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La historia de grandes artistas visuales para niños y niñas

Posted on by Loreto Ramírez

Este recurso educativo se hace posible gracias a una alianza entre Fundación Integra y Fundación CorpArtes,

Estos cuentos animados conforman el ciclo de Fundación CorpArtes, denominado “Cuentos animados: La historia de grandes artistas visuales para niños y niñas”, a través del cual buscan despertar la imaginación, promover la reflexión, y generar espacios de conversación y de diálogo para todas las familias. Ellos relatan la historia de reconocidos artistas, incluyendo a los chilenos Roberto Matta y Federico Assler y al chino Ai Weiwei

Animados e ilustrados por la artista Paula Baccelliere, en ellos encontrarán  las respuestas a preguntas como ¿Qué soñaba Roberto Matta? ¿Cómo la naturaleza inspiró a Federico Assler?.

Como Fundación sabemos  la importancia que conlleva el acercar el arte a los niños y niñas. Este se transforma en un vehículo privilegiado para que ellos y ellas  comprendan  la realidad social con sus manifestaciones culturales y artísticas y aprendan a valorar el patrimonio cultural.

Particularmente en estos  días que debemos permanecer en casa,  este ciclo se convierte  en una gran oportunidad para que niños, niñas y sus familias disfruten de esta expresión artística desde sus hogares.

El primer cuento animado que podrán disfrutar es “El pequeño que pintó sus sueños: la historia del pintor Roberto Matta”

En este relato, podrán  explorar las primeras preguntas e inquietudes que tuvo Roberto Matta antes de convertirse en un artista y referente de la pintura chilena.
Los y las invitamos a ser  parte de sus sueños y desafíos experimentando una faceta clave presente en su arte y también presente en cada uno de nuestros niños y niñas: la curiosidad.

¡No te lo puedes perder!

Reflexionando sobre Educación Parvularia en situación de distanciamiento físico

Posted on by Daniela Pizarro

Producto de la emergencia sanitaria, alrededor de 90 mil niños y niñas no han podido asistir a las salas cuna y jardines infantiles de Fundación Integra. Es por eso que desde los distintos niveles de la institución se han generado diversas estrategias para dar continuidad a su proceso educativo. Así, los equipos de salas cuna, jardines infantiles y modalidades no convencionales han desarrollado  variadas y creativas iniciativas para mantener el vínculo con las familias y que estas desde sus hogares puedan reforzar los aprendizajes de niñas y niñas, aportando además a su bienestar emocional.

Para reconocer y visibilizar esta importante labor, Fundación Integra está organizando el Comparte Educación. Este es un seminario que se ha realizado por 7 años consecutivos de forma presencial, en que se han presentado experiencias educativas desarrolladas por equipos de salas cuna, jardines infantiles y modalidades no convencionales de Integra de todo el país que se caracterizan por su significativo aporte a la calidad educativa. Este año debido a la pandemia el seminario se vivirá de una forma distinta y será transmitido a través de plataformas digitales.

El Comparte Educación 2020 online será un espacio de reflexión que busca que los actores involucrados en el proceso educativo de niños y niñas puedan compartir experiencias para fortalecer el rol de cada uno y proyectar estrategias pertinentes a las características de niños y niñas y de sus contextos. Además de la presentación de 17 experiencias educativas, participarán en esta instancia importantes referentes nacionales en educación infantil para reflexionar sobre los desafíos de la Educación Parvularia en situación de distanciamiento físico:

  • ✅ Felipe Lecannelier “¿Cómo apoyamos a los niños y niñas de la primera infancia en el contexto actual?”.
  • ✅ Ana María Arón “Las familias como primeros educadores”.
  • ✅ Alejandra Falabella “La Calidad Educativa oportuna y pertinente”.

El encuentro virtual, abierto a todo público, se llevará a cabo durante los tres próximos jueves (23 y 30 de julio y 6 de agosto) desde las 10:30 a las 12:00 horas a través del canal de Youtube y la página de Facebook de Fundación Integra.

