Disfruta aquí de todos los capítulos de la serie animada

← Volver a Integra Te Acompaña

Wikití es una serie animada, dirigida a un público infantil entre 3 y 6 años, producida en conjunto entre Fundación Integra y el Consejo Nacional de Televisión (CNTV), en la que se abordarán temáticas de participación, inclusión, medioambiente, identidad, convivencia y resolución de conflictos.

Los protagonistas de esta nueva producción son Vale y Nico, quienes con 6 y 4 años, respectivamente, vivirán divertidas aventuras y aprenderán a resolver conflictos propios de su edad, junto a su amigo imaginario Wikití.

Diviértete también jugando con los personajes de la serie

Imprime y recorta los personajes y ¡manos a la obra!

¿Qué necesitas?
Tijeras tres palitos de helado y colafría u otro pegamento (barra adhesiva o cinta adhesiva transparente).

¿Cómo hacerlo?
Con una tijera punta roma, y siempre supervisando, ayude a su niño/a a recortar el borde de línea punteada de los personajes de Wikití. Luego, pegue los pies del recorte en la parte superior del palito de helado. ¡Y ya tienen listos los títeres para jugar!

vale

nico

wikiti

Los títeres de dedo son una buena herramienta para favorecer la fantasía y la psicomotricidad fina del niño.

 

Superintendencia inicia programa de fiscalización

Hasta la sala cuna y jardín infantil Kimelü, en la comuna de Estación Central, llegó el superintendente de Educación, Sebastián Izquierdo, en compañía del ministro de Educación, Gerardo Varela, para lanzar el primer programa de fiscalización en el nivel parvulario.

La actividad, que se inició con la entrega de las pulseras verdes que son parte de la iniciativa gubernamental #losniñosprimero, contó con la participación de la subsecretaria de Educación Parvularia, María José Castro; de la subsecretaria de la Niñez, Carol Bown; del director ejecutivo de Fundación Integra, José Manuel Ready; del vicepresidente ejecutivo (s) de Junji, Mauricio Jiménez, y del alcalde de Estación Central, Rodrigo Delgado.

Este programa se aplicará a todos establecimientos de educación parvularia del país y considera la revisión de materias como el coeficiente técnico, las condiciones de seguridad, los aspectos sanitarios, el buen trato y la convivencia.

“Para resguardar la calidad y la integridad física de los párvulos, hemos lanzado este primer programa de fiscalización, para verificar que las salas cuna y jardines infantiles cumplan los estándares mínimos de funcionamiento, respetando las particularidades de cada proyecto educativo”, señaló el superintendente Sebastián Izquierdo.

En tanto, el ministro de Educación, Gerardo Varela, sostuvo que “la educación parvularia sienta las bases de la igualdad de oportunidades y el progreso educacional futuro. Los primeros años de vida son cruciales para el desarrollo integral y aportes educativos de calidad, porque a partir de los dos años pueden tener un impacto prolongado en el desarrollo de las habilidades físicas, cognitivas, sociales y emocionales”.

superintendencia_fiscalizacion_1

Por su parte, la subsecretaria de Educación Parvularia, María José Castro, enfatizó que “es relevante entender la fiscalización como una parte, fundamental de un proceso muy importante que involucra a distintas instituciones, con el propósito de asegurar estándares mínimos de funcionamiento en los establecimientos. Y así, entre todos los actores, avanzar hacia lo más importante: mejorar la calidad de la educación de nuestros niños”.

En esta línea, la subsecretaria de la Niñez, Carol Bown, sostuvo que “el Presidente Sebastián Piñera ha colocado a los niños primeros en la fila, por lo tanto, es muy importante que las instituciones de gobierno se sumen a esta importante tarea”. En relación a las pulseras verdes, la autoridad felicitó a la superintendencia “por los ser los primeros en adherir a esta campaña y esperamos que más instituciones del Estado asuman este compromiso”.

