Autor: Edel Castillo

Jard铆n Sobre Ruedas de Ays茅n realiza encuentro basado en las Emociones

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Una emotiva actividad se desarroll贸 en la Villa Ma帽ihuales con ni帽os/as, padres, y apoderados que forman parte de la comunidad educativa del Jard铆n Sobre Ruedas (JSR) de Coyhaique, Arroyo El Gato y Lago Atravesado, adem谩s de la mencionada localidad, y que forman parte del trabajo que desarrolla Fundaci贸n Integra en esta parte del pa铆s. La acci贸n permiti贸 reunir a 48 personas, 16 de los cuales son ni帽os/as que son beneficiaros directos de esta Modalidad No Convencional (MNC).

Basado en el trabajo del Proyecto de Innovaci贸n denominado 鈥淓l Arte de Educar con Emoci贸n鈥 el equipo del Jard铆n Sobre Ruedas prepar贸 lo que se denomin贸 como 鈥4to Encuentro de Jardines Sobre Ruedas鈥 que tuvo por objetivo potenciar habilidades de inteligencia emocional con los actores que se involucran y trabajan en el Jard铆n Sobre Ruedas que recorre cuatro localidades de la regi贸n de Ays茅n.

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Joselyn Orellana Delgado, directora del Jard铆n Sobre Ruedas destac贸 que 鈥渋deamos algunos talleres en relaci贸n a las emociones m谩s conocidas, para que cada familia pueda conectarse con su hijo y que puedan tener la empat铆a para poder conectarse de mejor manera. Esperamos que con estas acciones, los padres puedan entender que los ni帽os tambi茅n es v谩lido que puedan sentir pena, miedos y/o alegr铆a y que estos sentimientos son parte del proceso natural de cada persona鈥.

Promover la comunicaci贸n y la expresi贸n de sentimientos, para fortalecer el v铆nculo adulto-ni帽o/a, a trav茅s del juego; lograr el desarrollo pleno y la felicidad de los ni帽os y ni帽as que forman parte del JSR; promover la crianza respetuosa y el desarrollo positivo de la infancia fueron parte del trabajo desarrollado durante esa jornada.

Cuatro son las localidades de la regi贸n de Ays茅n que cuentan con el trabajo del Jard铆n Sobre Ruedas buscando acercar la educaci贸n a todos los lugares de nuestra regi贸n a trav茅s de un desarrollo curricular que integra diferentes ambientes y espacios educativos, respondiendo a caracter铆sticas particulares de los grupos involucrados y donde factores como la baja densidad poblacional y la dispersi贸n geogr谩fica, dificultan la instalaci贸n de un establecimiento formal.

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Preparados ante una emergencia

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28 minutos y 30 segundos tardaron los 121 ni帽os y ni帽as y 44 adultos presentes el 29 de agosto en el jard铆n infantil Perlitas de Osti贸n, de Tongoy, Coquimbo, en llegar a la zona de seguridad en caso de terremoto y tsunami, en el 煤ltimo simulacro desarrollado en toda la regi贸n y coordinado por ONEMI.

A las 11:01 horas son贸 la alarma que daba cuenta del inicio del ejercicio en la sala cuna y jard铆n infantil, y de inmediato se activ贸 el protocolo para estos casos, que entre otras acciones, considera la evacuaci贸n de las personas del recinto y el uso de los carros para los ni帽os m谩s peque帽os.

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Para la comunidad educativa del establecimiento, este tipo de ensayos no es nuevo, no obstante cada vez que se realiza se obtienen nuevos aprendizajes. 鈥淓s muy bueno el ejercicio. Considero que estamos s煤per bien porque de 45 minutos que tard谩bamos hace a帽os, hoy estamos en un promedio de 24 a 28 minutos, lo que es muy positivo. No siempre contamos con el apoyo de suficientes adultos, pero las t铆as ocuparon estrategias, como el irse turnando con apoderados que se suman en el camino para llevar los carros, y eso es muy favorable. Tenemos a帽os de experiencia y en todas las reuniones con los apoderados vamos recordando nuestro plan de emergencia, porque ellos son parte de este proceso鈥, sostuvo la directora del jard铆n infantil, Egle Torres.

