Equipo educativo de Rapa Nui expone en Seminario de Educación Ambiental

Para ti ¿Qué es jugar y aprender al aire libre? Con esta pregunta interactiva y una nube de palabras con un centenar de respuestas a ella, se dio cierre al 3er Seminario de Educación Ambiental desde la Primera Infancia, “La pandemia: una oportunidad para integrar transversalmente la educación ambiental al aire libre”. Esta iniciativa masiva es organizada por el Ministerio del Medio Ambiente, la Junta Nacional de Jardines Infantiles (Junji) y Fundación Integra.

La actividad, que contó con la participación de más de 700 personas fue encabezada por el subsecretario del Medio Ambiente, Javier Naranjo, quien valoró la labor de las y los educadores de los jardines infantiles del país. “El rol que ustedes cumplen es clave para el futuro y especialmente en las conductas ambientales de nuestras niñas y niños, ya que de ustedes aprenden la importancia de cuidar la naturaleza y nuestro medio ambiente”. En ese sentido, la autoridad destacó la importancia de “generar conductas proclives a cuidar el agua y la energía. Echar raíces profundas en el contacto con la naturaleza, en el cultivo de huertos, meter las manos a la tierra, ensuciarse las manos con barro. Cuidar las plantas y los animales”.

De esta manera, realizó un llamado a los equipos pedagógicos, educadoras y educadores, a “motivarse a que salgan al aire libre, pues hay un mundo por descubrir. Por eso la invitación es a que se desarrollen la mayor cantidad de experiencias de aprendizaje fuera del aula tradicional. Para nuestro Ministerio del Medio Ambiente el Sistema de Certificación Ambiental es muy relevante, le ponemos harto cariño y por eso queremos potenciar el alto interés que ustedes tienen como nivel educativo, de incorporar la educación ambiental en las prácticas pedagógicas en la relación con su entorno cultural”, recalcó.

Por su parte, Sebastián González, jefe de la División de Política Educativa de la Subsecretaría de Educación Parvularia agradeció ser parte del “este seminario que nos invita a poner foco en el bienestar integral, que es el que permite generar interacciones de calidad entre los niños. Eso es súper importante, porque habiendo un piso de bienestar, los niños van a poder desarrollarse de manera íntegra”.

Durante la jornada, los participantes pudieron conocer el testimonio y el trabajo de María José Butazzoni, directora del Jardín Infantil Ombú, quien junto a su equipo educativo logró transformar su establecimiento, con el objetivo de trasladar las actividades educativas y de juego de las niñas y los niños, que alguna vez realizaron en el aula, a un escenario completamente al aire libre.

Más tarde se dieron a conocer las experiencias destacadas otros dos establecimientos: la primera fue “Buscando micro plástico”, que fue presentada por el jardín infantil Umanga Riki Riki de Isla de Pascua, establecimiento que es parte de Fundación Integra. Luego fue el turno de la presentación “En pandemia… la educación ambiental no se detiene”, iniciativa liderada por el jardín infantil Campanita de Junji.

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La academia también se hizo presente en este seminario, con la participación de Catalina Correa, coordinadora curricular de la Facultad de Educación, de la Universidad del Desarrollo, y de María Josefina Valdivia, directora de la Carrera de Pedagogía en Educación de Párvulos de la misma casa de estudios, quienes presentaron “Aprendizaje transversal y educación ambiental al aire libre: aportes desde la academia”.

Para finalizar el seminario, Roberto González, jefe del Departamento de Educación Ambiental del Ministerio del Medio Ambiente, reflexionó junto a los asistentes acerca del valor que tiene la labor de las y los educadores de párvulos, y les realizó un llamado a volver al territorio, y apoyarse en él para generar los aprendizajes y estas transformaciones tan necesarias en el contexto global que estamos viviendo.

Este evento fue grabado y podrá revivirlo a través del Fan Page de Red de Establecimientos SNCAE | Facebook y en el siguiente link:

El seminario es fruto de una alianza colaborativa entre el Ministerio del Medio Ambiente, Junji e Integra, cuya primera edición se realizó el año 2018 con el objetivo de hacer un llamado a los equipos pedagógicos de los jardines infantiles, de incorporar la educación ambiental en forma transversal en su quehacer educativo, con un foco especial en la urgencia del cambio climático y las oportunidades que brinda la educación ambiental al aire libre, buscando generar experiencias significativas en niñas y niños.