Revisa el programa del Comparte Online 2020

 

 

 

 

 

Capacitación a directoras de jardines en liderazgo emocional en situaciones de emergencia

Posted on by Daniela Pizarro

En el interés de Fundación Integra por acompañar y sobrellevar la emergencia sanitaria junto a las trabajadoras de salas cuna y jardines infantiles, se realizará el curso “Liderazgo y bienestar emocional en tiempos de emergencia” para las directoras de los establecimientos, entregándoles estrategias que permitan el autocuidado, la contención mutua y el cuidado de los equipos, para promover el bienestar y desarrollo de las trabajadoras y los trabajadores, las niñas y los niños y sus familias.

Haciendo uso de la tecnología, el curso a distancia utilizará distintas metodologías para que en las 8 semanas de duración, fortalezcan sus habilidades de liderazgo en el actual contexto de crisis por la pandemia.

El director ejecutivo de Fundación Integra, José Manuel Ready, agradeció a cada trabajadora “los esfuerzos que hacen día a día acompañando, conteniendo y cuidando el bienestar de los distintos integrantes de su comunidad en medio de esta emergencia sanitaria y confinamiento. Queremos hacer un reconocimiento al rol que han jugado en este contexto, que está teniendo un impacto en la vida cotidiana y en la salud mental de trabajadoras, niños y familias,  y como  fundación, apoyarlas y acompañarlas en esta tarea”.

En esa misma línea, la directora regional de Aysén de Fundación Integra, Isabel Roncallo Fandiño destacó que “como institución hemos estado en constante comunicación con nuestros equipos educativos para buscar estrategias de acompañamiento durante este periodo. Esto nos ha permitido tener una comunicación frecuente con ellas para saber como están, asi como tambien se encuentran sus familias, equipos y comunidad educativa”.

Cabe destacar que el curso se realizará en tres grupos de 400 participantes, integrada por directoras de jardines infantiles y algunos representantes de los equipos territoriales de Fundación Integra, iniciando el primero el próximo martes 30 de junio.

Desde el norte del país, Yocelin Sanhueza, directora regional de Tarapacá de Fundación Integra, precisó que la institución ha generado diversas estrategias de acompañamiento, sobre todo en temas de salud mental. “Se ha desarrollado un trabajo muy enriquecedor para todos, siempre pensando en el bienestar de quienes conformamos esta gran institución”.

De acuerdo, a lo expresado por la directoras regionales el curso es una herramienta de acompañamiento a las comunidades educativas y un reconocimiento al importante rol que cumplirán en el desconfinamiento y contención de los niños, niñas y sus familias.

Por esto, la directora regional de Valparaíso de Fundación Integra, Angelina Cortés, añadió que “en estos tiempos de emergencia y confinamiento hemos visto a los equipos educativos cumplir un rol fundamental de acompañamiento y contención a los niños, niñas y sus familias, resguardando en todo momento el principio de bienestar. A través de este curso, queremos reconocer ese esfuerzo que han desarrollado en un escenario adverso que impacta en la vida cotidiana y en la salud mental y entregar nuevas herramientas para continuar apoyando y acompañando a sus comunidades educativas”.

Integra pertenece a la Red Fundaciones de la Presidencia de la República. Este 2020 cumple 30 como uno de los principales impulsores de la educación parvularia en Chile, con más de 24 mil trabajadores y  1.200 jardines infantiles, salas cuna y modalidades no convencionales en todo Chile, que atienden a más 90 mil niños y niñas.

Párvulos de Integra regresan este miércoles a clases en Rapa Nui

Posted on by Daniela Pizarro

Este miércoles el jardín infantil Umanga Riki Riki de la Fundación Integra volverá a abrir sus puertas a los niños y las niñas de la isla de Rapa Nui, luego de 4 meses de cierre temporal debido a la pandemia por el coronavirus.