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Javiera Adaro, Directora Regional de Integra, indic贸 que 鈥渆s fundamental que estemos preparados para enfrentar una emergencia de este tipo y aqu铆 hemos podido constatar que la comunidad educativa de Perlitas de Osti贸n practica y aplica las mejoras que corresponda. Mi inter茅s es poder participar junto al equipo en el simulacro y as铆 conocer de primera mano las acciones que llevan a cabo, para evaluar y fomentar una cultura preventiva鈥.

鈥淓s muy bueno el ejercicio. Considero que estamos s煤per bien porque de 45 minutos que tard谩bamos hace a帽os, hoy estamos en un promedio de 24 a 28 minutos, lo que es muy positivo. No siempre contamos con el apoyo de suficientes adultos, pero las t铆as ocuparon estrategias, como el irse turnando con apoderados que se suman en el camino para llevar los carros, y eso es muy favorable. Tenemos a帽os de experiencia y en todas las reuniones con los apoderados vamos recordando nuestro plan de emergencia, porque ellos son parte de este proceso鈥, sostuvo la directora del jard铆n infantil, Egle Torres.

Estas son algunas de las reacciones que conocimos en el simulacro:

Valentina Cort茅s, apoderada de Ema Lucero:
鈥淓s una muy buena iniciativa porque estamos en un pa铆s que es s铆smico, y m谩s en esta zona que ya sufrimos una cat谩strofe de un tsunami que gracias a Dios no fue a la hora del jard铆n, pero es buena la iniciativa porque as铆 estamos todos preparados鈥.

Stephanie Cort茅s, educadora de salas cuna:
鈥淓sta es una instancia que nos ayuda para prepararnos en caso de cualquier emergencia real que pueda ocurrir. Estamos todas preparadas, tenemos todas un rol a cargo y s煤per bien porque esta es la oportunidad para ver que cada una cumpla con ese rol y los ni帽os reaccionan s煤per bien. Nosotras no nos alteramos para no alterarlos a ellos. Estamos en un segundo piso en el jard铆n y bajamos s煤per bien la escalera porque cotidianamente estamos bajando los ni帽os al patio y ellos m谩s o menos ya saben c贸mo bajar y adem谩s contamos con la ayuda de las manipuladoras de alimentos, as铆 es que ellas nos apoyan鈥.

Diana N煤帽ez, agente educativa:
鈥淛unto a la t铆a Anita estamos a cargo de los primeros auxilios en todo 谩mbito, ya sea con las t铆as o con los ni帽os. Creo que debemos siempre fomentar esta pr谩ctica, ya que vivimos en un lugar que ya ocurri贸 un terremoto con tsunami鈥.

Mar铆a Araya, apoderada de Max Villarroel y bombera de Tongoy:
鈥淢e parece espectacular hacer simulacros para preparar las respuestas. Uno nunca sabe en la situaci贸n en la que puede estar en una emergencia, as铆 es que como bomberos nos vamos sumando a la ayuda a los m谩s peque帽os porque la subida a la zona de seguridad es pesada y colaboramos con los carros鈥.

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Integra y FOJI lanzan programa de aprendizaje musical a ni帽os desde los 6 meses

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鈥淓s maravilloso, estoy muy feliz鈥 reconoce Jimena P茅rez, directora de la sala cuna y jard铆n infantil Sagrada Familia de Pudahuel, luego de que su establecimiento fuese escogido por Integra y la Fundaci贸n de Orquestas Juveniles e Infantiles (FOJI) para la implementaci贸n del primer programa de iniciaci贸n musical temprana Mi Orquesta en el Jard铆n.