¿Cómo prevenir accidentes en el hogar?

En días como los que estamos viviendo, en el que es necesario el distanciamiento social y los niños y niñas están todo el tiempo en el hogar, los riesgos a los que están expuestos se hacen más visibles. Para evitar accidentes, es central que los adultos responsables identifiquemos y corrijamos los riesgos, generando espacios seguros para los niños y niñas.

Cómo prevenir caídas

  • Bullet point check Mantén los pasillos y escaleras libres de obstáculos.
    Bullet point check Nunca dejes solo a un niño o niña cerca de las escaleras.
    Bullet point check Limpia inmediatamente cualquier derrame de líquidos en su casa.
    Bullet point check No dejes en altura o estantes objetos que llamen la atención de niños y niñas.
    Bullet point check Mantén los pisos secos en todo momento.
    Bullet point check En el baño, intenta utilizar alfombra antideslizante como bajada de ducha.
    Bullet point check Evita que niños y niñas usen las camas como lugar de juego de saltar o trepar.
    Bullet point check Enseña a niños/as a ordenar y guardar sus juguetes.

Cómo prevenir quemaduras

  • Bullet point check A la hora de comer, evita usar manteles, los niños y niñas pueden tirar de ellos. Prefiere individuales.
    Bullet point check Evita mantener a los niños o niñas en brazos cuando consumas líquidos calientes.
    Bullet point check No dejes cucharas dentro de tazas con líquidos calientes.
    Bullet point check Mantén hervidores, ollas, o teteras alejados del acceso de niños/as.
    Bullet point check En la cocina, ubica los mangos de ollas y sartenes hacia dentro para que no lo alcancen los niños/as.
    Bullet point check Prefiere utilizar los quemadores de atrás, para evitar volcamientos.
    Bullet point check Prueba la temperatura de los alimentos antes de entregar al niño o niña.
    Bullet point check En invierno, protege las estufas para evitar que los niños/as se acerquen a tocarlas.
    Bullet point check Enséñales a los niños/as porqué deben estar siempre alejados de las estufas.

Cómo prevenir intoxicaciones

  • Bullet point check Guarda los productos de limpieza fuera del alcance de los niños y niñas.
    Bullet point check No guardes los productos de limpieza junto con los alimentos.
    Bullet point check No cambies los productos de limpieza o medicamentos de su envase original.
    Bullet point check Guarda los medicamentos en un solo lugar, alejados de los niños y niñas.
    Bullet point check Nunca administres el medicamento a oscuras para evitar equivocaciones con las dosis recomendadas.

Cómo prevenir accidentes eléctricos

  • Bullet point check No dejes los cables en lugares donde podrían causar caídas u otros accidentes.
    Bullet point check Enséñale a niños y niñas que los enchufes y cables no son juguetes.
    Bullet point check Evita que los niños/as introduzcan objetos a los enchufes.
    Bullet point check Corta la energía al reparar las instalaciones eléctricas de su casa.
    Bullet point check No sobrecargues instalaciones eléctricas adicionando extensiones.
    Bullet point check Desconecta los artefactos eléctricos que no se utilicen y deja los cables lejos del alcance de los niños y niñas.

Espacios educativos para aprender jugando

Con renovadas áreas de recreación recibirá el nuevo año parvulario el jardín infantil y sala cuna Los Gorriones de Villa Alemana; espacios acondicionados para que los niños y niñas puedan aprender jugando en patios exteriores confortables y llenos de color.

Remodelación de los patios, sombreadero e instalación de pasto sintético y palmetas de caucho, entre otras obras; como el mejoramiento de accesos y drenaje de aguas lluvias, fueron las ejecutadas en el centro educativo; trabajos que tuvieron un costo cercano a los 26 millones de pesos.

Las obras, se iniciaron en el mes de diciembre, estando totalmente concluidas y habilitados los espacios para recibir a los niños y niñas que este año, a partir de marzo, podrán disfrutar de una grata sorpresa al regresar de sus vacaciones.

El Juego Sobre Ruedas nos invita a volver a ser niñ@s

Los trabajadores y trabajadoras de la Fundación Artesanías Chile se reunieron en el patio central de la institución, supuestamente para tener una reunión de equipo, pero fueron sorprendidos por Microbio y Croqueta, las actrices del Juego Sobre Ruedas de Integra que los invitaron a reencontrarse con su infancia.

