades culturales, a través de experiencias educativas diversas, inclusivas y de calidad, que fortalezcan las el aprendizaje de los niños y niñas, y acerque a los trabajadoras y trabajadores y familias a expresiones artísticas.

Nataly Rojas Seguel, Directora Ejecutiva de Fundación Integra, destacó que “Fundación Integra trata de promover el aprendizaje, a través de la creatividad, desarrollo del juego y el conocimiento de distintas experiencias. Por eso, estamos muy contentos, primero por nuestros niños y niñas, luego por las familias y también por los trabajadores y trabajadoras porque este convenio apunta a abrir ciertos espacios que les permitirán acercarse a las culturas”.

Por su parte Felipe Mella, Director Ejecutivo del Centro GAM, “Hoy es un día muy importante para GAM, porque estamos firmando un convenio con una de las instituciones más hermosas de nuestro país, que trabaja con los niños y niñas desde los 3 meses hasta los 4 años, donde se están desarrollando como personas, por lo que es muy importante generar este vínculo para nuestra área de Educación y Audiencias, para trabajar con los niños. También, queremos aprovechar el conocimiento que tiene la Fundación, para trabajar un conjunto y favorecer la transferencia de saberes”.

Durante la actividad, los niños y niñas del jardín infantil Agua Luna de Quinta Normal realizaron un recorrido por el recinto y descubrieron lo entretenido que puede ser el arte y la cultura. Con estas experiencias pedagógicas, los párvulos descubren e internalizan costumbres, normas y valores. También, tienen la oportunidad de aprender, integrando conocimientos de sucesos, acontecimientos y personajes relevantes de la historia del país y del mundo, reconociendo el legado patrimonial y material.

Cabe destacar que Integra pertenece a la Fundaciones de la Presidencia. Con 32 años de experiencia, es la red más grande de salas cuna y jardines infantiles del país con más de 1.200 establecimientos gratuitos, a los que asisten más de 85 mil niños y niñas en todo Chile.

Integra inicia proceso de postulación online 2023 a jardines infantiles y salas cuna

Posted on by Daniela Pizarro

Con un llamado a mejorar la asistencia de niños y niñas a las salas cuna y jardines infantiles, se inicia el proceso de postulación online 2023 de Fundación Integra. “Esta instancia es una gran oportunidad para que todos y todas los que trabajamos en Integra relevemos la importancia de brindar educación parvularia de calidad”, afirmó Nataly Rojas, Directora Ejecutiva de la Fundación.

Con 32 años de historia, las salas cuna y jardines infantiles de Fundación Integra cuentan con ambientes educativos enriquecidos y confortables, organizados con un sentido pedagógico y de bienestar para favorecer los aprendizajes de niños y niñas que tienen entre 3 meses y 4 años de edad.

Por tercer año consecutivo, Fundación Integra realizará el proceso de postulación masiva a través de la plataforma www.integra.cl, la cual estará disponible para todo el territorio nacional.

“Sabemos la importancia que tiene que niños y niñas asistan a las salas cuna y jardines infantiles, pues son un espacio de bienestar, donde pueden aprender jugando y desarrollar habilidades para la vida”, señaló la Directora Ejecutiva, al recordar la importancia de que las familias postulen a través de la plataforma online.

“Por lo anterior, y considerando la nueva realidad sanitaria, que permite el ingreso de las familias a los establecimientos y admite un aforo mayor, los equipos educativos de jardines infantiles y salas cuna estarán apoyando a las familias no habituadas al uso de las tecnologías, con el proceso de postulación asistida”, agregó Nataly Rojas.

La plataforma de postulación de Integra está diseñada para ser usada tanto desde computadores, celulares y tablets, debiendo los usuarios crear una cuenta para poder concretar la postulación.

Quienes requieran información sobre el proceso de postulación 2023, pueden consultar en integra.cl, el servicio de atención telefónica 800 540 011 o en las redes sociales de la institución (Instagram: @fundacion_integra, Twitter: @F_integra o Facebook: Fundación Integra). En este número telefónico contamos con un intérprete de habla Creole para facilitar la comunicación con familias haitianas.