La iniciativa beneficia a 60 ni帽os de los niveles medios (3 a 5 a帽os) y 20 de sala cuna (desde los seis meses), a trav茅s de una metodolog铆a l煤dico / educativa, aplicada por profesionales de FOJI y que incorpora instrumentos de percusiones, viol铆n y violonchelo, adem谩s de la participaci贸n activa de los padres en el caso de los lactantes.

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El director ejecutivo de Integra, Jos茅 Manuel Ready, puntualiz贸 que 鈥渋mpulsar el desarrollo art铆stico desde la sala cuna ayuda a que los ni帽os accedan de manera m谩s fina y robusta al mundo del lenguaje, el cual los acompa帽ar谩 el resto de la vida. Trabajar las habilidades cognitivas espec铆ficas como la atenci贸n auditiva y la memoria de trabajo permite a los ni帽os extraer con mayor facilidad un mensaje oral, incluso en medio de otras voces, facilitando as铆 el aprendizaje en aula鈥.

La directora ejecutiva de FOJI, Alejandra Kantor, reforz贸 el rol de la m煤sica como una herramienta de desarrollo social 鈥渜ue ha transformado la vida de muchos ni帽os y ni帽as. A trav茅s del trabajo en nuestras orquestas infantiles y juveniles y del programa 鈥淢i Orquesta en el Jard铆n鈥, no podemos estar m谩s alineados con uno de los pilares del gobierno del presidente Pi帽era, que es poner a los ni帽os primero en la fila鈥.

La iniciativa beneficia a 60 ni帽os de los niveles medios (3 a 5 a帽os) y 20 de sala cuna (desde los seis meses), a trav茅s de una metodolog铆a l煤dico / educativa, aplicada por profesionales de FOJI y que incorpora instrumentos de percusiones, viol铆n y violonchelo, adem谩s de la participaci贸n activa de los padres en el caso de los lactantes.

Las autoridades detallaron, adem谩s, que el proyecto incluy贸 la compra de instrumentos de un tama帽o especial y adaptado a las necesidades de cada ni帽o y el nivel educativo que asistan.

Pese a solo llevar unas semanas de marcha blanca, el programa ya muestra sus primeros frutos. De personalidad t铆mida, Le贸n Paredes (3 a帽os) se transforma al ingresar a la sala de m煤sica. Con baqueta en mano sorprende al marcar a la perfecci贸n el ritmo de 鈥淪alta el poll铆n鈥.

鈥溍塴, y un par de casos m谩s, considero que son los m谩s avanzados. Desde un principio Le贸n ha mostrado mucho inter茅s por la m煤sica. Tiene una habilidad bastante desarrollada”, destac贸 Tom谩s Moreno, instructor de percusi贸n.

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La instructora de viol铆n, Carlet Conde, explic贸 que una de las claves de la buena acogida en los ni帽os se debe al m茅todo Colourstrings, creado por el exitoso m煤sico h煤ngaro G茅za Szilvay. 鈥淐ada cuerda tiene un color y cada color, a su vez, representa un personaje para que a ellos se les grabe. Entonces el pajarito es la cuerda MI, la mam谩 es LA, el pap谩 es RE y el oso la cuerda SOL. Porque si les dices toca la cuerda LA, no van a saber cu谩l es, por eso se pone un personaje y eso est谩 basado en el m茅todo鈥, detall贸.

En ese aspecto, la orgullosa directora del Sagrada Familia, Jimena P茅rez, coment贸 鈥渉ay ni帽os que dentro del aula no hablan. Sin embargo, en la clase de m煤sica cantan todo el rato, se saben las canciones y vienen motivados, ah铆 se nota el avance en lenguaje. Y en cuanto a l贸gica y matem谩ticas igualmente, porque los ni帽os conocen las cuerdas de los instrumentos por sus colores y eso lo aplican despu茅s en el aula鈥.