El Juego Sobre Ruedas se enmarca en la Campaña de Integra “Cuando grande quiero ser niño”, que a través de diferentes acciones releva el rol de los niños y niñas como ciudadanos sujetos de derechos, cuya principal forma de comunicación y aprendizaje es el juego. Además, realiza un llamado a que los adultos tomen conciencia de la importancia del juego para el desarrollo pleno y feliz de niños y niñas.

“¿Cuándo fue la última vez que jugaste?” Preguntaron Microbio y Croqueta a los trabajadores de la Fundación Artesanías Chile. Hace 20 años, desde que era niña, hace mucho tiempo que no juego, fueron las primeras respuestas. “No puede ser”, exclamaron asombradas las actrices y monitoras, “este es un caso patológico, tenemos mucho trabajo por delante”.

En Integra creemos que el juego es un derecho de todos los niños y niñas, es su forma espontánea y natural para comunicarse, divertirse, explorar y conocer el mundo, pero también los adultos deben disfrutar de momentos de juego, ya que ayuda a expresar sentimientos y emociones.

En los adultos, jugar también puede ser un momento de disfrute, un tiempo de liberar tensiones, ser espontáneos y compartir. Así lo expresó, Eduardo Águila, analista contable de Fundación Artesanías Chile, quien agradeció la visita del Juego Sobre Ruedas de Integra: “esto fue inesperado, muchos llegamos aquí con problemas de fuera de la casa y esto nos ayudó bastante para olvidarnos de esos problemas y poder reírnos. Ser niño nunca se olvida, pero falta el tiempo de volver a serlo, yo creo que en la vida debemos darnos por lo menos un minuto para volver a ser niños”.

Sus palabras concuerdan con lo expresado por Claudio Villegas, encargado de operaciones, quien reconoció que juega todos los días con su hija pequeña, “me pareció sorprendentemente entretenida la actividad, nos relajamos harto, la idea era sacar el niño que todos tenemos dentro y se logró, así que estamos felices y ojalá tengamos más actividades como esta. Por suerte juego seguido, porque tengo una hija de un año y medio, y parte del crecimiento y aprendizaje de ella. Ahora que viene otra hija en camino, lo voy a seguir haciendo, así que estoy muy feliz”.

“La inversión en primera infancia es un imperativo de justicia y equidad”

Con el objetivo de fortalecer las capacidades políticas y técnicas de los diferentes actores involucrados en acciones de bienestar, educación y protección de la primera infancia, nace el Instituto Iberoamericano para la Primera Infancia (IIPI), que tendrá su sede principal en Chile.

La entidad, surgida al alero del Consejo Nacional de Infancia, el Ministerio de Educación y la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), “se proyecta más allá de nuestras fronteras, como un espacio de colaboración y cooperación con otras naciones en vías de desarrollo”, indicó la mandataria Michelle Bachelet.

“La inversión en primera infancia es un imperativo para el desarrollo y un imperativo de justicia y equidad. Ningún país puede estar satisfecho en materia de desarrollo, si hay niños y niñas que todavía viven en condición de pobreza o que son víctimas de la violencia, que no concluyen su educación formal, que no tienen acceso oportuno a la salud, que no pueden jugar porque trabajan, o que no pueden ejercer plenamente sus derechos”, agregó la Presidenta, rescatando la importancia de establecer acciones integrales en relación con la atención y educación de este nivel educativo.

Bachelet recordó en su discurso que en su anterior administración se inició la implementación del Sistema de Protección Integral para la Infancia “Chile Crece Contigo”, que instala la lógica multisectorial en la implementación de sus políticas y programas; y detalló la constante inversión en la habilitación de jardines infantiles y salas cuna públicas y gratuitas.

“Ningún país puede estar satisfecho en materia de desarrollo, si hay niños y niñas que todavía viven en condición de pobreza o que son víctimas de la violencia, que no concluyen su educación formal, que no tienen acceso oportuno a la salud, que no pueden jugar porque trabajan, o que no pueden ejercer plenamente sus derechos”, señaló Michelle Bachelet.