Asimismo, el director ejecutivo de Fundación Integra, José Manuel Ready, destacó que el compromiso de dicha institución es entregar educación parvularia gratuita y de calidad, por lo que el proceso de fiscalización que se inicia contribuye a la labor que realizan en los más de 1.200 jardines que tiene la institución a lo largo del país. “La educación inicial permite que los niños desarrollen sus talentos y desplieguen sus capacidades, por lo que debemos asegurarnos que todos accedan a la igualdad de oportunidades propia de una sociedad justa y solidaria”.

El vicepresidente ejecutivo (s) de Junji, Mauricio Jiménez, dijo que “a través de la nueva institucionalidad para la educación parvularia se traspasa el rol de supervigilancia que históricamente tenía la Junta Nacional de Jardines Infantiles, por el de fiscalización que ahora realiza la Superintendencia de Educación. Esto permitirá a la Junji poner el foco en garantizar estándares de calidad educativa y tener un rol pedagógico de preponderancia. La Junji se fortalece, porque nos centraremos en la tarea de proveer un servicio público, gratuito y de calidad”.

Finalmente, el alcalde Rodrigo Delgado expresó que “el primer programa de fiscalización a establecimientos de educación parvularia, será una herramienta esencial para verificar en terreno que los establecimientos sean seguros y entreguen educación con estándares de calidad a los niños y niñas. Esta es la principal preocupación de las familias y desde Estación Central trabajamos hace años para que esto así sea”.

superintendencia_fiscalizacion_2

Mamá ¡estoy aburrido!

Las vacaciones son una oportunidad para descansar, recuperar energías, explorar nuevas experiencias y aprender con otras actividades. Todo esto implica que durante estas semanas la dinámica familiar regular se modifica, lo que paradójicamente, puede estresar y agobiar a muchos papás y mamás que no saben cómo abordar este nuevo escenario. Por eso, los sicólogos de Fonoinfancia, servicio de apoyo en temas de crianza, entregan las siguientes recomendaciones para las familias durante las vacaciones:

1. Establece una rutina más relajada que permita reorganizar el tiempo libre.

2. Conversa en familia sobre cómo los más grandes y chicos quieren divertirse en estas vacaciones para llegar a un acuerdo que respete la edad y los intereses de todos.

3. Evita decirle a los niños y niñas qué es lo que los adultos haríamos en su lugar. Estas comparaciones no ayudan ni promueven el acercamiento entre adultos y niños, provocan que estos últimos se sientan incomprendidos.

4. Asegúrate de que la nueva rutina en vacaciones considere los intereses y habilidades de niños y niñas. De esta manera estimulas su desarrollo y transmites al niño que los adultos reconocen y valoran sus intereses.

5. No obligues a los niños o niñas a desarrollar actividades extra programáticas, puede resultar contraproducente. Para motivarlos y generar interés, acércalos de a poco a la actividad, relacionándola con personajes o historias que les gusten, invitando a amigos, etc.

6. Aprovecha las vacaciones para desarrollar la creatividad, acompañando a niños y niñas a buscar alternativas que no ven por si solos, para descubrir nuevas posibilidades.

7. A veces el “aburrimiento” de los niños también puede ser entendido como una petición de compañía. No es lo mismo estar juntos en un espacio físico que compartir temas, actividades, conversar, disfrutar en un ambiente afectivo. Si los padres no están de vacaciones, según sus posibilidades, pueden buscar en qué momento ir generando estos espacios de encuentro.

8. Juega con tu hijo o hija. El juego es el lenguaje natural de los niños, es su forma de comunicarse, divertirse, aprender y conocer el mundo, por lo tanto, es una estrategia muy efectiva para compartir con ellos.

9. Recuerda que no siempre es necesario armar grandes juegos y actividades para compartir con tus hijos y entretenerlos. En ocasiones puedes aprovechar las actividades cotidianas del hogar para jugar con ellos. Por ejemplo, puedes invitarlos como ayudantes al momento de cocinar, ponerles un gorro de cocinero y que te ayuden en el proceso.

Cómo evitar accidentes al interior del hogar

Con la llegada del invierno, los niños dejan de salir a jugar al aire libre y comienzan a pasar más tiempo dentro de sus casas, especialmente durante las vacaciones, quedando expuestos a diversas situaciones de riesgo que se pueden evitar.