Fechas importantes para las familias
• 25 de octubre al 30 de noviembre: Postulación online.
• 1 al 15 de diciembre: Priorización y asignación de cupos.
• 16 de diciembre: publicación de resultados.
• 19 de diciembre de 2022 al 6 de enero de 2023: Matrícula presencial en las salas cuna y jardines infantiles.

¿Cómo funciona la postulación online?
Para postular, el apoderado/a debe completar un formulario en línea que considera el RUN del niño o niña como dato esencial para concretarla. En el caso de las familias migrantes, que aún no cuenten registro chileno, podrán postular IPE (Identificador Provisorio del Estudiante), el que se obtiene en www.ayudamineduc.cl.

Asimismo, la plataforma de postulación online permitirá que las familias puedan inscribirse en todos los establecimientos que estimen conveniente, considerando la cercanía al hogar o lugar de trabajo, proyecto educativo, si cuenta con Reconocimiento Oficial, entre otras características del establecimiento. Las familias, también, podrán ordenar los jardines infantiles y salas cuna, según su preferencia para así tener más opciones de obtener una vacante.

Resultados de postulación
Los resultados de la postulación, con los niños y niñas priorizadas durante este proceso, estarán disponibles a partir del 16 de diciembre, para que las familias realicen la matrícula presencialmente, en la sala cuna y jardín infantil correspondiente, desde el 19 de diciembre de 2022 al 6 de enero de 2023.

¿A qué nivel le corresponde asistir a mi hijo o hija?
• Sala Cuna Menor: 0 a 1 año.
• Sala Cuna Mayor: 1 a 2 años (edad cumplida a marzo 2023, 1 año).
• Nivel Medio Menor: 2 a 3 años (edad cumplida a marzo 2023, 2 años).
• Nivel Medio Mayor: 3 a 4 años (edad cumplida a marzo 2023, 3 años).

Cabe destacar que Integra pertenece a la Fundaciones de la Presidencia. Con 32 años de experiencia, es la red más grande de salas cuna y jardines infantiles del país con más de 1.200 establecimientos gratuitos, a los que asisten más de 85 mil niños y niñas en todo Chile.

Postula aquí al proceso 2023

32 años al servicio de la educación inicial en Chile

Posted on by Daniela Pizarro

En Fundación Integra cumplimos 32 años entregando educación parvularia a niños y niñas, una historia que se remonta a los años ‘90 y a la vuelta de la democracia en Chile, momento en el que los centros abiertos de la Fundación a Ayuda a la Comunidad (Funaco) se transformaron en los jardines infantiles y salas cuna que hoy conocemos.

Un camino que fue y sigue siendo posible gracias al compromiso y vocación de personas, en su mayoría mujeres, que, de la mano de su desarrollo laboral y profesional, han sido testigos de cómo el paso del tiempo ha convertido a Fundación Integra en uno de los principales prestadores de educación parvularia gratuita, a través de sus más de 1.200 jardines infantiles y salas cuna en todo el país.

“En este mes de octubre, asumimos un nuevo proceso de postulación masiva con el desafío de hacer que cada una de esas matrículas se traduzca en más niños y niñas jugando, aprendiendo y desarrollando habilidades para la vida en nuestros establecimientos”.

Este aniversario, lo vivimos en un contexto que nos desafía a ser protagonistas de importantes transformaciones. Nuestra institución fue la primera en aprobar el cambio de estatutos que modifica la designación de quien preside la fundación, lo que significa pasar de una medida arbitraria a una que vela por la idoneidad y competencias de la persona que ocupe este rol y cuyo nombramiento estará a cargo del Ministerio de Educación. Como Fundación Integra, nos sentimos orgullosos de este proceso, el que contó con la opinión y el acuerdo de las organizaciones sindicales que son la voz de trabajadores y trabajadoras.