En tanto, la directora de OEI Chile, Rosa Blanco, afirmó que el Instituto trabajará en estrecha colaboración con las autoridades e instituciones públicas y privadas de los países relacionadas con la primera infancia y con las oficinas de la OEI en los países e institutos especializados como el de educación en derechos humanos. Se establecerán asimismo articulaciones y sinergias con otros organismos regionales e internacionales que intervienen en la primera infancia.

Blanco además explicó que el instituto tiene tres áreas de trabajo: bienestar, educación y protección y que entre sus preocupaciones estarán construir ciudadanía en primera infancia, relevar el derecho al juego, la participación y educación de las familias.

Durante el lanzamiento que se realizó en el Centro Cultural Gabriela Mistral (GAM), también participaron como expositores el Secretario General de la OEI, Paulo Speller y la neuropsiquiatra infantil de reconocida trayectoria, Amanda Céspedes. Esta última se refirió a la neurociencias y la educación: “las neurociencias nos permiten entender el funcionamiento del cerebro de un niño. Hoy sabemos que aprender es actualizar el potencial de los niños y niñas y el adulto es un acompañante en este proceso. También, sabemos que la negligencia, el maltrato son neurotoxinas para el cerebro del niño”.

Avances en primera infancia, por Oriele Rossel, Directora Ejecutiva

En respuesta a la columna de Sylvia Eyzaguirre, nuestra Directora Ejecutiva, Oriele Rossel, se refiere a los avances concretos realizados durante el Gobierno de la Presidenta Bachelet, tanto en institucionalidad parvularia como en calidad educativa para que niños y niñas desarrollen todas sus potencialidades.

Sobre la columna de la señora Sylvia Eyzaguirre de fecha 14 de febrero, quisiera decir lo siguiente. Desde nuestra experiencia de 26 años en Integra y especialmente durante los gobiernos de la Presidenta Michelle Bachelet, puedo afirmar que, en educación, la primera infancia no ha sido ignorada. Ha sido visibilizada con acciones concretas.

En el primer periodo se crearon 3.500 nuevas salas cuna para más de 70 mil niños y niñas y en la actualidad, en el marco de la Reforma Educacional, existe el compromiso de ampliar la oferta con nuevos cupos de salas cuna y niveles medios, aportando INTEGRA con 23.000. Y, no son ladrillos, son ambientes educativos protectores y enriquecidos para favorecer aprendizajes y desarrollo pleno, abiertos a las familias y, reconociéndolos como primer agente educativo.

“Los niños y niñas que asisten a centros educativos logran aprendizajes significativos. Así lo demuestran los resultados de la evaluación de aprendizajes desarrollada en 2016 por Mide UC: el 86,3% de los niños y niñas que asisten a salas cuna y jardines infantiles de Integra alcanzan un nivel de logro de aprendizajes en lo esperado y sobre lo esperado a su edad”.

Asimismo, se avanza en institucionalidad y calidad educativa, con la creación de la Subsecretaría y la Intendencia de Educación Parvularia y con la actualización de las Bases Curriculares y la elaboración del marco para la Buena Enseñanza, entre otros.

Coincido con el planteamiento de Eyzaguirre que los “factores ambientales influyen en el desarrollo durante la infancia y que experiencias negativas como el estrés y la violencia, entre otras, pueden tener consecuencias perjudiciales para el desarrollo de los niños y niñas”, por este motivo Integra cuenta con equipos educativos de alta calidad comprometidos con la infancia y su desarrollo. Este compromiso y convicción de nuestros profesionales nos permitió reaccionar oportuna y pertinentemente en la emergencia provocada por los incendios forestales, donde equipos de educadoras y psicólogos, han brindado apoyo, juego y contención emocional a más de 700 niños y niñas y sus familias del Maule y Biobío.

Finalmente, afirmar que los niños y niñas que asisten a centros educativos logran aprendizajes significativos. Así lo demuestran los resultados de la evaluación de aprendizajes desarrollada en 2016 por Mide UC: el 86,3% de los niños y niñas que asisten a salas cuna y jardines infantiles de Integra alcanzan un nivel de logro de aprendizajes en lo esperado y sobre lo esperado a su edad.

Desde INTEGRA podemos constatar que hay avances en Educación Parvularia y que los niños y niñas no tienen porque que ejercer presión, porque son ciudadanos sujetos de derecho. Somos los adultos los llamados a concretar acciones diarias para favorecer su desarrollo en contextos de buen aprendizaje.