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Ni帽os de Palmilla y Conaf hermosean su entorno

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鈥淪iembra un 谩rbol, es educaci贸n y vida鈥, este es el nombre con el que el jard铆n infantil Mundo Feliz de Palmilla se dio a la tarea de crear conciencia ambiental en el grupo de 32 ni帽os y ni帽as que asisten al establecimiento.

La actividad cont贸 con la presencia del Comit茅 Ambiental Comunal; personal de Conaf, liderados por Forest铆n; padres y apoderados, adem谩s de los ni帽os y ni帽as, quienes realizaron una serie de trabajos comunitarios en la villa Crucero de la localidad de El Huique, donde se ubica el establecimiento.

La idea es formar en ni帽os y ni帽as personas activas y responsables con su entorno, que se reconozcan fundamentales para el desarrollo 贸ptimo tanto de las personas, como del medio que los rodea, creando conciencia en su poder de influir seg煤n las acciones que realicen en su vida.

El sello educativo del jard铆n infantil Mundo Feliz es 鈥淐iudadan铆a y valores鈥 (enmarcado en su Proyecto Educativo Institucional, PEI) el cual propicia la activa participaci贸n de la comunidad educativa a trav茅s de una educaci贸n enmarcada en la responsabilidad social.

La idea es formar en ni帽os y ni帽as personas activas y responsables con su entorno, que se reconozcan fundamentales para el desarrollo 贸ptimo tanto de las personas, como del medio que los rodea, creando conciencia en su poder de influir seg煤n las acciones que realicen en su vida.

鈥淓l cuidado de nuestro entorno m谩s cercano es para nosotros fundamental ya que para todos resulta ser la extensi贸n de los hogares. La entrada de la villa estaba descuidada, con basura, y mal olor y de all铆 sali贸 nuestra idea no solo de limpiar, sino que adem谩s plantar 谩rboles鈥, manifest贸 al respecto la directora del recinto educativo, Mar铆a Fernanda Madrid.

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Los 谩rboles y flores fueron donados por la Municipalidad de Palmilla y Conaf, en el caso de los primeros, 茅stos tendr谩n una placa distintiva con los nombres de sus cuidadores (ni帽os y ni帽as del jard铆n), quienes los adoptar谩n y entregar谩n cuidados posteriores gracias al apoyo y charlas de Conaf.

El municipio local adem谩s, mediante el Departamento de Obras, realiz贸 un cierre perimetral de la entrada de la mencionada villa y adem谩s juegos para ni帽os y esca帽os, transformando el lugar en una plaza.

鈥淓s un orgullo para nosotros como Integra poder plasmar en una actividad como esta, todos los valores e identidad del jard铆n Mundo Feliz, esta es una experiencia enriquecedora tanto para los ni帽os y ni帽as, como para los adultos que participaron de ella. Crear conciencia de nuestra responsabilidad con nuestro medio ambiente, es un tarea de todos鈥, expres贸 por su parte la Directora Regional de Integra, Yenny Villanueva.

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Para la profesional de Conaf, Marcela Labra, este tipo de actividades revierte una vital importancia puesto que: 鈥淐uando los ni帽os aprenden del cuidado, a proteger la naturaleza y los bosques desde muy peque帽os y esto es constante en el tiempo, tendremos adultos responsables en el futuro鈥.

Carla Jim茅nez es vecina de la villa y lleva 14 a帽os en el sector esperando por hermosear el lugar donde vive, seg煤n lo que ella misma describe: 鈥淣unca pens茅 que se iba a unir tambi茅n el jard铆n, as铆 que feliz con Integra porque se uni贸 a esta iniciativa porque yo estaba sola en la lucha y ahora estoy m谩s que contenta鈥, se帽al贸.

El jard铆n Mundo Feliz est谩 en proceso de obtener la Certificaci贸n Ambiental, reconocimiento que reciben las entidades educacionales que cumplen con acciones y est谩ndares de trabajo en diversas 谩reas del cuidado medio ambiental.