El establecimiento estatal, que se suma al retorno de la educación media y básica de hace algunos días, tendrá atención de media jornada (08:30 a 12:30 horas) para el nivel medio mayor, niños de 3 a 4 años, e incluirá la entrega de desayuno y almuerzo, además de una canasta de alimentos. Esto último al igual que los otros niveles educativos, quienes deberán espera de la evaluación que realicen las autoridades de esta primera etapa para zanjar el regreso al aula.

La directora del jardín infantil de Integra, Priscilla Toro, explicó que “para nosotros vendrán cosas nuevas, porque siempre fuimos un jardín abierto a las familias, teniendo un gran aporte de ellos en nuestras experiencias educativas por el tema cultural y también con muchas salidas pedagógicas por la isla, pero ahora todo eso se verá interrumpido por las nuevas medidas sanitarias”.

La institución inició el pasado lunes 6 de julio un proceso de diversas capacitaciones al equipo educativo compuesto por 18 trabajadoras, entre otras cosas, sobre higiene, bienestar laboral y nuevos recursos pedagógicos. “Las primeras semanas a través del juego hemos planificado hacer contención emocional a los niños, conversando sobre sus experiencias personales y fortaleciendo el vínculo”, añadió Toro.

En el caso del proceso de ingreso al jardín infantil, la fundación estableció controles de temperatura con uso de termómetro infrarrojo a todo asistente y en caso que alguien presente temperatura sobre 37,8°C, no podrá ingresar hasta ser evaluado por un médico. Además, instaló un lavamanos a la entrada del recinto para fomentar el lavado frecuente y estableció el uso obligatorio de mascarilla y guantes para el equipo educativo.

En el caso de los niños, el establecimiento dispondrá de mascarillas para el traslado hacia sus hogares, acogiendo la recomendación de la Sociedad Chilena de Pediatría.

En ese aspecto, el director ejecutivo de la Fundación Integra, José Manuel Ready, aseguró que “nuestra prioridad es la seguridad y bienestar de los niños y niñas y nuestro equipo educativo.  Es por ello que hemos tomado todas las medidas de higiene y precaución instruidas por las autoridades sanitarias y de educación”.

“Estamos muy contentos con el inicio de actividades porque permite que los niños y niñas puedan compartir entre ellos y fortalecer sus procesos de aprendizaje y autonomía. Nos hemos preparado, capacitando a nuestros equipos educativos en liderazgo y bienestar en situaciones de emergencia para que puedan enfrentar los desafíos que esta etapa requiere”, añadió.

Reporte Integra 2019

Posted on by Daniela Pizarro

Recorre junto a nosotros la historia de Fundación Integra en 2019, un año marcado por el fortalecimiento de la calidad educativa y la mejora continua en nuestra gestión institucional, en que trabajamos día a día para que niños y niñas aprendieran y jugaran felices.

En Integra 25.977 trabajadores y trabajadoras brindan educación de calidad a más de 90 mil niños y niñas, en 1.249 jardines infantiles, salas cuna y modalidades no convencionales en todo Chile. El compromiso que familias y equipos de trabajo entregan para que niños y niñas puedan desarrollarse y aprender a través del juego es invaluable. Contamos con personas que dan lo mejor de sí para alcanzar la educación de calidad que aspiramos.

Durante 2019 se amplió la cobertura del programa Vacaciones en Mi Jardín, beneficiando a 2.382 niños y niñas en invierno y a 6.338 en verano. Se implementó, además, una nueva modalidad no convencional, denominada “Jardín entre islas”, en el archipiélago de Chiloé.

Te invitamos a descargar y revisar el Reporte Integra 2019, donde podrás conocer cómo avanzamos en Reconocimiento Oficial de nuestras jardines infantiles, Carrera Docente de nuestras trabajadoras y trabajadores, y promovimos el vínculo con nuestras familias.

Descarga aquí el Reporte Integra 2019

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Disfruta con las canciones de cuna junto a Lucy

Posted on by Daniela Pizarro

“Me gusta dormirme acompañada, sentir el aroma y calorcito de la piel de los miembros de mi familia y escuchar los latidos de su corazón cuando me mecen entre sus brazos y susurran una linda canción”. Así comienza el tercer video de La Ruta de Lucy, dedicado a las canciones de cuna y al gesto amoroso de acariciar a un hijo o hija antes de irse a dormir.