Por otra parte, si hace más de 30 años Funaco luchaba contra la desnutrición, hoy nos enfrentamos a nuevos desafíos y a las secuelas que dejó la pandemia, como es el temor de las familias a volver a enviar a sus niños y niñas a las salas cuna y jardines infantiles, problema que se refleja en los altos índices de inasistencia que afectan a este nivel educativo. Por eso, en este mes de octubre, asumimos un nuevo proceso de postulación masiva con el desafío de hacer que cada una de esas matrículas se traduzca en más niños y niñas jugando, aprendiendo y desarrollando habilidades para la vida en nuestros establecimientos.

Somos una institución consolidada, pero que sigue en crecimiento, por ello junto a más de 25 mil trabajadores y trabajadoras, seguiremos avanzando en brindar una educación a escala humana que favorezca la participación y el diálogo, que reconozca la diversidad de las infancias y las distintas culturas, que fomente la vida en comunidad, la empatía y el respeto, que nos ayude a cuidar de nuestro medioambiente, y promueva la igualdad de género y la justicia social.

Reforma en estatutos de Fundación Integra

Posted on by Daniela Pizarro

El lunes 3 de octubre de 2022, el Consejo de Fundación Integra aprobó, por unanimidad, la reforma de estatutos de Fundación Integra, en lo que refiere al nombramiento de quien la preside.

Esto implica que quien ejerza esta función sea una persona nombrada por el/la Ministro/a de Educación. El Presidente o Presidenta nacional del Consejo de Fundación Integra, deberá contar con una trayectoria laboral destacada en educación inicial, formación profesional idónea y experiencia en cargos de liderazgo en educación. El cambio en esta línea no impacta en el vínculo laboral que tienen los y las trabajadores de la Fundación hoy.

El proceso se ha trabajado de manera responsable, generando una serie de conversaciones y reuniones con todas las personas implicadas.

Fue en el contexto del anuncio que el ministro de Educación, Marco Antonio Ávila, dijo: ‘‘Acercar Integra al Ministerio de Educación va a permitirnos poder desarrollar esa política educativa de transformación y de aseguramiento de aprendizajes. Especialmente, luego de dos años de pandemia, en donde tenemos muy claro que tenemos que fortalecer el sistema de educación desde los más pequeños’’.

Estamos seguros que esta nueva etapa se reflejará en la permanente innovación, modernización y profesionalización de Integra para garantizar de mejor manera su rol social y público, de manera paulatina y responsable.

 

Nataly Rojas Seguel

Directora Ejecutiva

Fundación Integra

Con charla de ministro de Educación se inaugura seminario de Fundación Integra

Posted on by Daniela Pizarro

“Paradigmas de la educación” se denominó la charla realizada por el ministro de Educación, Marco Antonio Ávila, que inauguró la 10° versión del seminario Comparte Educación de Fundación Integra. En la ponencia rescató el valor de la inteligencia colectiva y la colaboración, recordando que la base del aprendizaje es el desarrollo socioemocional y el bienestar. “La inteligencia colectiva y la colaboración son una de las principales habilidades del siglo XXI, y que está muy ausente de nuestro sistema educativo, que está fundamentado en la competencia y la comparación”, señaló el ministro.

“El desarrollo socioemocional y el bienestar están en la base de la pedagogía, pero como país lo olvidamos. La visión de la tecnocracia estuvo por encima de la pedagogía. Lo primero que tenemos que hacer es generar bienestar, querer a nuestros niños y niñas, no solo en la educación parvularia, sino que en todos los niveles”, agregó Ávila.

La jornada inaugural del Comparte Educación 2022, también contó con la participación de la presidenta de Integra, Irina Karamanos, la subsecretaria de Educación Parvularia, Claudia Lagos y directora ejecutiva de Integra, Nataly Rojas.