Para apoyar a las familias en la labor preventiva, los prevencionistas de riesgos de Fundación Integra, entregan recomendaciones para evitar accidentes caseros durante esta temporada.

Algunos consejos:

Revise los juguetes y descarte los que tengan piezas pequeñas que pueden ser tragadas por los niños.

Evite que los niños entren a la cocina.

Ubique las ollas y sartenes con los mangos hacia atrás y utilice preferentemente los quemadores traseros.

Mantenga el hervidor eléctrico y su cable, fuera del alcance de los niños.

Al ingerir líquidos o comidas calientes evite sostener a su hijo(a) en brazos, de esta manera se evitarán posibles quemaduras.

Evite servir los alimentos muy calientes y en platos demasiado llenos.

Proteja, con una barrera, las estufas y los sistemas de calefacción. Evite que los niños jueguen cerca de ellas.

Mantenga los fósforos fuera del alcance de los niños y enséñeles que no se deben usar para jugar.

Fije al muro el mueble de su televisor, para evitar que este se vuelque.

Evite que los niños jueguen en las escaleras y manténgalas siempre despejadas. En lo posible instale algún elemento que impida que los niños puedan descender o subir sin supervisión de un adulto.

No fume dentro del hogar, pues empeora la calidad del aire dentro de la vivienda y empeora las enfermedades respiratorias.

Evite el uso de braceros y anafres como medios de calefacción, por su alto riesgo.

Evite quedarse dormido con estufas encendidas.

Si necesita salir a realizar compras o trámites, evite dejar a los niños solos, déjelos a cargo de algún adulto responsable o llévelos con usted.

¡Bienvenidas Vacaciones en mi Jardín!

Durante la segunda y tercera semana de julio comienza en todas las regiones del país Vacaciones en Mi Jardín, programa de Fundación Integra que brinda a los niños y sus familias un programa de continuidad de atención durante el período de receso de actividades de jardines infantiles y salas cuna convencionales.

Vacaciones en mi Jardín ofrece actividades lúdicas y educativas, centradas en el juego y la recreación. Para llevarlo a cabo cuenta con un equipo educativo capacitado, un variado material didáctico y un completo archivo de juegos para realizar con los niños y niñas de entre 3 meses y 4 años. Además, ofrece una minuta de alimentación de acuerdo a la estación correspondiente.

En Vacaciones en mi Jardín, los niños podrán continuar desarrollando sus habilidades sociales, estableciendo vínculos con sus pares y fomentando su creatividad e imaginación, mientras sus familias continúan en su jornada de trabajo habitual.

pozo almonte_4

Calendario de Vacaciones en Mi Jardín por región

Región Inicio
Progr. VMJ
Termino
Progr. VMJ
Tarapacá 09-07-2018 20-07-2018
Antofagasta 09-07-2018 20-07-2018
Coquimbo 09-07-2018 20-07-2018
Valparaíso 09-07-2018 20-07-2018
O’Higgins 09-07-2018 20-07-2018
Maule 09-07-2018 20-07-2018
Arica y Parinacota 09-07-2018 20-07-2018
Los Ríos 09-07-2018 20-07-2018

 

Región Inicio VMJ Término VMJ
Atacama 17-07-2018 27-07-2018
Biobío 17-07-2018 27-07-2018
Araucanía 17-07-2018 27-07-2018
Los Lagos 17-07-2018 27-07-2018
Aysén 17-07-2018 27-07-2018
Magallanes 17-07-2018 27-07-2018
Región Metropolitana 17-07-2018 27-07-2018

¡Descarga el libro Experiencias de Calidad 2017!

Te invitamos a descargar la última versión del libro  Experiencias Educativas de Calidad, que reúne las 33 experiencias que  fueron parte del seminario Comparte Educación 2017, y que destacan la importancia del ejercicio de la ciudadanía de niños y niñas y sus derechos.

En estas páginas encontrarás la descripción de cada una de las experiencias, sus objetivos y principales conclusiones, con el fin de convertirse en una fuente de inspiración y aporte para las familias y toda la comunidad educativa.