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Ni帽ez 2.0 鈥淣i帽os en un mundo digital鈥

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En el contexto del mes del ni帽o y ni帽a, la Subsecretrar铆a de la Ni帽ez del Ministerio de Desarrollo Social y la Red de Empresas Unidas por la Infancia UPPI, de la cual Fundaci贸n Integra participa como miembro del Consejo Consultivo, organizaron el Seminario 鈥淣i帽ez 2.0, ni帽os en un mundo digital鈥, realizado este martes 28 de agosto, en el Auditorio de Fundaci贸n Telef贸nica, con el objetivo de entregar a padres, cuidadores y educadores, herramientas para un mejor uso de la tecnolog铆a en la infancia y adolescencia, a modo de incidir positivamente en su desarrollo y potenciar sus habilidades, mediante un uso adecuado.

La Subsecretaria de la Ni帽ez, Carol Bown, estuvo a cargo de la apertura del seminario, quien destac贸: 鈥淓l Bullying, el maltrato, son realidades que pueden afectar a todos los ni帽os y es as铆 que el uso de las tecnolog铆as, de las redes sociales , la h铆perconectividad a la que nos vemos expuestos, tanto adultos como ni帽os, juegan un rol fundamental. Es por eso que hemos decidido convocar este seminario Ni帽ez 2.0, ni帽os en el mundo digital, que lo que busca es poner sobre la mesa una tem谩tica de gran importancia para el desarrollo y protecci贸n de nuestros ni帽os. Creemos que debemos partir por informarnos, por conocer los distintos riesgos a los que se exponen nuestros ni帽os y en familia conversar qu茅 medidas podemos tomar para evitar estas situaciones. As铆 mismo debemos reconocer que la tecnolog铆a y sus vertiginosos avances lleg贸 para quedarse y que es importante que investiguemos y aprendamos la forma en la que podamos hacer un uso 贸ptimo de ella鈥, concluy贸.

La actividad cont贸 con las ponencias de la investigadora y acad茅mica de la Universidad de Buenos Aires, Carolina Duek y del chileno experto en comunicaci贸n digital, Juan Jos茅 Retamal, quienes reiteraron la importancia de conocer qu茅 es lo que ven sus hijo/as y sobre todo entender c贸mo los ni帽@s se relacionan con las nuevas tecnolog铆as.
鈥淓star, trabajar y criar ni帽os y ni帽as hoy, supone necesariamente, aunque no creamos, involucrarse con otros, no necesariamente con los ni帽os que nos interesan, y para otros, para pensar la vida social de los ni帽os y ni帽as en la actualidad propongo reemplazar la preocupaci贸n por la ocupaci贸n, pensando la ocupaci贸n como una tarea productiva, no policiaca, no de control, sino de acompa帽amiento y de afecto鈥, sostuvo Carolina Duek.

Por su parte, Juan Jos茅 Retamal coment贸 que la tecnolog铆a ha generado una nueva forma de ser padres y a los hijos, les ha entregado una manera distinta de relacionarse: 鈥淗ay que entender el sentido social de la tecnolog铆a, que es muy potente鈥, concluy贸.

El seminario finaliz贸 con un panel de preguntas, en el que tambi茅n participaron Ang茅lica Alarc贸n, Gerente General de Fundaci贸n Telef贸nica y miembro de UPPI, Eyal Szewkis, del Centro de Innovaci贸n del Ministerio de Educaci贸n, entre otros.

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Integra Atacama y Senadis reafirman compromiso con la inclusi贸n

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En el jard铆n infantil y sala cuna Rayito de Sol, el Servicio Nacional de la Discapacidad (Senadis) y Fundaci贸n Integra reafirmaron su compromiso con la inclusi贸n social en Atacama, a trav茅s del lanzamiento del convenio entre las instituciones que da comienzo al Programa de Atenci贸n Temprana 2018. La iniciativa tiene por objetivo contribuir a la equidad de oportunidades de 29 ni帽os y ni帽as en situaci贸n de discapacidad o rezago del desarrollo que asisten a establecimientos de educaci贸n inicial.