Oriele Rossel
Directora Ejecutiva Integra

Presidenta Bachelet da inicio a “Vacaciones en Mi Jardín”

Hasta la de La Pintana llegó la Presidenta de la República, Michelle Bachelet, junto a la Directora Sociocultural de la Presidencia, Paula Forttes, y la Alcaldesa de la comuna, Claudia Pizarro, para dar inicio a temporada 2017 del programa “Vacaciones en mi Jardín”.

107 jardines infantiles y salas cuna de  Integra permanecerán abiertos durante enero y febrero para recibir a los niños y niñas durante sus vacaciones. Este verano 2017, se inscribieron más de 5 mil 500 niños y niñas, quienes pueden asistir en un horario flexible entre las 7 y media de la mañana a las 8 de la noche.

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El programa busca adaptarse a estas necesidades, ya que 93% de las madres que tienen a sus hijos en el programa trabaja, y un 63% de ellas son jefas de hogar. De esta manera, miles de familias podrán trabajar tranquilos dejando el cuidado de sus hijos en manos de profesionales.

“Hay muchas personas que trabajan más intensamente justamente en estos meses de verano, sobretodo en turismo y agricultura, siendo esta alternativa que les entrega Integra su única opción para el cuidado de sus hijos pequeños”, señaló la Mandataria. Y agregó: “Entonces, estamos frente a una solución concreta, segura y de calidad para los padres y las madres, que pueden seguir con sus labores con la total tranquilidad de que sus hijos e hijas están bien cuidados y atendidos”.

Y añadió: “Así vamos a seguir trabajando, con compromiso y convicción para que más niños y niñas tengan más oportunidades de desarrollarse plenamente. Para que más madres y –padres también- puedan trabajar tranquilos, sabiendo que lo más preciado de sus vidas está protegido, que sus hijos están aprendiendo, están creciendo sanos y compartiendo felices estos primeros años que son vitales en esta vida”.

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Entre las características y beneficios del programa están la extensión de la jornada a 12 horas, para apoyar a las familias trabajadoras; aumento de material didáctico para talleres y trabajo en zona; implementación de un fondo de paseos y actividades recreativas; mejoramiento de la minuta de alimentación de acuerdo a la estación de verano y entrega de jockey y bloqueador para protección del sol.

Patios educativos a la altura de los niños

Con pala en mano y acompañados de todo el entusiasmo de los niños y niñas, las familias, equipo educativo y alrededor de 100 voluntarios llegaron hasta el jardín infantil y sala cuna Pablo Neruda en la comuna de Renca para comenzar la segunda etapa de intervención de un patio educativo. Una escena similar protagonizó la comunidad del jardín infantil y sala cuna Rayén de la región de Valparaíso, con la remodelación de un espacio de 700 mts2 ubicado en el Cerro Rocuant, que permitirá contar con áreas verdes donde los niños y niñas puedan acceder al juego, movimiento y a la actividad física.

Ambas iniciativas fueron posibles gracias a un convenio de colaboración con Fundación Mi Parque, quien busca el financiamiento para transformar patios deteriorados en patios educativos. En conjunto con la comunidad escolar generan un diseño que cubra las necesidades del establecimiento y recoja las ideas de educadoras y familias para poner los espacios al servicio del aprendizaje integral de los niños y niñas. De este modo, se realizan talleres medioambientales y de capacitación para la comunidad educativa de tal forma que puedan sacarle el mayor provecho a su nuevo patio.

Karen Silva, directora del jardín infantil y sala cuna “Rayén” destacó que “como comunidad educativa la implementación de este proyecto significa poder entregar una mejor opción de espacio para nuestros niños y niñas, contribuyendo de esta manera a mejorar la calidad educativa y también realizando un aporte al proyecto educativo institucional”.

En el caso del jardín infantil y sala cuna Pablo Neruda de Renca, se realizaron dos etapas de intervención. La primera contó con el financiamiento y colaboración de banco Falabella y la segunda estuvo a cargo del banco Scotiabank. En el jardín infantil y sala cuna Rayén de Valparaíso, el proyecto fue apadrinado por la empresa Tresmontes Lucchetti y significó una inversión de $13.510.000.

Niños y niñas protagonistas

En Integra, durante más de dos décadas, hemos trabajado promoviendo los derechos y el bienestar de esa parte de la población que no sale a las calles a marchar. Niños y niñas ciudadanos, que a través del juego aprenden y expresan sus sentimientos, emociones y necesidades.