La invitación que este clip formula a las familias es a darse un tiempo de pausa y con afecto acunar a los niños y niñas, susurrando una melodía que los adultos recuerden de su niñez. Al respecto, la Directora Regional de Integra, Javiera Adaro, reforzó la idea de que “hacer cariño a nuestros hijos, meciéndolos con calma y ternura, es una muestra de amor enorme y nos transporta al movimiento que se experimenta en el vientre materno”.

Parte importante de la obra de la Premio Nobel de Literatura Gabriela Mistral está dedicada a la infancia. En su poemario Ternura, la poetisa incluye la sección Canciones de Cuna, compuesta por 33 poemas, entre los que se cuenta Hallazgo, que para este video fue adaptado e interpretado por la educadora con mención en Expresión Artística del jardín infantil Rayito de Sol, de Coquimbo, Daniela Llanos, quien además es integrante del Coro de Cámara de La Serena.

“Nos invitaron a mi hijo Gabriel y a mí a hacer un pequeño video con alguna canción de un poema de Gabriela Mistral para participar del tercer clip de Lucy, que tenía que ver con canciones de cuna. Pensé inmediatamente en alguna de las musicalizaciones que el maestro Eduardo Enrique Gajardo –director del Coro-, ha realizado a los bellos poemas de Gabriela Mistral y elegí el poema Hallazgo, entre muchos que han marcado mi vida en el colegio, universidad y hasta hoy en mi vida personal y laboral. Con Gabriel lo hicimos tal cual si lo estuviera haciendo dormir y acunando, fue un video casero, a capella, pero lo disfrutamos y lo hicimos con mucho amor. Fue una experiencia muy linda en la que pudimos disfrutar con mi familia”, sostiene Daniela.

[Traducción creolé] ¿Cómo manejar nuestras emociones durante la pandemia?

Posted on by Daniela Pizarro

Pero, ¿qué podemos hacer para manejar estas emociones? Los psicólogos de Fonoinfancia y de la Dirección de Promoción y Protección a la Infancia de Integra recomiendan:

>> Habla: Cuéntale a otra persona lo que te pasa, comparte impresiones de la situación y ten un espacio para que esas emociones salgan. No se recomienda que sea frente a los/as niños/as.

>> Acude a las redes: Si no cuentas con otro adulto para hablar, puedes recurrir a las redes de apoyo y orientación que están puestas a disposición, ya sea de manera presencial o telefónica.

>> Escribe: Escribe. Externaliza lo que estás sintiendo ya que es una buena forma de identificar y manejar.

>> Reflexiona: Piensa en lo que te preocupa y qué puedes y no puedes resolver en el corto plazo.

>> Haz una pausa: Si sientes algún malestar emocional o físico a propósito del contexto actual, haz una pausa dentro del día, respira profundo y haz algunos ejercicios de relajación.

Para apoyar a esos adultos Fundación Integra cuanta con Fonoinfancia de Fundación Integra, un servicio gratuito de atención psicológica, al que las personas pueden comunicarse gratis, a través del teléfono 800 200 818 y vía chat en www.fonoinfancia.cl La atención es de lunes a viernes, de 08:30:00 a 21:00 horas.

Fonoinfancia: Orientaciones para explicar a los niños el racismo y la discriminación

Posted on by Daniela Pizarro

A propósito de los incidentes ocurridos en Estados Unidos que dan cuenta de violentas conductas discriminatorias y racistas que se creían superadas, resulta probable que al interior de las familias surjan interrogantes sobre cómo abordar esta situación, principalmente, con los niños y las niñas.

Desde el Fonoinfancia, servicio gratuito de atención psicológica vía teléfono (800 200 818) y chat (www.fonoinfancia.cl), la psicóloga Carolina Rivera explica que “toda instancia de comunicación familiar fortalece la confianza y la relación con nuestros hijos, no sólo porque nos permite aclarar sus dudas, sino que, aún más importante, nos da la posibilidad de saber qué opinan al respecto”.