Las 33 experiencias educativas se encuentran agrupadas de la siguiente forma:

Educación transformadora: Se caracterizan por tener el juego como centro y potenciar la adquisición de conocimientos y ser pertinentes a los intereses, capacidades y contextos socioculturales de los niños.

Bienestar y protagonismo de niños: buscan fortalecer el desarrollo pleno de niños, en un marco de reconocimiento y respeto a sus derechos.

Familias y comunidad comprometidas con la educación: experiencias educativas que reconocen a las familias como los primeros educadores y tienen por objetivo fortalecer las competencias parentales. Se contemplan también aquéllas que buscan fortalecer la relación con las redes comunitarias con el fin de enriquecer el proceso educativo.

Descargas libro  Experiencias Educativas de Calidad 2017 

Comparte_Educacion_2017

 

 

Integrando la diversidad y cosmovisión de los pueblos originarios

Con la celebración de la salida del nuevo sol, la festividad más importante de los pueblos originarios de América del Sur, la comunidad educativa del jardín infantil y sala cuna Inti Raymi de la comuna de Quilpué coronó una semana de actividades dedicada al rescate de los saberes de los pueblos indígenas, valorando la riqueza de su diversidad cultural, una diversidad que se empalma en la conexión con la naturaleza y sus ciclos y que invita a los niños y niñas a descubrir aprendizajes fundamentales para la vida.

Este es precisamente el corazón del proyecto educativo del jardín infantil perteneciente a la red Integra, en donde la celebración del solsticio de invierno forma parte de una construcción mucho más amplia y rica que sitúa al centro de su propuesta curricular a la diversidad cultural y a la apreciación de la sabiduría de los pueblos originarios. Un sello reconocido, valorado y representativo de la comunidad educativa, que favorece los aprendizajes y desarrollo pleno de los niños y niñas.

7INTY_RAYMI_10.07.18

Las raíces ancestrales es algo común a todos y todas, explica Belén Montalva, directora del jardín infantil, “no es exclusivo a un pueblo o a los descendientes de cada pueblo, sino que más bien lo miramos desde rescatar esa sabiduría que en el sistema educativo, quizás más formal, no hemos tenido la oportunidad de conocer y eso ha sido lo que, quizás con más fuerza, ha impactado el proyecto educativo y el proyecto curricular, es decir, cómo concebimos que, a través de la diversidad, podemos enriquecer los aprendizajes, sobre todo a nivel cultural”, detalló.

“Queremos que el tema de las raíces ancestrales sea un tema que ellos puedan descubrir y es además muy natural para ellos, si tú te das cuenta los niños y niñas naturalmente todos le dibujan una cara sonriente al sol, le dibujan sonrisas a las flores y a los árboles en sus dibujos, no tienen ningún problema en hablarle a una chinita en el jardín o a un caracol y eso es justamente la sabiduría de los pueblos, cómo nos volvemos a conectar con la madre tierra”, explica Belén.

Diversidad que enriquece

La diversidad cultural es un elemento relevante dentro del Referente Curricular de Integra, en donde la Inclusión Educativa propicia también la interculturalidad, intencionando una relación de diálogo y encuentro entre las distintas culturas, a partir del reconocimiento mutuo de sus respectivos valores y formas. Aún más, las nuevas Bases Curriculares de la Educación Parvularia integran y renuevan sentidos que responden a requerimientos y énfasis actuales de formación para la primera infancia, entre ellos la educación inclusiva, la diversidad, la interculturalidad, el enfoque de género, la formación ciudadana, y el desarrollo sostenible, entre otros.

6INTY_RAYMI_10.07.18 (1)

En este contexto, la apuesta del jardín infantil Inti Raymi se ha ido enriqueciendo con la llegada de familias extranjeras que encuentran aquí un espacio donde compartir sus tradiciones, su cultura y encontrarse en la cosmovisión de los distintos pueblos que han habitado el continente, unidos todos por la sabiduría que entrega el vínculo con la Madre Tierra.