Por eso el pasado 1 de octubre niños y niñas junto a sus familias y equipos educativos de más de cincuenta jardines infantiles y salas cuna de la región metropolitana,, salieron a la calle a expresarse de la forma que mejor saben hacerlo: jugando.

Una hermosa fiesta ciudadana por la infancia que convocó a cerca de tres mil personas en el Parque Forestal, donde los niños y niñas fueron los protagonistas y con la cual comenzamos a celebrar que cumplimos 26 años entregando educación parvularia pública y de calidad.

Para Integra celebrar a la niñez, es celebrar a los ciudadanos y ciudadanas del presente y del mañana. Es celebrar que en esta etapa se adquieren aprendizajes para la vida y se forja el futuro de una sociedad que aspira a la construcción de un Chile más justo, inclusivo y democrático, en el que prime el bien común por sobre el individualismo. Es en esta etapa de la vida que nos abrimos a la confianza futura.

Defendamos a nuestros niños y niñas, jugando, escuchándolos, entregándoles amor y bienestar para su felicidad y desarrollo pleno. Porque son ellos, los que a través del juego y la imaginación transforman el mundo convirtiéndolo en uno mejor.

Oriele Rossel, Directora Ejecutiva de Integra 

PEI para mantener el cuerpo y la mente sanos

Contribuir al desarrollo pleno y bienestar de los niños y niñas a través de la actividad física es lo que busca el jardín infantil Universidad de Atacama de Integra. Ubicado en las instalaciones de la emblemática casa de estudios, este jardín infantil de Integra está desarrollando su Proyecto Educativo Institucional (PEI) basado en la actividad física y sus beneficios en esta etapa de la vida.

Fabiola Araya, directora del jardín infantil dela Universidad de Atacama, cuenta que uno de los hitos más relevantes de la implementación del PEI son los periodos “disfrutando de la actividad física” y “en sintonía con mi cuerpo”. Es precisamente éste último – donde se practican técnicas de relajación y respiración- el que ha causado gran interés en los párvulos y que ha potenciado los aprendizajes en sus diferentes etapas de desarrollo.

“Después de que los párvulos realizan la experiencia en sintonía con mi cuerpo, los niños se relajan, se concentran más y eso ayuda en su aprendizaje en los diferentes periodos”, precisa Pamela Campos, agente educativa del jardín Integra. Así también lo confirman los resultados de las evaluaciones, que desde la implementación del PEI, han aumentado en un 24.8% en los núcleos de autonomía, específicamente en lo que tiene que ver con la motricidad, el cuidado de sí mismo y la independencia. También se han incrementado los resultados en razonamiento lógico matemática (12.8%) e iniciación a la lectura y escritura (16.3).

Un “jardín activo”

Una de las iniciativas que ha sido clave en la implementación de estos periodos en el jardín infantil de Integra, es el programa Escuelas Deportivas Integrales (EDI) liderado por el Ministerio del Deporte y el Instituto Nacional de Deportes. Esta iniciativa busca fomentar el hábito de práctica regular de actividad física y deporte en niños y niñas de 2 a 14 años pertenecientes al sistema parvulario Junji e Integra, escolar municipalizado y particular subvencionado.

A ello se suma un proyecto de innovación regional de vida saludable, con el cual se intenta aunar esfuerzos para desarrollar hábitos de alimentación sana y actividad física en los párvulos. Sobre los resultados de estas iniciativas, la nutricionista de la Oficina Regional de Integra Atacama, Marcela Moraga señala que entre el año 2014 y el 2015 se observa un aumento en un 12% en la cantidad de niños y niñas en estado nutricional normal, lo que a su juicio “evidencia el esfuerzo que realiza este establecimiento por contribuir a la normalidad nutricional de los párvulos”.

Además de valorar el entusiasmo de los párvulos, los padres reconocen los beneficios de la práctica de este tipo de actividad física. Es el caso de Cristian Lackington, apoderado del nivel medio mayor: “A mi hija le gusta harto, de hecho ella en la casa hace el saludo al sol y la tierra, he notado que está más autónoma, que se expresa de una forma diferente, se le ha desarrollado el tema del respeto hacia sus compañeros, ha sido muy bueno para ella”.