Lo anterior, con el financiamiento de Senadis y la ejecuci贸n de Integra en siete jardines infantiles y salas cunas en las comunas de Huasco, Vallenar, Copiap贸 y Tierra Amarilla, a trav茅s de la labor de una dupla de profesionales del 谩mbito de la salud y educaci贸n quienes llevar谩n a cabo intervenciones, asesor铆as y acompa帽amiento.

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En el contexto, adem谩s, se realiz贸 una Feria de Promociones de Derechos de los Ni帽os y Ni帽as, que cont贸 con el apoyo y/o la participaci贸n de la Oficina de Protecci贸n de Derechos, el Cesfam Salvador Allende Gossens, la Junta Nacional de Jardines Infantiles (Junji), los Jardines Infantiles y Salas Cunas Las Estrellitas, Las Campanitas, Corona del Inca y Rayito de Sol de Fundaci贸n Integra, Senadis, Sename, Telet贸n, la Municipalidad de Tierra Amarilla y familias de la comuna. En cada espacio, los protagonistas fueron los ni帽os y ni帽as quienes aprendieron jugando.

鈥淓ste convenio que hoy destacamos es, sin duda, un significativo avance para nuestras instituciones, pero tambi茅n para la comunidad en general. Porque creemos que la educaci贸n y, particularmente, desde su etapa inicial, pueden cimentar la transformaci贸n social y construir una sociedad m谩s justa, que respete y valore la diversidad. Nuestro compromiso como Fundaci贸n Integra con la entrega de educaci贸n de calidad, participativa e inclusiva nuevamente se renueva con responsabilidad y entusiasmo para seguir trabajando colaborativamente en la misi贸n que asumimos desde nuestros jardines infantiles y salas cunas, a trav茅s del quehacer diario con p谩rvulos y lactantes, sus familias, la comunidad鈥, coment贸 Patricia Espinoza, directora regional de Fundaci贸n Integra.

Por su parte, Gabriela Villanueva, directora (s) regional de Senadis, explic贸 que 鈥渄esde el a帽o 2013 estamos realizando este programa en los jardines Integra y observamos que cada d铆a se afianza cada vez m谩s, tanto en el reconocimiento hacia la dupla de profesionales, Italo Zepeda, kinesi贸logo, y Nathalie 脕valos, educadora diferencial, como en el trabajo que se desarrolla con el equipo t茅cnico de los jardines infantiles, las familias, la red comunitaria y servicios asociados en tem谩ticas de infancia. Queremos fortalecer el enfoque de educaci贸n inclusiva, que significa trabajar con todas las necesidades educativas que se encuentran al interior del aula鈥.

La jornada fue posible por la colaboraci贸n y presencia de redes de la comuna y la regi贸n. As铆, V铆ctor Silva, director regional de Sename indic贸 que 鈥渆stamos presentes a trav茅s de la OPD de Tierra Amarilla. Consideramos trascendente y relevante el trabajo que est谩 haciendo Fundaci贸n Integra con Senadis en atenci贸n a los ni帽os y ni帽as de nuestra regi贸n. Tal como lo se帽ala nuestro Presidente Sebasti谩n Pi帽era, en el Acuerdo por la Infancia, los ni帽os est谩n primero en la fila, y esto se ve representado en el trabajo intersectorial de las instituciones鈥.

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Jard铆n Sobre Ruedas explora la flora y fauna del Tamarugal

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Los ni帽os y ni帽as de la localidad de Pintado, pertenecientes al Jard铆n Sobre Ruedas de Fundaci贸n Integra, participaron de la experiencia educativa 鈥淓xcursi贸n en La Pampa鈥, para observar las principales caracter铆sticas de los animales y vegetales del entorno en su estado natural.

La iniciativa se desarroll贸 en uno de los campings del poblado, ubicado a 30 kms al sureste de Iquique y cont贸 con el apoyo de las familias, quienes por su experiencia, asumieron el rol de gu铆as y relatores durante el recorrido.