Este año, el encuentro dará a conocer 17 experiencias pedagógicas de salas cuna y jardines infantiles de todo Chile, que versarán en torno a los “Desafíos del retorno, vinculándonos con la presencialidad”, que además se transmitirán vía streaming por el canal de youtube de Fundación Integra https://youtu.be/DAd-WlXp4VA

Sobre la actividad, Irina Karamanos, comentó lo fundamental reflexionar sobre el contexto del retorno presencial a los establecimientos de educación parvularia, “enfrentándonos en esta décima versión a una temática que tiene que ver con adecuaciones, que tiene ver con cómo nos acostumbramos a un nuevo contexto de convivencia, nos dimos cuenta que queremos que sea de otra manera. Cada una de ustedes ha observado cómo las diferentes estrategias pedagógicas fueron adaptadas en sus jardines y sus comunidades, y ahora volver a encontrarnos implica renovar esa relación, por eso (el seminario Comparte Educación) es un desafío y a la vez una oportunidad. Valoro la participación que ya demuestran día a día en sus trabajos y también es este espacio de encuentro y reflexión desde sus experiencias”.

Volver a confiar en los equipos educativos

Por su parte la subsecretaria de Educación Parvularia, Claudia Lagos, se refirió al cambio de paradigma en educación como sello de la política pública educacional del Gobierno del Presidente Boric, que hace un llamado a volver a confiar en las capacidades, competencias y el profesionalismo de los equipos educativo.

“Uno de los fundamentos principales de este cambio de paradigma es volver a confiar en la capacidades y competencias de los equipos educativos. Y qué más gratificante y necesario que hacerlo en este Seminario, que da cuenta de estos cambios que hemos vivido por la crisis sanitaria, conociendo las experiencias y visiones de las propias comunidades educativas”, afirmó la Claudia Lagos, al dirigirse a las educadoras presentes en el seminario Comparte Educación.

Por su parte, Nataly Rojas, directora ejecutiva de Fundación Integra, señaló que “Esta décima versión es especial no solo porque es la primera actividad enmarcada en el mes en que celebramos nuestro aniversario número 32, sino que también es diferente porque volvemos a vernos presencialmente, después de dos años en que se organizó el Comparte Educación en línea. La pandemia nos obligó a buscar estrategias que no nos hicieran perder el contacto, a pesar de no poder reunirnos. De esa experiencia mantuvimos la transmisión en streaming, que nos permite aprovechar la tecnología para que más personas puedan ser testigos de lo que aquí vamos a vivir”.

El evento tiene una duración de tres días, donde educadoras y técnicos/as parvularios de todo Chile darán muestra del desafío que significa recibir a los niños, niñas y sus familias en los establecimientos luego de la pandemia del Covid19, donde las comunidades educativas volvieron a encontrarse en un espacio de diálogo y confianza, en que la contención y el trabajo de las emociones fueron algunas de las tareas abordadas.

Representantes de Arica a Punta Arenas

Por ejemplo, el jardín infantil Payachata de la región de Arica y Parinacota, presentará la ponencia, “Derribando las barreras de la pandemia, a través de una alianza con las redes comunitarias”; el jardín Bernardo O´Higgins de la región de Metropolitana, “Relevando el rol protagónico de niños y niñas a través de la implementación de sectores de juegos de patio”; el jardín Tierra y Sol de la región de Ñuble,  “Las tradiciones que trascienden en un retorno vinculante: la vendimia”, del jardín infantil, entre otras.

Como representante de la región de Magallanes, Karla Vargas, educadora de párvulos, abrirá el primer día del Comparte Educación, con la exposición “Yo aprendo a conocer mis emociones”, que relata el desafío del jardín infantil Hipai Yefacel por crear ambientes educativos que potencien el reconocimiento y validación de las emociones de niños y niñas, favoreciendo el retorno a las aulas.

El seminario también contará con la presencia de Maria Riera Jaume, Doctora en Pedagogía de la Universidad Islas Baleares, España, que conversará sobre la calidad de los contextos de bienestar y la importancia que tiene pensar el jardín infantil como un espacio resiliente, que confíe en las capacidades de los niños y niñas, con la charla “Cuidar los contextos educativos en la primera infancia”.

Integra pertenece a la Fundaciones de la Presidencia. Con 31 años de experiencia, es la red más grande de salas cuna y jardines infantiles del país con más de 1.200 establecimientos gratuitos, a los que asisten más 85 mil niños y niñas en todo Chile.