Así lo percibe Daniela Drolet, mamá de Gustavo del nivel medio menor y una de las cerca de 80 familias que conforman la comunidad educativa del jardín. Para ella, el sello educativo ha impactado positivamente en el desarrollo de su hijo, ampliando su mundo, puesto que “ha abierto un poquito su mente, de que hay gente distinta a él, a su forma de vivir, a su forma de relacionarse, también hay niños con capacidades distintas, entonces esto le ha hecho al Gustavo conocer un poquito más. Si bien es pequeño, tiene recién 3 años, pero ya tiene 2 años en el Inti Raymi, Gustavo se ha ido adaptando, tiene una personalidad muy particular, pero se ha podido adaptar a esto y conocer las distintas culturas y las raíces de Chile también”.

En la de la Fiesta del Sol –celebración que le otorga el nombre al jardín Inti Raymi-, pero también en la ceremonia de la apacheta y en las distintas experiencias que se viven a diario y, particularmente esta semana, los niños y niñas pudieron aprender sobre los ciclos de la tierra y las estaciones, compartir emociones, deseos, vincularse con sus familias y con familias de otras culturas… conectarse. Y éste, precisamente, es el aprendizaje más significativo que se revela a partir de este proyecto.

En palabras de su directora, “es cómo nos conectamos o cómo nos volvemos a conectar, no sólo con la Madre Tierra que es tan necesario para los tiempos que hoy día estamos viviendo, sino que también cómo nos conectamos entre nosotros. La vida es muy ajetreada, la mayoría aquí son madres que trabajan, es una vida rápida y pocas veces nos detenemos a conectarnos con el momento, con el espacio, con la naturaleza y con el otro sobre todo, yo creo que ese el aprendizaje más grande que nos queda a todos”.

El jardín infantil Inti Raymi es parte de la red de jardines infantiles de Integra en donde más de 7800 niños y niñas de la Región de Valparaíso reciben una educación parvularia de calidad a través de un proyecto educativo que considera la participación activa de los equipos de trabajo, las familias y la comunidad, en un entorno acogedor, diverso y protegido.

1Inti_raymi_10.07.18

Niños y familias corrieron por una vida activa en Tierra Amarilla

Por 2 kilómetros, niños, padres y apoderados y personas de la tercera edad corrieron por El Derecho a la Vida Sana, iniciativa organizada por el Jardín Infantil Rayito de Sol por cuarta vez consecutiva, con la colaboración de la municipalidad de Tierra Amarilla, Carabineros y el Instituto Nacional de Deportes. Durante la jornada, además, los asistentes participaron de una clase de zumba.

Ana María Jiménez, directora del jardín infantil Rayito de Sol, explicó que “estamos contentos de realizar esta actividad, que tenemos todos los años como desafío. Nuestra idea es lograr que la comunidad de Tierra Amarilla conozca nuestro Sello Pedagógico que es la vida activa y, a la vez, a través de distintas iniciativas, fortalecer hábitos de vida saludable”.

La corrida familiar comenzó en el retén de Carabineros, continuando por la principal avenida de la comuna hasta llegar a la plaza. Luego, se entregaron premios y reconocimientos a los primeros lugares en las categorías de niño, adulto, adulto mayor y familia más participativa.

Elsa Chacana, ganadora en la categoría de adulto mayor, comentó que “es muy bonito participar, porque cuando eres deportista nunca deja de serlo. Yo soy muy activa, trabajo y me gusta mucho el deporte. Para mis hijos y nietos, es un orgullo tener una mamá y abuela que todavía se la puede. Espero que se puedan hacer más seguido estas corridas”.

corrida_tierra_amarilla1

Las familias fueron protagonistas de la 3° jornada del Comparte Educación

26 experiencias innovadoras de todas las regiones del país se presentaron este año en al seminario Comparte Educación 2018, referentes a los componentes de nuestra Política de Calidad Educativa: “Educación transformadora”, “Familias y comunidad comprometidas con la educación”, “Bienestar y protagonismo de niños y niñas” y “Personas y equipos que trabajan por la educación”.

 “El Presidente Sebastián Piñera ha sido enfático al señalar que los niños están primero y que la educación parvularia es una prioridad para su gobierno. Por eso, tenemos que continuar avanzando en asegurar la calidad de la educación parvularia de nuestros niños y niñas”, Director Ejecutivo.