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Por ello, la experta enfatiza que “todo ser humano nace sin prejuicios, no hay una transmisión genética ni biológica que determine que uno haga valoraciones acerca de las diferencias. Si bien, los bebés desde muy pequeños notan diferencias entre las personas que ven, aquellos que usan lentes o tienen barba, por ejemplo, no tienen aún la capacidad de poner un juicio de valor sobre estas diferencias”.

Entonces, ¿cómo surgen los prejuicios y/o el racismo? La psicóloga del Fonoinfancia señala que “tal como la mayoría de los aprendizajes, nacen y se inculcan a través de diferentes agentes socializadores como la escuela, el grupo al que se pertenece y la familia, por ende, son una transmisión social”.

Fonoinfancia recomienda:

✅ Antes de iniciar el diálogo con nuestros hijos, es relevante como padres revisar y analizar nuestro comportamiento al afrontar las diferencias con otras personas, ya sea por su color de piel, nacionalidad, fisonomía, edad, clase social, tendencia sexual o cualquier otra divergencia.

✅ Resulta necesario y muy significativo también llevar este análisis al terreno más cercano. En ocasiones, los adultos nos referimos de manera poco apropiada a las personas de nuestra comunidad, por ejemplo, “la señora gordita de la esquina o el viejo del negocio”.

✅ Durante la crianza existen múltiples oportunidades para enseñar a nuestros hijos sobre el respeto, independientemente de cualquier legítima diferencia. Si ésta fuera una práctica habitual, probablemente no tendríamos que abordar temas que llevan al odio o al juzgar sin razón.

✅ Las conversaciones sobre el respeto cobran más fuerza desde una práctica consistente, ¿respetamos como adultos de manera incondicional a nuestros niños y niñas?, porque de no ser así, estamos llevando a cabo un acto de discriminación basado en las diferencias etarias y en la desigual distribución del poder y la autoridad en un núcleo familiar.

✅ Todo diálogo con nuestros hijos debe ser con honestidad y poniendo énfasis en los errores que como adultos podemos haber cometido en esta misma línea. Se sugiere tener en consideración la edad de nuestros niños y niñas: con los más pequeños (menores de 5 años) se debe dar ejemplos muy concretos, y con los mayores se puede establecer un diálogo más complejo, en un lenguaje simple y cercano, el cual acoja sus preguntas, dudas y sus propias experiencias.

✅ Como adultos no estamos obligados a saber todo y si hubiere algún tema desconocido, es una gran posibilidad para indagar juntos y construir nuevas respuestas.

Con 19 años de experiencia, Fonoinfancia es un servicio gratuito de la Fundación Integra que entrega atención psicológica en temas de infancia y familia, a través del teléfono 800 200 818 y vía chat en www.fonoinfancia.cl.

Conoce y gestiona tus emociones

Posted on by Daniela Pizarro

Para poder entender y gestionar de mejor manera las emociones, es importante saber que las emociones van y vienen siempre y que tienen un principio un fin, es decir, se acaban.

Esconder lo que nos sucede en nuestro campo emocional, puede tener consecuencias, tanto para nuestra la salud mental como física. Es importante  aceptar las emociones y dejarlas fluir, ya que de esta manera pueden transformarse.

Explorar la emoción

Una vez reconocida la emoción, el siguiente paso es expresarla. Lo ideal sería expresarlas en la  medida en que vienen. Se trata de aceptar las emociones que nos acontecen, sin por ello identificarnos con ellas: “siento rabia” no es lo mismo que “tengo rabia”. El resultado es que la emoción bajará su intensidad.