鈥淩ealizamos una excursi贸n para observar a los animales y vegetales en su estado natural, adem谩s de identificar sus principales caracter铆sticas como el pelaje, alimentaci贸n y h谩bitat de ciertas especies. Y en relaci贸n a los vegetales, particularidades como el color, la forma y las texturas鈥, se帽al贸 Pamela Becerra, educadora de p谩rvulo a cargo de la modalidad no convencional que atiende en zonas rurales donde no existe oferta educativa inicial.

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La educadora de p谩rvulo, explic贸 que el aprendizaje esperado es que los ni帽os y ni帽as puedan identificar necesidades, caracter铆sticas y cambios en los procesos de crecimiento y etapas de desarrollo de los seres vivos en diferentes 谩mbitos y lugares.

En la visita, los ni帽os conocieron algunas especies como el pavo real, identificando su principal caracter铆stica que es el abanico que se forma en su espalda al abrir sus plumas de colores. Tambi茅n interactuaron con conejos, cuyes, chivos, llamas, patos y avestruces.

Durante el recorrido tuvieron la oportunidad adem谩s, de conocer la qu铆noa en su estado natural y aprendieron sobre su proceso de siembra y cosecha.

La directora regional de Integra, Yocelin Sanhueza, explic贸 que 鈥渓a modalidad Jard铆n Sobre Ruedas, trabaja con propuestas educativas que se realizan a trav茅s de un desarrollo curricular que compone diferentes ambientes y espacios educativos y buscan responder a caracter铆sticas particulares de los ni帽os y ni帽as鈥.

Precis贸 que 鈥渆s un m贸vil que recorre, una vez por semana, distintas localidades de la regi贸n impartiendo educaci贸n de calidad a trav茅s de experiencias educativas en donde el juego y el v铆nculo con las familias constituyen el sello de esta iniciativa鈥, sostuvo.

Una educadora y un animador-conductor conforman el equipo que visita cada localidad, un d铆a a la semana, transformando un espacio cedido por la comunidad en una sala educativa donde, por un m铆nimo de 4 horas, se re煤nen alrededor de 14 ni帽os y ni帽as, junto a sus familias, para participar de experiencias educativas. Tras la jornada, las familias se llevan ideas y tareas con actividades educativas para desarrollar en sus casas el resto de la semana.

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Yamuw眉n: lengua y cultura ind铆gena desde la primera infancia

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El jard铆n infantil y sala cuna 鈥淒espertar鈥 de Fundaci贸n Integra, ubicado en la comuna de Nueva Imperial fue el escenario perfecto para la ceremonia de lanzamiento de uno de los proyectos m谩s importantes en la Regi贸n de La Araucan铆a en cuanto a educaci贸n intercultural en la primera infancias: el Yamuw眉n o Respeto entre las Personas.

Junto a los ni帽os, ni帽as, equipos educativo, autoridades, familias e invitados especiales, se realiz贸 la actividad para dar a conocer los alcances del proyecto desarrollado entre聽 la Corporaci贸n Nacional de Desarrollo Ind铆gena (CONADI) y Fundaci贸n Integra, y que busca incrementar el aprendizaje de las lenguas y las culturas ind铆genas en los p谩rvulos, a trav茅s de la intervenci贸n de los elementos culturales y ling眉铆sticos de la educaci贸n formal. Esta iniciativa, que parti贸 en el 2013 con 14 establecimientos, se desarrolla en 21 jardines infantiles de Integra, de 17 comunas en La Araucan铆a.

“Reconocer desde la interculturalidad la importancia que tiene para los ni帽os su identidad, sus costumbres y hacerlos part铆cipes de todo su proceso educativo, es para nosotros un tema relevante. Estoy muy feliz por el compromiso de los equipos educativos y por la persistencia de CONADI para implementar de la mejor manera cada una de las experiencias, incluyendo una mesa fant谩stica utilizada como recurso did谩ctico para el 茅xito del proyecto educativo. Mejorar la calidad de la educaci贸n parvularia es una de las grandes prioridades del Gobierno del Presidente Sebasti谩n Pi帽era y esto es una clara muestra de ello”, se帽al贸 Marioli Z煤帽iga C谩ceres, directora regional de Fundaci贸n Integra.