En las tres jornadas observamos cómo la participación de las familias es esencial al momento de entregar educación de calidad, afirmó el Director Ejecutivo de Integra  José Manuel Ready, por eso realizó un especial mensaje a las trabajadoras, “quiero hacerles el llamado a seguir trabajando así: con creatividad, innovando, siempre teniendo a los niños y niñas como centro de las prácticas pedagógicas. Ustedes van a volver a sus localidades con la responsabilidad de ser embajadoras en sus jardines infantiles y en sus regiones de las experiencias que vivieron estos días”.

Posteriormente, se realizó un conversatorio con familias de diferentes jardines infantiles de Integra. Instancia en que Margarita Salgado, apoderada de jardín infantil Gotitas de Amor de Cerro Navia, manifestó su gratitud con las trabajadoras, “Yo dejo ‘mi joyita’ (mi hijo) y me voy sin culpa, porque aprendí a confiar en el jardín y en el trabajo profesional que realizan las educadoras”.

Durante el seminario, educadoras de párvulos, agentes educativas y trabajadores de oficina, compartieron experiencias innovadoras, como: “Sofía te acompaña a cirugía” de la Modalidad No Convencional Mi Jardín Al Hospital en Puerto Montt. “La Microteca de Juanita”, del jardín infantil y sala cuna Juanita de Bajos de Mena en Puente Alto. “Pasantías, un desafío comunal”, del jardín infantil Vientos del Sur de Punta Arenas.

En la jornada, estuvo presente Verónica Gubbins, psicóloga y Doctora en Ciencias de la Educación de la Pontificia Universidad Católica de Chile y miembro del Centro de Estudios e Investigación sobre Familia de la Universidad Finis Terrae, quien nos explicó cómo ha cambiado la familia, “hoy las familias cuidan a los hijos como una ‘joya’ y están menos dispuestas a aceptar críticas respecto a ellos, por eso hago una invitación a los equipos educativos de Integra a crear experiencias que los vinculen fuertemente con las familias”.

Al finalizar la 6° versión del Comparte Educación, José Manuel Ready se dirigió a los trabajadores presentes, reflexionando sobre los importantes desafíos que debemos concretar en los próximos cuatro años, “el Presidente Sebastián Piñera ha sido enfático al señalar que los niños están primero y que la educación parvularia es una prioridad para su gobierno. Por eso, tenemos que continuar avanzando en asegurar la calidad de la educación parvularia de nuestros niños y niñas”, aseguró.

Equipos educativos Integra se certifican como Promotores de Vida Activa

En el marco del programa de Formación de Promotores de Vida Activa en Primera Infancia, impulsado por Fundación Integra y Fundación Arcor, 48 educadoras y agentes educativas de las regiones Metropolitana y O´Higgins, recibieron su certificación como monitoras con el objetivo de fomentar el movimiento y el juego en niños y niñas de jardines infantiles Integra, para el desarrollo del bienestar y la salud desde una perspectiva de derechos.

El programa, que surge gracias al trabajo colaborativo que ambas instituciones sostienen desde 2015, incorporó en su tercera versión modificaciones derivadas del proceso de evaluación de años anteriores.

A través de seis módulos temáticos, esta capacitación busca unificar criterios, estandarizar conceptos y metodologías de trabajo para la promoción de una vida activa y saludable, basado en las etapas del desarrollo motor, para lo cual la alianza con la comunidad es fundamental.

“Se trata de un programa entretenido e interesante, hemos aprendido bastante. En nuestro jardín tenemos el sello de vida saludable y nos hemos apropiado de este tema. Pienso transmitir estos conocimientos trabajando junto a la comunidad y las familias”, cuenta Evelyn Jiménez, del equipo educativo del jardín infantil Vicuña Mackenna de la comuna de Renca.

A la fecha, el programa ya ha capacitado a 70 educadoras y técnicos en párvulos de 58 jardines infantiles, teniendo un impacto directo en las prácticas educativas dirigidas a 5.418 niños y niñas.