Para ello, proponemos algunas estrategias que te ayudarán:

  • ✅ Leer cuentos o historias que, a través de símbolos y metáforas, dan valiosas informaciones sobre distintos aspectos de las cuatro emociones básicas.
  • ✅ Escribir ayuda a externalizar lo que se está sintiendo, a la vez que al describirlas y profundizar en los pensamientos que las acompañan, ayudan a comprenderlas
  • ✅ Hablar y expresar lo que nos pasa, también ayuda a la exploración de lo que estamos sintiendo, poner afuera y mirar con otra perspectiva.
  • ✅ Explorar el cuerpo: realizar un pequeño escáner corporal, te ayudará a identificar si la emoción invade todo el cuerpo o solo una parte. Busca un lugar tranquilo y pon una música suave, y atiende a cada parte de tu cuerpo unos minutos identificando sensaciones (frio, calor, temblor etc).

Algunas preguntas para chequear el trabajo de exploración  de emociones:

  • ❔ ¿Me identifico con alguna emoción?
  • ❔ ¿Cómo expreso normalmente mis emociones: hablando con un amigo, escribiendo un diario, haciendo alguna actividad…?
  • ❔ ¿Escucho las señales que me manda mi cuerpo físico?, ¿en qué parte del cuerpo se me suelen acumular las tensiones?, ¿suelo tener dolencias repetitivas?
  • ❔ ¿Cómo es mi discurso interior últimamente?, ¿qué palabras o frases suelo repetirme?, ¿son estas frases positivas y de aliento o por el contrario son destructivas y juiciosas?

Aprender de la emoción

Tras la exploración de la emoción es momento de descubrir qué lección tenía encubierta la vivencia de la emoción. Solo así podemos sentirnos en paz total con la emoción y comenzar a despedirnos de ella. Se trata de una etapa completamente personal que invita a la autoevaluación y el autoconocimiento.

Las preguntas que te pueden ayudar en esta etapa son las siguientes:

  • ❔ ¿Qué me está enseñando esta emoción?
  • ❔ ¿Qué me está queriendo decir?
  • ❔ ¿Cómo me ayuda?
  • ❔ ¿Se trata de una emoción recurrente?
  • ❔ ¿Qué actividades me ayudan a gestionar esta emoción?
  • ❔ ¿Puedo pensar en un plan concreto que me ayude a movilizar esta energía la próxima vez que aparezca?

Conversatorio: “Primera infancia en la escuela a distancia”

Posted on by Daniela Pizarro

Fortalecer los recursos con los que se cuenta y desarrollar una serie de nuevos contenidos fueron parte de los temas que destacó la Directora Regional Metropolitana Norponiente de Fundación Integra, Marcela González Burgos, en el conversatorio “Primera infancia en la escuela a distancia”. La actividad formó de la serie “Educación en tiempos de pandemia”, organizado por el Programa Transversal de Educación de la Universidad de Chile, para analizar la problemática mundial.

En esta oportunidad, también participaron como expositores: Soledad Rayo, presidenta del Colegio de Educadores de Párvulos de Chile; Marcela Pardo, investigadora CIAE – Instituto de Estudios Avanzados en Educación de la Universidad de Chile y Ricardo Abarca, académico del Departamento de Educación de la Facultad de Ciencias Sociales de la misma casa de estudios.

“Como Fundación Integra hemos buscado nuevas estrategias para apoyar a nuestros niños y niñas, lo cual nos ha permitido entrar a sus casas de manera distinta y fortalecer vínculos, dando soporte y contención emocional, aun cuando estemos físicamente separados. Esto lo hemos logrado gracias al tremendo trabajo y compromiso de nuestros equipos, quienes han elaborado una gran cantidad de contenidos y mantenido la comunicación con las familias a través del uso de la tecnología”, destacó Marcela González.

La directora regional detalló que entre los recursos que se han utilizado está la aplicación IntegraAPP, con entrega de material educativo; Fonoinfancia para apoyo a las familias y el uso de plataformas en línea para mantener la comunicación en directo con ellas. A esto se suma la elaboración de cartillas y videos con actividades para todos los niveles, las que cada jardín infantil envía a sus familias.

“Creemos que esta crisis ha sido también una oportunidad para reformular nuestro quehacer y que nos desafía a asegurar el bienestar de nuestros niños y niñas, manteniendo siempre nuestro compromiso con la primera infancia” subrayó.