“El trabajo con los ni帽os es una iniciativa del Presidente Sebasti谩n Pi帽era y tambi茅n es un foco para nuestro Director Nacional, dado el concepto de “Los Ni帽os Primero”. Aqu铆 se plantea el rescate cultural desde la cuna, inmersos en la cultura y lengua mapuche, lo que es apoyado por nuestras instituciones de manera intersectorial, junto a las comunidades mapuche de La Araucan铆a”, agreg贸 Mart铆n Tranamil Vidal, representante de la Subdirecci贸n Nacional Sur de CONADI.

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“Este programa permite mejorar experiencias de calidad, rescatando la cultura mapuche a trav茅s de experiencias de aprendizaje l煤dicas con los ni帽os, y adem谩s con las familias que tambi茅n est谩n contentas con este trabajo mancomunado apoyado por CONADI y Fundaci贸n Integra en La Araucan铆a”, explic贸 por su parte Ruth S谩ez Castillo, directora del jard铆n infantil Despertar, quien adem谩s fue la creadora de la mesa did谩ctico – pedag贸gica financiada por CONADI, que ha sido un gran aporte al trabajo de las Educadoras de Lengua y Cultura Ind铆gena (ELCI).

Tras las palabras de las autoridades y la presentaci贸n de una danza mapuche por parte de los ni帽os y ni帽as del establecimiento, se entreg贸 el material educativo 2018-2019 a las directoras de los establecimientos de Integra que trabajan con este proyecto, culminando la actividad con un mizagun en la ruca del jard铆n infantil Despertar.

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Comprometidos con la educaci贸n inclusiva

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Un acuerdo que promueve la educaci贸n inclusiva en salas cuna y jardines infantiles de zonas urbanas y otro destinado a ni帽os y ni帽as de comunas de m谩s dif铆cil acceso dieron a conocer el Servicio Nacional de la Discapacidad (SENADIS), dependiente del Ministerio de Desarrollo Social, y Fundaci贸n Integra.

Los convenios tienen como objetivo contribuir a la inclusi贸n social e igualdad de oportunidades de ni帽os y ni帽as en situaci贸n de discapacidad, que asisten a establecimientos de educaci贸n inicial administrados por Fundaci贸n Integra. Para ello, SENADIS financia la contrataci贸n de dos duplas de profesionales del 谩rea de la salud y la educaci贸n: un equipo para las comunas de La Serena y Coquimbo, y otro para las comunas de Illapel, Canela y Combarbal谩.

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鈥27 p谩rvulos est谩n recibiendo este beneficio a trav茅s de cuatro profesionales que este convenio nos aporta y cuyo trabajo hoy vimos reflejado en los ni帽os. Es tremendamente importante que este tipo de aporte se siga haciendo para que los ni帽os est茅n siempre mejor y, como dijo el Presidente Pi帽era, est茅n situados siempre primero鈥, sostuvo la Directora Regional de Integra, Javiera Adaro.

A nivel regional, son cerca de $23 millones los recursos que Integra recibe por parte de SENADIS en el marco de estos convenios. Al respecto, el Seremi de Desarrollo Social, Juan Pablo Flores, indic贸 que 鈥渆l Gobierno del Presidente Sebasti谩n Pi帽era busca promover el acceso a la educaci贸n para todos los ni帽os, por eso con la firma de estos convenios para ni帽os con necesidades educativas especiales, uno de continuidad y otro para localidades de dif铆cil acceso, estamos asegurando que a todos los ni帽os, sobre todo los de lugares m谩s lejanos, puedan acceder a la educaci贸n al igual que en el sector urbano鈥, remat贸.